Przedmiotowy System Oceniania z religii

dla klasy szóstej szkoły podstawowej

Przedmiotowy System Oceniania z religii został opracowany na podstawie „Programu nauczania religii w klasach V–VIII szkoły podstawowej – katecheza mistagogiczna wprowadzająca w historię zbawienia Bóg jest wśród nas”, zatwierdzonego przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski.

Przedmiotowy System Oceniania z religii jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania oraz promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 373).

Na Przedmiotowy System Oceniania z religii składają się:

1.  Cele oceniania.

2.  Zasady oceniania.

3.  Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie.

4.  Sposoby dostosowania warunków sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

5.  Wymagania programowe i kryteria oceniania bieżących osiągnięć uczniów.

6.  Poprawa oceny.

7.  Przewidywane osiągnięcia uczniów.

Ad. 1. Cele oceniania

1.  Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.

2.  Wspieranie rozwoju ucznia przez diagnozowanie jego osiągnięć w odniesieniu do wymagań edukacyjnych przewidzianych w programie nauczania.

3.  Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju intelektualnego i duchowego.

4.  Dostarczenie uczniom, rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, osiągnięciach oraz trudnościach ucznia.

5.  Motywowanie uczniów do samodzielnego uczenia się, kształtowanie odpowiedzialności za proces uczenia się.

6.  Zainteresowanie uczniów przesłaniem Bożym.

7.  Pomoc w otwarciu się na Boga w modlitwie i w życiu codziennym.

8.  Pogłębienie przeżywania roku liturgicznego i sakramentów.

9.  Pomoc w odkrywaniu zadań w Kościele, rodzinie, grupie szkolnej.

Ad. 2. Zasady oceniania

1.  Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych z katechezy wynikających z realizowanego programu nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz o warunkach uzyskania oceny rocznej wyższej niż przewidywana.

2.  Praktyki religijne nie podlegają ocenie.

3.  Każda ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), a także wystawiana według ustalonych kryteriów.

4.  Oceny bieżące wyrażone są w stopniach w skali 1–6.

5.  Do wystawienia oceny śródrocznej wymagane są minimum trzy oceny bieżące (lub wg Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania).

6.  Uczeń może być niesklasyfikowany w przypadku ponad 50% nieusprawiedliwionych nieobecności.

7.  Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

8.  Prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe. Kartkówki (obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji) nie muszą być zapowiedziane przez katechetę. Sprawdzian jest udokumentowany wcześniejszym wpisem w dzienniku. Sprawdzone i poprawione prace nauczyciel winien oddać w ciągu dwóch tygodni. Wszystkie prace pisemne uczniów są przechowywane do końca roku szkolnego.

9.  Uczeń jest zobowiązany do prowadzenia i noszenia zeszytu (ćwiczeń) i katechizmu przedmiotowego oraz do systematycznego odrabiania prac domowych.

10.  Sprawdziany wiedzy odbywają się minimum raz w semestrze i są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdziany są obowiązkowe – jeśli uczeń w tym czasie był nieobecny na lekcji, powinien napisać sprawdzian w terminie późniejszym, uzgodnionym z nauczycielem.

11.  W przypadku nieobecności uczeń ma obowiązek uzupełnić braki w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły.

12.  W przypadku wystąpienia poważnych przyczyn losowych, które przeszkodziły w przygotowaniu się ucznia do lekcji, uczeń nie ponosi żadnych konsekwencji, jeżeli są one potwierdzone pisemnie lub ustnie przez rodzica (opiekuna) przed lekcją.

13.  Zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i na określonych w nim zasadach uczeń może skorzystać ze zwolnienia z odpowiedzi ustnej (np. tzw. szczęśliwy numerek i inne formy przyjęte w danej szkole). Nie dotyczy to jednak zapowiedzianych sprawdzianów.

14.  Jeśli uczeń ma trudności w opanowaniu materiału, przysługuje mu prawo do pomocy ze strony nauczyciela lub innego ucznia. Warunkiem jest aktywna obecność na lekcjach lub usprawiedliwiona dłuższa nieobecność.

15.  O ocenie niedostatecznej śródrocznej czy rocznej uczeń informowany jest ustnie, a jego rodzice (prawni opiekunowie) w formie pisemnej na miesiąc przed radą pedagogiczną klasyfikacyjną. Za pisemne poinformowanie rodzica (prawnego opiekuna) odpowiada wychowawca. Szczegółowe postępowanie określa Wewnątrzszkolny System Oceniania.

