•  

          WYMAGANIA EDUKACYJNE  NA POSZCZEGÓLNE OCENY  Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 

          Rok szkolny 2023/2024 klasa VIIIb

          Szkoła podstawowa nr 1 im. Adama Mickiewicza w Sułkowicach

           

          Wymagania na poszczególne oceny zostały opracowane w oparciu o ESOKJ poziom A2+/B1

          A2 : Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie wypowiedzi i często używane wyrażenia związane z najistotniejszymi sprawami ( np.: podstawowe informacje dotyczące rozmówcy, jego rodziny, zakupów, otoczenia, pracy).Potrafi porozumiewać się w typowych, prostych sytuacjach komunikacyjnych, wymagających jedynie bezpośredniej wymiany zdań na tematy znane i powtarzające się. Potrafi w prosty sposób opisywać środowisko z którego się wywodzi i bezpośrednie otoczenie, a także wypowiadać się w sposób bardzo prosty na tematy związane z najważniejszymi potrzebami.

          B1 : Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie znaczenie głównych wątków przekazu zawartego w jasnych, standardowych wypowiedziach, które dotyczą znanych jej spraw i zdarzeń typowych dla pracy, szkoły, czasu wolnego etc. Potrafi radzić sobie w typowych sytuacjach związanych z podróżą do kraju, w którym używa się danego języka. Potrafi tworzyć proste, spójne wypowiedzi ustne i pisemne na tematy, które są jej znane bądź ją interesują. Potrafi opisywać wydarzenia i doświadczenia, osobiste oraz plany, projekty i marzenia dotyczące przyszłości.

          WYMAGANIA EDUKACYJNE DOTYCZĄCE UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH STOPNI W KLASYFIKACJI SEMESTRALNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ

           

          OCENA DOPUSZCZAJĄCA:

           

          • Słownictwo i gramatyka: człowiek, miejsce zamieszkania, życie prywatne, edukacja, świat przyrody, Present Simple, słowa pytające: what, where, when, why, Present Continuous, przysłówki częstotliwości, Future Simple, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, tryb rozkazujący, zdania warunkowe, should. zdrowie, nauka i technika, sport, praca, zakupy i usługi, kultura, życie społeczne, czas Past Perfect – te powyżej wymienione zagadnienia gramatyczne jak i tematy związane ze znajomością słownictwa  w stopniu bardzo podstawowym.

          • Uczeń: zna ograniczoną liczbę podstawowych słów i wyrażeń, popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, zna proste, elementarne struktury gramatyczne wprowadzone przez nauczyciela, popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne we wszystkich typach zadań.

          • Recepcja Uczeń: rozumie polecenia nauczyciela, w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na słuchanie – rozumie pojedyncze zwroty językowe w wyżej wymienionym zakresie.

          • Produkcja: wypowiedzi ucznia nie są płynne i są bardzo krótkie: wyrazy, pojedyncze zdania, w formie pisemnej dwa - trzy zdania. Uczeń przekazuje i uzyskuje niewielką część istotnych informacji, wypowiedzi ucznia są w znacznym stopniu nielogiczne i niespójne, uczeń stosuje niewielki zakres poznanego słownictwa oraz struktur, uczeń popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację w wyżej wymienionym zakresie.

          OCENA DOSTATECZNA:

           

          • Słownictwo i gramatyka: człowiek, miejsce zamieszkania, życie prywatne, edukacja, świat przyrody, Present Simple, słowa pytające: what, where, when, why, Present Continuous, Past Continuous, przysłówki częstotliwości, czas Present Continuous ,czas przeszły Past Simple (czasownik to be, czasowniki regularne i nieregularne), Future Simple, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, tryb rozkazujący, zdania warunkowe, should. zdrowie, nauka i technika, sport, praca, zakupy i usługi, kultura, życie społeczne, strona bierna, czas Past Perfect -zna powyżej przedstawione zagadnienia leksykalno gramatyczne w stopniu dostatecznym.

          • Uczeń: zna część wprowadzonych słów i wyrażeń, popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie, zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych, popełnia sporo błędów leksykalno-gramatycznych w trudniejszych zadaniach.

          • Recepcja : uczeń: rozumie polecenia nauczyciela, częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie w wyżej wymienionym zakresie.