16.  Na siedem dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej uczniowie są informowani o przewidywanych ocenach śródrocznych lub rocznych.

17.  Kryteria odpowiadające poszczególnym śródrocznym i rocznym stopniom szkolnym są zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.

Ad. 3. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie

1.  Wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania:

–   Formy ustne: odpowiedzi ustne, opowiadania odtwórcze i twórcze, dialog.

–   Formy pisemne: sprawdziany, testy, kartkówki, zadania domowe, ćwiczenia wykonane na lekcji.

–   Poprawne stosowanie podstawowych pojęć religijnych.

–   Rozumienie znaczenia poznanych zagadnień i zastosowanie ich w praktyce.

–   Łączenie elementów wiedzy z życiem.

2.  Aktywność na lekcji:

–   Zainteresowanie tematem katechezy.

–   Kreatywność, inicjatywa.

–   Pilność, samodyscyplina.

–   Współpraca w zespole.

3.  Przygotowanie do katechezy, prowadzenie zeszytu:

–   Staranne i estetyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego.

4.  Praca domowa:

–   Stopień i poprawność zrozumienia i wykonania zadania.

–   Samodzielność w wykonaniu zadania.

5.  Aktywność dodatkowa, pozalekcyjna:

–   Udział w konkursach religijnych (szkolnych i pozaszkolnych).

–   Za zajęcie I, II, III miejsca lub wyróżnienia w konkursach religijnych otrzymuje ocenę celującą.

–   Za bardzo dobre wyniki nauczania, zajęcie najwyższych miejsc lub wyróżnień w konkursach przedmiotowych z religii (np. Konkurs Biblijny) na etapie dekanalnym, diecezjalnym czy ogólnopolskim otrzymuje ocenę celującą śródroczną lub roczną.

–   Wykonywanie pomocy dydaktycznych, realizacja projektów szkolnych.

–   Podejmowanie działań wynikających z głównego celu katechezy.

Oceny bieżące stanowią o śródrocznej i rocznej ocenie ucznia. Powiadomienie rodziców o ocenach ich dzieci odbywa się zgodnie z przyjętymi zasadami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.

Ad. 4. Sposoby dostosowania warunków sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – specyficznymi trudnościami w uczeniu się

Katecheci dostosowują wymagania do indywidualnych możliwości ucznia, uwzględniając opinie i orzeczenia wydane przez Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne. Przy stwierdzonych rodzajach dysfunkcji:

1.  W przypadku dysortografii:

–   Błędy ortograficzne nie mają wpływu na ocenę pracy pisemnej.

2.  W przypadku dysgrafii:

–   Nie ocenia się estetyki pisma w zeszycie przedmiotowym oraz na testach i kartkówkach.

–   Uczeń posiada prawo przeczytania nauczycielowi treści pracy pisemnej, gdy ten ma trudności z jej odczytaniem.

–   Uczeń z głęboką dysgrafią może zdać sprawdzian w formie odpowiedzi ustnej.

3.  W przypadku dysleksji:

–   Zachęcanie uczniów do czytania krótkich tekstów.

–   Wydłużanie czasu pracy.

–   Ograniczenie ilości ćwiczeń wykonywanych w czasie zajęć.

Ad. 5. Wymagania programowe i kryteria oceniania osiągnięć uczniów

I.   PODSTAWOWE:

Na ocenę celującą uczeń:

–   Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.

–   Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej pracy oraz wynikają z indywidualnych zainteresowań; uczeń potrafi je zaprezentować.

–   Jest bardzo aktywny na lekcji.

–   Wykonuje zadane prace i ćwiczenia; przynosi niezbędne pomoce.

–   Prowadzi na bieżąco ćwiczenia (zeszyt).

–   Dzieli się z innymi swoją wiedzą.

–   Osiąga sukcesy w konkursach religijnych szkolnych i pozaszkolnych.

Na ocenę bardzo dobrą uczeń:

–   Posiada pełny zakres wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania.

–   Sprawnie posługuje się nabytymi umiejętnościami; jest zawsze przygotowany i bardzo aktywny na lekcji.

–   Posiada i starannie prowadzi zeszyt.

–   Przynosi niezbędne pomoce.

–   Angażuje się w życie religijne szkoły: w przygotowanie jasełek, misteriów religijnych, rekolekcji.

–   Bierze aktywny udział w konkursach religijnych szkolnych i pozaszkolnych.

–   Odnosi się z szacunkiem do innych.

Na ocenę dobrą uczeń:

–   Opanował większość wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania i potrafi je poprawnie zaprezentować.

–   Prowadzi na bieżąco zeszyt; jest zawsze przygotowany do katechezy.

–   Przynosi niezbędne pomoce.

–   Wykonuje systematycznie i samodzielnie zadane prace i ćwiczenia.

–   Posiada umiejętności pozwalające na samodzielne wykorzystanie zdobytej wiedzy; jest aktywny na lekcji.

Na ocenę dostateczną uczeń:

–   Posiada wiedzę i umiejętności niezbędne na danym etapie nauki i pozwalające na rozumienie podstawowych zagadnień.

–   Potrafi wyrywkowo stosować wiedzę; proste zagadnienia przedstawia przy pomocy nauczyciela; ma braki w wiadomościach.

–   Uzupełnia na bieżąco ćwiczenia (zeszyt).

–   Wykonuje niesystematycznie zadane prace i sporadycznie zapomina przynieść niezbędne pomoce.

–   Nie wykazuje większego zainteresowania przedmiotem.

Na ocenę dopuszczającą uczeń:

–   Posiada minimalną wiedzę i umiejętności przewidziane w programie nauczania.

–   Posiada braki w wiedzy i umiejętnościach religijnych, które nie uniemożliwiają mu czynienia postępów w ciągu dalszej nauki.

–   Prowadzi zeszyt, w którym są braki.

–   Zadania wykonuje sporadycznie.

–   Rzadko włącza się w pracę grupy.

–   Proste polecenia, wymagające zastosowania podstawowych umiejętności, wykonuje przy pomocy nauczyciela.

Na ocenę niedostateczną uczeń:

–   Nie spełnia kryteriów wymagań na ocenę dopuszczającą niezbędnych do opanowania podstawowych umiejętności.

–   Nie prowadzi zeszytu, ćwiczeń, ani nie wykonuje zadawanych prac.

–   Odmawia wszelkiej współpracy.

II.  SZCZEGÓŁOWE:

Na ocenę celującą uczeń:

–   Opanował materiał przewidziany programem w stopniu bardzo dobrym.

–   Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania przedmiotem.

–   Bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach religijnych.

–   Biegle posługuje się zdobytą wiedzą; posiada wiedzę często wykraczającą poza program nauczania klasy szóstej.

–   Opowiada o patronach roku: kim byli św. Stanisław BM i św. Maksymilian Maria Kolbe oraz w czym warto ich naśladować.

–   Opowiada o latach młodzieńczych Karola Wojtyły i o jego przyjaźniach.

–   Dzieli się swoją wiedzą.

–   Jest wzorem i przykładem dla innych uczniów.

–   Posiada uzupełnione ćwiczenia (zeszyt).

Na ocenę bardzo dobrą uczeń:

–   Wykazuje się znajomością modlitw i Małego Katechizmu: Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Modlitwa przed nauką, Duszo Chrystusowa, Anioł Pański, Koronka do Bożego Miłosierdzia, Święty Michale Archaniele, Aktów: wiary, nadziei, miłości i żalu, Dekalog, dwa przykazania miłości, przykazania kościelne, sakramenty, uczynki miłosierdzia względem ciała, uczynki miłosierdzia względem duszy, cztery cnoty główne, grzechy cudze, grzechy przeciw Duchowi Świętemu, grzechy wołające o pomstę do nieba, siedem grzechów głównych.

–   Wyjaśnia, czym jest Pismo Święte i przedstawia proces formowania się Ksiąg biblijnych.

–   Rozróżnia rodzaje i gatunki literackie w Biblii i podaje ich cechy.

–   Wymienia niewłaściwe sposoby interpretacji tekstów biblijnych.

–   Przedstawia argumenty na pozorność konfliktu przekazu Pisma Świętego i nauki.

–   Wyjaśnia pojęcia: objawienie, natchnienie biblijne, kanon Pisma Świętego, Testament.