          • Produkcja wypowiedzi ucznia nie są zbyt płynne, ale mają dostateczną długość, uczeń przekazuje i uzyskuje większość istotnych informacji, wypowiedzi ucznia są częściowo nielogiczne i niespójne, uczeń stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, uczeń popełnia sporo błędów leksykalno- gramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji w wyżej wymienionym zakresie.

          OCENA DOBRA:

           

          • Słownictwo i gramatyka: człowiek, miejsce zamieszkania, życie prywatne, edukacja, świat przyrody, Present Simple, słowa pytające: what, where, when, why, Present Continous, Past Continuos,  przysłówki częstotliwości, czas przeszły Past Simple (czasownik to be, czasowniki regularne i nieregularne), Future Simple, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, tryb rozkazujący, zdania warunkowe, should. zdrowie, nauka i technika, sport, praca, zakupy i usługi, kultura, życie społeczne, strona bierna, czas Past Perfect.

          • .Uczeń: zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń, zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne.

          • Recepcja Uczeń: rozumie polecenia nauczyciela, poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie w wyżej wymienionym zakresie.

          • Produkcja wypowiedzi ucznia są dość płynne, a jego prace pisemne mają odpowiednią długość, uczeń przekazuje i uzyskuje wszystkie istotne informacje, wypowiedzi ucznia są logiczne i w miarę spójne, uczeń stosuje adekwatne do tematu słownictwo oraz struktury, uczeń popełnia nieliczne błędy leksykalno- gramatyczne, nie zakłócające komunikacji, uczeń stosuje odpowiednią formę i styl w wyżej wymienionym zakresie.

          OCENA BARDZO DOBRA:

           

          • Słownictwo i gramatyka: człowiek, miejsce zamieszkania, życie prywatne, edukacja, świat przyrody, Present Simple, słowa pytające: what, where, when, why, Present Continuous, Past Continuous, przysłówki częstotliwości, czas przeszły Past Simple – (czasownik to be, czasowniki regularne, nieregularne), Future Simple, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, tryb rozkazujący, zdania warunkowe, should., zdrowie, nauka i technika, sport, praca, zakupy i usługi, kultura, życie społeczne, strona bierna, czas Past Perfect, mowa zależna, zaimki: one/ ones, other/another.

          • Uczeń: zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia, poprawnie je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić.

          • Recepcja Uczeń: rozumie polecenia nauczyciela, robi niewielkie pojedyncze błędy w ćwiczeniach na czytanie i słuchanie w wyżej wymienionym zakresie.

          • Produkcja wypowiedzi i prace pisemne ucznia są płynne i mają odpowiednią długość, uczeń przekazuje i uzyskuje wszystkie wymagane informacje, wypowiedzi ucznia są logiczne i spójne, uczeń stosuje bogate słownictwo i struktury, uczeń popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne, uczeń stosuje odpowiednią formę i styl w wyżej wymienionym zakresie.

           

          OCENA CELUJĄCA:

           

          • Słownictwo i gramatyka: człowiek, miejsce zamieszkania, życie prywatne, edukacja, świat przyrody, Present Simple, słowa pytające: what, where, when, why, Present Continous, Past Continuous, przysłówki częstotliwości, czas Present Continuous,  czas przeszły Past Simple (czasownik to be, czasowniki regularne i nieregularne),

          • Future Simple, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, tryb rozkazujący, zdania warunkowe, should. zdrowie, nauka i technika, sport, praca, zakupy i usługi, kultura, życie społeczne, strona bierna, czas Past Perfect, mowa zależna, zaimki: one/ ones, other/another.

          • Uczeń: doskonale zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia, bezbłędnie je zapisuje i wymawia, zna i stosuje wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, nie popełnia błędów leksykalno-gramatycznych

          • Recepcja  Uczeń: Doskonale rozumie polecenia nauczyciela, bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na czytanie i słuchanie w wyżej wymienionym zakresie.

          • Produkcja wypowiedzi i prace pisemne ucznia są płynne, bezbłędne i mają odpowiednią długość, uczeń wyczerpująco przekazuje i uzyskuje wszystkie wymagane informacje, • wypowiedzi ucznia są logiczne i spójne, uczeń bezbłędnie stosuje bogate słownictwo i struktury, uczeń stosuje odpowiednią formę i styl w wyżej wymienionym zakresie.