–   Wyjaśnia, dlaczego chrześcijanin powinien poznawać objawienie Boże oraz nauczanie Kościoła.

–   Wymienia różnice między objawieniem Bożym a objawieniami prywatnymi.

–   Charakteryzuje wspólnotę Kościoła jako środowisko rozwijania wiary.

–   Przedstawia podstawowe wydarzenia historii zbawienia w Starym Testamencie (Sędziowie i królowie, prorocy, bracia Machabeusze) jako przejawy Bożej wierności i wyraz miłości do człowieka.

–   Wyjaśnia pojęcie psalm oraz charakteryzuje osobę proroka.

–   Podaje przykłady właściwego zachowania się chrześcijanina wobec zła i nieszczęść.

–   Wymienia sposoby przeciwdziałania złu i cierpieniu.

–   Na podstawie tekstów biblijnych wskazuje osoby żyjące modlitwą oraz formy modlitwy.

–   Opisuje ogólnie sytuację w Izraelu przed narodzeniem Jezusa Chrystusa.

–   Prezentuje biblijne, patrystyczne i pozachrześcijańskie świadectwa dotyczące historyczności Jezusa.

–   Na podstawie tekstów biblijnych omawia etapy powstawania Kościoła.

–   Wyjaśnia, czym jest Kościół i jaka jest jego rola w historii zbawienia (przymioty Kościoła).

–   Wyjaśnia pojęcia: misje, misjonarz, papież, prymat papieża, Stolica Apostolska, Namiestnik Chrystusa, kuria rzymska, dogmat, sobór, Tradycja, synod biskupów.

–   Wskazuje najważniejsze fakty z życia świętych Piotra i Pawła.

–   Na podstawie poznawanych dziejów Kościoła wskazuje na ciągłość działania Boga w dziejach świata i każdego człowieka oraz uzasadnia, że historia Kościoła jest świadectwem prowadzenia ludzi do zbawienia.

–   Wymienia największe Kościoły chrześcijańskie pierwszych wieków.

–   Omawia prześladowania chrześcijan w starożytności i znaczenie edyktu mediolańskiego.

–   Omawia najważniejsze biblijne obrazy Kościoła (Mistyczne Ciało Chrystusa, winnica, owczarnia, Lud Pielgrzymi, budowla).

–   W oparciu o teksty biblijne i nauczanie Kościoła opisuje jego misyjną działalność.

–   Wyjaśnia, co to są sakramenty oraz omawia ich cel i znaczenie w życiu chrześcijanina.

–   Wskazuje na inne obrzędy liturgiczne niż sakramenty.

–   Wyjaśnia, na czym polega rola Kościoła w zbawianiu człowieka.

–   Wyjaśnia pojęcia: nuncjusz, konferencja episkopatu, diecezja, parafia, proboszcz.

–   Omawia znaczenie przykazań kościelnych.

–   Wyjaśnia bardzo ogólnie, co to jest prawosławie i czym różni się ono od Kościoła katolickiego oraz tłumaczy pojęcie metropolia.

–   Przedstawia rolę zakonów w dziejach starożytnej i średniowiecznej Europy.

–   Opowiada o życiu i misji świętych Cyryla i Metodego.

–   Opisuje początki chrześcijaństwa w Polsce, misję św. Wojciecha i tzw. spór o św. Stanisława.

–   Wskazuje na skutki wynikające z Wcielenia i Odkupienia dla życia chrześcijanina i każdego człowieka.

–   Wyjaśnia sens i cel sprawowania liturgii oraz wymienia zadania w zgromadzeniu liturgicznym.

–   Wymienia elementy Mszy Świętej i wyjaśnia ich znaczenie.

–   Opisuje strukturę i wyjaśnia znaczenie roku liturgicznego.

–   Uzasadnia znaczenie modlitwy w codziennym życiu chrześcijanina.

–   Opisuje możliwości i podaje przykłady apostolstwa w Kościele (przykłady ludzi zaangażowanych również współcześnie), rodzinie, szkole, różnych środowiskach rówieśniczych i na portalach społecznościowych.

–   Z szacunkiem odnosi się do kapłanów, rodziców, nauczycieli i wychowawców.

–   Posiada uzupełnione ćwiczenia (zeszyt).

Na ocenę dobrą uczeń:

–   Zna większość modlitw przewidzianych w programie nauczania.

–   Wyjaśnia, czym jest Pismo Święte i przedstawia proces formowania się Ksiąg biblijnych.

–   Opowiada o rodzajach i gatunkach literackich w Biblii.

–   Przedstawia argumenty na pozorność konfliktu przekazu Pisma Świętego i nauki.

–   Wyjaśnia pojęcia: objawienie, natchnienie biblijne, kanon Pisma Świętego, Testament.

–   Wyjaśnia, dlaczego chrześcijanin powinien poznawać objawienie Boże oraz nauczanie Kościoła.

–   Opowiada o wspólnocie Kościoła jako o środowisku rozwijania wiary.

–   Przedstawia podstawowe wydarzenia historii zbawienia w Starym Testamencie (Sędziowie i królowie, prorocy, bracia Machabeusze) jako przejawy Bożej wierności i wyraz miłości do człowieka.

–   Wymienia sposoby przeciwdziałania złu i cierpieniu.

–   Opisuje ogólnie sytuację w Izraelu przed narodzeniem Jezusa Chrystusa.

–   Prezentuje biblijne, patrystyczne i pozachrześcijańskie świadectwa dotyczące historyczności Jezusa.

–   Na podstawie tekstów biblijnych omawia etapy powstawania Kościoła.

–   Wyjaśnia, czym są przymioty Kościoła.

–   Wyjaśnia większość pojęć: misje, misjonarz, papież, prymat papieża, Stolica Apostolska, Namiestnik Chrystusa, kuria rzymska, dogmat, sobór, Tradycja, synod biskupów.

–   Opowiada o św. Piotrze i św. Pawle.

–   Wymienia największe Kościoły chrześcijańskie pierwszych wieków.

–   Omawia prześladowania chrześcijan w starożytności i znaczenie edyktu mediolańskiego.

–   Omawia najważniejsze biblijne obrazy Kościoła (Mistyczne Ciało Chrystusa, winnica, owczarnia, Lud Pielgrzymi, budowla).

–   Wyjaśnia, co to są sakramenty oraz omawia ich cel i znaczenie w życiu chrześcijanina.

–   Wyjaśnia, na czym polega rola Kościoła w zbawianiu człowieka.

–   Wyjaśnia pojęcia: nuncjusz, konferencja episkopatu, diecezja, parafia, proboszcz.

–   Omawia znaczenie przykazań kościelnych.

–   Wyjaśnia bardzo ogólnie, co to jest prawosławie i czym różni się ono od Kościoła katolickiego oraz tłumaczy pojęcie metropolia.

–   Przedstawia rolę zakonów w dziejach starożytnej i średniowiecznej Europy.

–   Opowiada o życiu i misji świętych Cyryla i Metodego.

–   Opisuje początki chrześcijaństwa w Polsce, misję św. Wojciecha i tzw. spór o św. Stanisława.

–   Wymienia elementy Mszy Świętej i wyjaśnia ich znaczenie.

–   Uzasadnia znaczenie modlitwy w codziennym życiu chrześcijanina.

–   Opisuje możliwości i podaje przykłady apostolstwa w Kościele.

–   Z szacunkiem odnosi się do kapłanów, rodziców, nauczycieli i wychowawców.

–   Posiada uzupełnione ćwiczenia (zeszyt).

Na ocenę dostateczną uczeń:

–   Zna część modlitw przewidzianych w programie nauczania.

–   Wyjaśnia, czym jest Pismo Święte.

–   Wyjaśnia część pojęć: objawienie, natchnienie biblijne, kanon Pisma Świętego, Testament.

–   Opowiada o wspólnocie Kościoła jako o środowisku rozwijania wiary.

–   Przedstawia podstawowe wydarzenia historii zbawienia w Starym Testamencie.

–   Wymienia sposoby przeciwdziałania złu i cierpieniu.

–   Ogólnie przedstawia świadectwa dotyczące historyczności Jezusa.

–   Omawia etapy powstawania Kościoła i jego przymioty.

–   Wyjaśnia część pojęć: misje, misjonarz, papież, prymat papieża, Stolica Apostolska, Namiestnik Chrystusa, kuria rzymska, dogmat, sobór, Tradycja, synod biskupów.

–   Opowiada o św. Piotrze i św. Pawle.