           

          Rok szkolny-  2023/2024

           

          Na każdych zajęciach uczeń  powinien posiadać: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy.

          Obszary oceniania:

          1.     Odpowiedzi ustne- komunikatywność, odgrywanie scenek, dialogów

          2.     Czynne użycie poznanych struktur językowych, gramatycznych i słownictwa najczęściej w formie pisemnej,

          3.     Praca na lekcji w stopniu decydującym oraz dodatkowa praca  ( np. udział w konkursach, projekty, dodatkowe zadanie np prezentacje).    

          4. Stosunek do przedmiotu- odrabianie zadań domowych, systematyczność, wkład włożony w pracę, postęp ucznia, zaangażowanie na lekcji mają duży wpływ  podczas oceniania na I i II półrocze. 

          5.     Kartkówki (na bieżąco z trzech ostatnich lekcji) i sprawdziany (po każdym rozdziale).

          Uczeń może zgłosić tylko  1 raz nieprzygotowanie po wywołaniu do odpytania przez nauczyciela. Wówczas ma on  prawo nie mieć obowiązkowego wyposażenia (podręcznika, zeszytu, zeszytu ćwiczeń).  Brak podręcznika , zeszytu ćwiczeń  lub zeszytu przedmiotowego podczas lekcji jest traktowane jako nieprzygotowanie do zajęć.  Braki prac domowych  należy nadrobić obowiązkowo!!!

           

          Za pracę na lekcji uczeń otrzymuje jednego plusa   ”+” . Zdobycie 5 plusów oznacza otrzymanie oceny bdb.

           Uczeń otrzymuje  „ +” na lekcji za: kreatywne zaangażowanie, „ odkrywanie reguł gramatycznych”, zadawanie kluczowych pytań i dłuższe wypowiadanie się  w języku angielskim i wykazanie się bogatym słownictwem.

           

          Za  niewykonywanie  i lekceważenie poleceń na zajęciach,  uczeń otrzymuje   „ – „

          Zdobycie 3 minusów oznacza  otrzymanie oceny ndst.

          Zasady poprawiania ocen:


          -  uczeń ma możliwość poprawy każdej oceny ze:


          – sprawdzianu (testu) na podsumowanie działu


           -odpowiedzi ustnej ( w tym  prezentacja dialogu)

          Uwaga!!!!

          NIE MA MOŻLIWOŚCI POPRAWY OCENY Z ZAPOWIEDZIANYCH KARTKÓWEK POZA WYJĄTKOWĄ SYTUACJĄ   NP.  DŁUŻSZA CHOROBA, WYPADEK  LOSOWY!!!!  KAŻDA KARTKÓWKA JEST ZAPOWIEDZIANA WCZEŚNIEJ!


          Poprawa odbywa się jeden raz w przeciągu 2 tygodni, w terminie ustalonym przez nauczyciela. Obydwie  oceny są wpisane do dziennika elektronicznego i obie oceny są  równorzędnie ważne.

                                                          
          •    w przypadku nieobecności ucznia  ma on obowiązek uzupełnić wiadomości w określonym przez nauczyciela terminie. Sposób sprawdzenia tego materiału określa nauczyciel.

           Uczniowie nie mogą zgłosić    „np”    gdy  w danym dniu ma odbyć się zapowiedziany sprawdzian lub zapowiedziana kartkówka.

           

          Nieprzygotowanie ucznia spowodowane dłuższą chorobą lub szczególnymi wypadkami losowymi rozpatruje się indywidualnie. Obowiązkiem ucznia jest nadrobienie zaległości, uzupełnienie zeszytu przedmiotowego oraz zeszytu ćwiczeń.

           

          Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną, dopuszczającą i dostateczną z testu, sprawdzianu, odpowiedzi, prezentacji dialogu do dwóch tygodni od jej otrzymania w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Obydwie oceny są wpisywane do dziennika elektronicznego i obydwie oceny są ważne.  Uczeń nieobecny na sprawdzianie pisze go w innym, ustalonym przez nauczyciela  terminie.

          Uczeń ma obowiązek być  zawsze przygotowany z trzech ostatnich lekcji.

          Ocena śródroczna i końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen.

          Przy ocenie brany jest w bardzo dużym stopniu trud, wysiłek, zaangażowanie, stosunek do przedmiotu i  systematyczna praca ucznia.

           

           

                                                                                                                                         Beata Zięba