–   Omawia prześladowania chrześcijan w starożytności i znaczenie edyktu mediolańskiego.

–   Omawia najważniejsze biblijne obrazy Kościoła (Mistyczne Ciało Chrystusa, winnica, owczarnia, Lud Pielgrzymi, budowla).

–   Wyjaśnia, co to są sakramenty oraz omawia ich cel i znaczenie w życiu chrześcijanina.

–   Wyjaśnia, na czym polega rola Kościoła w zbawianiu człowieka.

–   Omawia znaczenie przykazań kościelnych.

–   Wyjaśnia bardzo ogólnie, co to jest prawosławie i czym różni się ono od Kościoła katolickiego.

–   Przedstawia rolę zakonów w dziejach starożytnej i średniowiecznej Europy.

–   Opowiada o życiu i misji świętych Cyryla i Metodego.

–   Opisuje początki chrześcijaństwa w Polsce, zna postacie św. Wojciecha i św. Stanisława.

–   Wymienia elementy Mszy Świętej.

–   Uzasadnia znaczenie modlitwy w codziennym życiu chrześcijanina.

–   Opisuje możliwości i podaje przykłady apostolstwa w Kościele.

–   Z szacunkiem odnosi się do kapłanów, rodziców, nauczycieli i wychowawców.

–   Posiada uzupełnione ćwiczenia (zeszyt).

Na ocenę dopuszczającą uczeń:

–   Zna kilka modlitw przewidzianych w programie nauczania.

–   Wyjaśnia, czym jest Pismo Święte.

–   Opowiada o wspólnocie Kościoła.

–   Przedstawia wybrane wydarzenia historii zbawienia w Starym Testamencie.

–   Wymienia sposoby przeciwdziałania złu i cierpieniu.

–   Ogólnie przedstawia niektóre świadectwa dotyczące historyczności Jezusa.

–   Wymienia przymioty Kościoła.

–   Opowiada o św. Piotrze i św. Pawle.

–   Omawia prześladowania chrześcijan w starożytności i edykt mediolański.

–   Wymienia najważniejsze biblijne obrazy Kościoła.

–   Wyjaśnia, co to są sakramenty i jaką pełnią rolę w życiu chrześcijanina.

–   Wymienia przykazania kościelne.

–   Opowiada o zakonach w dziejach starożytnej i średniowiecznej Europy.

–   Opowiada o życiu świętych Cyryla i Metodego.

–   Opisuje początki chrześcijaństwa w Polsce.

–   Opowiada o Mszy Świętej.

–   Opowiada o modlitwie.

–   Z szacunkiem odnosi się do kapłanów, rodziców, nauczycieli i wychowawców.

–   Posiada ćwiczenia (zeszyt), w których są liczne braki.

Na ocenę niedostateczną uczeń:

–   Nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą.

Ad. 6. Poprawa oceny

–   Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną uzyskaną ze sprawdzianu, przy czym w dzienniku zachowane są dwie oceny.

–   W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej lub kartkówki uczeń ma prawo do jej poprawienia w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

–   W przypadku otrzymania niesatysfakcjonującej oceny rocznej istnieje możliwość odwołania się zgodnie z procedurami przewidzianymi w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.

Ad. 7. Przewidywane osiągnięcia uczniów

Uczeń:

–   Wykazuje się znajomością modlitw i Małego Katechizmu: Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Modlitwa przed nauką, Duszo Chrystusowa, Anioł Pański, Koronka do Bożego Miłosierdzia, Święty Michale Archaniele, Aktów: wiary, nadziei, miłości i żalu, Dekalog, dwa przykazania miłości, przykazania kościelne, sakramenty, uczynki miłosierdzia względem ciała, uczynki miłosierdzia względem duszy, cztery cnoty główne, grzechy cudze, grzechy przeciw Duchowi Świętemu, grzechy wołające o pomstę do nieba, siedem grzechów głównych.

–   Wyjaśnia, czym jest Pismo Święte i przedstawia proces formowania się Ksiąg biblijnych.

–   Rozróżnia rodzaje i gatunki literackie w Biblii i podaje ich cechy.

–   Wymienia niewłaściwe sposoby interpretacji tekstów biblijnych.

–   Przedstawia argumenty na pozorność konfliktu przekazu Pisma Świętego i nauki.

–   Wyjaśnia pojęcia: objawienie, natchnienie biblijne, kanon Pisma Świętego, Testament.

–   Wyjaśnia, dlaczego chrześcijanin powinien poznawać objawienie Boże oraz nauczanie Kościoła.

–   Wymienia różnice między objawieniem Bożym a objawieniami prywatnymi.

–   Charakteryzuje wspólnotę Kościoła jako środowisko rozwijania wiary.

–   Przedstawia podstawowe wydarzenia historii zbawienia w Starym Testamencie jako przejawy Bożej wierności i wyraz miłości do człowieka.

–   Wyjaśnia pojęcie psalm oraz charakteryzuje osobę proroka.

–   Podaje przykłady właściwego zachowania się chrześcijanina wobec zła i nieszczęść.

–   Wymienia sposoby przeciwdziałania złu i cierpieniu.

–   Na podstawie tekstów biblijnych wskazuje osoby żyjące modlitwą oraz formy modlitwy.

–   Opisuje ogólnie sytuację w Izraelu przed narodzeniem Jezusa Chrystusa.

–   Prezentuje biblijne, patrystyczne i pozachrześcijańskie świadectwa dotyczące historyczności Jezusa.

–   Na podstawie tekstów biblijnych omawia etapy powstawania Kościoła.

–   Wyjaśnia, czym jest Kościół i jaka jest jego rola w historii zbawienia (przymioty Kościoła).

–   Wyjaśnia pojęcia: misje, misjonarz, papież, prymat papieża, Stolica Apostolska, Namiestnik Chrystusa, kuria rzymska, dogmat, sobór, Tradycja, synod biskupów.

–   Wskazuje najważniejsze fakty z życia świętych Piotra i Pawła.

–   Na podstawie poznawanych dziejów Kościoła wskazuje na ciągłość działania Boga w dziejach świata i każdego człowieka oraz uzasadnia, że historia Kościoła jest świadectwem prowadzenia ludzi do zbawienia.

–   Wymienia największe Kościoły chrześcijańskie pierwszych wieków.

–   Omawia prześladowania chrześcijan w starożytności i znaczenie edyktu mediolańskiego.

–   Omawia najważniejsze biblijne obrazy Kościoła (Mistyczne Ciało Chrystusa, winnica, owczarnia, Lud Pielgrzymi, budowla).

–   W oparciu o teksty biblijne i nauczanie Kościoła opisuje jego misyjną działalność.

–   Wyjaśnia, co to są sakramenty oraz omawia ich cel i znaczenie w życiu chrześcijanina.

–   Wskazuje na inne obrzędy liturgiczne niż sakramenty.

–   Wyjaśnia, na czym polega rola Kościoła w zbawianiu człowieka.

–   Wyjaśnia pojęcia: nuncjusz, konferencja episkopatu, diecezja, parafia, proboszcz.

–   Omawia znaczenie przykazań kościelnych.

–   Wyjaśnia bardzo ogólnie, co to jest prawosławie i czym różni się ono od Kościoła katolickiego oraz tłumaczy pojęcie metropolia.

–   Przedstawia rolę zakonów w dziejach starożytnej i średniowiecznej Europy.

–   Opowiada o życiu i misji świętych Cyryla i Metodego.

–   Opisuje początki chrześcijaństwa w Polsce, misję św. Wojciecha i tzw. spór o św. Stanisława.

–   Wskazuje na skutki wynikające z Wcielenia i Odkupienia dla życia chrześcijanina i każdego człowieka.

–   Wyjaśnia sens i cel sprawowania liturgii oraz wymienia zadania w zgromadzeniu liturgicznym.

–   Wymienia elementy Mszy Świętej i wyjaśnia ich znaczenie.

–   Opisuje strukturę i wyjaśnia znaczenie roku liturgicznego.

–   Uzasadnia znaczenie modlitwy w codziennym życiu chrześcijanina.

–   Opisuje możliwości i podaje przykłady apostolstwa w Kościele (przykłady ludzi zaangażowanych również współcześnie), rodzinie, szkole, różnych środowiskach rówieśniczych i na portalach społecznościowych.

–   Z szacunkiem odnosi się do kapłanów, rodziców, nauczycieli i wychowawców.

–   Posiada uzupełnione ćwiczenia (zeszyt).