•                                      

  Oczekiwane umiejętności

  w zakresie kształcenia zintegrowanego,

  jakie powinien osiągnąć uczeń

   po zakończeniu klasy III „a”

  w roku szkolnym 2023/2024

   

   

  Program edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 „Wielka przygoda- doświadczam-przeżywam- poznaję- wyjaśniam- tworzę” Alina Budniak, Mirosław Kisiel, Małgorzata Mnich, Wyd. Nowa Era

   

            Podręcznik dla klasy III pt. „Wielka Przygoda” Elżbieta Kacprzak, Anna Ładzińska, Ewa Swoboda             (Matematyka), Wydawnictwo Nowa Era

  ·         cz. 1 – nr dopuszczenia 1088/5/2022

  ·         cz. 2 -  nr dopuszczenia 1088/6/2022

   

   

   

  I Edukacja polonistyczna

  Słuchanie i mówienie
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci.	● Uważnie słucha wypowiedzi innych.
  ● Zachowuje kulturę słuchania.	● Zawsze cierpliwie słucha, nie przerywa.
  ● Słucha tekstu czytanego, nagranego.	● Rozumie tekst czytany, nagrany.
  ● Opisuje ilustracje, wydarzenia w tekście, opowiada, pyta i odpowiada.	● Wypowiada się swobodnie i logicznie na określony temat. Wzbogaca zasób słownika.
  ● Prowadzi dialog w kulturalny sposób.	● Wchodzi w różne role. Szanuje innych.
  ● Wygłasza wiersze z pamięci.	● Posiada naturalną dykcję.
  ● Wypowiada się poprawnie gramatycznie.	● Doskonali poprawność gramatyczną.
  Czytanie, pisanie i ortografia
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Czyta poprawnie i płynnie teksty.	● Rozumie czytany tekst.
  ● Czyta cicho teksty.	● Czyta cicho ze zrozumieniem.
  ● Rozróżnia prozę i wiersz.	● Rozpoznaje zwrotki w wierszu.
  ● Czyta fragmenty lektur.	● Czyta ze zrozumieniem fragmenty lektur.
  ● Stara się korzystać z biblioteki szkolnej.	● Samodzielnie korzysta z biblioteki.
  ● Doskonali płynność i estetykę pisania.	● Pisze płynnie i estetycznie.
  ● Układa i zapisuje opowiadanie, notatkę, list, życzenia, ogłoszenie, zaproszenie.	● Samodzielnie tworzy twórcze teksty. Dzieli się nimi na forum klasy.
  ● Próbuje redagować dłuższe teksty.	● Indywidualnie i zbiorowo układa teksty.
  ● Przepisuje krótkie zdania i teksty.	● Samodzielnie przepisuje krótkie teksty.
  ● Pisze z pamięci i ze słuchu.	● Bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu.
  ● Zna zasady stosowania wielkiej litery.	● Stosuje w pisowni wielką literę.
  ● Pisze wyrazy z utratą dźwięczności.	● Biegle pisze wyrazy.
  ● Utrwala wyrazy  z ó-u, ż-rz, h-ch, wymiennym i niewymiennym	● Sprawnie pisze wyrazy z trudnością ortograficzną.
  ● Zna podstawowe zasady ortografii.	● Ma nawyk stosowania zasad ortografii.
  ● Korzysta ze słownika ortograficznego.	● Samodzielnie posługuje się słownikiem.
  Kształcenie językowe, literatura, słownictwo
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Rozpoznaje zdania pojedyncze i złożone-oznajmujące, pytające i rozkazujące.	● Układa oraz zapisuje zdania pojedyncze i złożone-oznajmujące, pytające, rozkazujące.
  ● Rozpoznaje rzeczownik, czasownik, przymiotnik i liczebnik.	● Wzbogaca wiedzę o podstawowych częściach mowy i stosuje ją.
  ● Wyodrębnia w tekście postaci, zdarzenia.	● Dostrzega piękno prozy, poezji.
  ● Poznaje synonimy i antonimy, przysłowia i porównania, wyrazy pokrewne.	● Rozwija swoje umiejętności humanistyczne, doskonali się.
  ● Wzbogaca słownictwo.	● Korzysta z różnych źródeł informacji.

  II Edukacja matematyczna

  Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Określa położenie przedmiotów i osób.	● Biegle określa położenie rzeczy i osób.
  ● Wyznacza kierunki główne i pośrednie.	● Dokładnie wyznacza kierunki.
  ● Ocenia odległość między obiektami.	● Sprawnie ocenia odległość.
  ● Porównuje przedmioty według cech.	● Dokładnie porównuje rzeczy według cech.
  ● Wykorzystuje gry planszowe.	● Rozwija myślenie strategiczne.
  Liczby i ich własności
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● W zakresie 100:	● W zakresie 100:
  •      dodaje i odejmuje liczby jedno- i dwucyfrowe z przekroczeniem progu	• biegle dodaje i odejmuje liczby jedno i dwucyfrowe z przekroczeniem progu
  •        pamięciowo mnoży i dzieli	•      sprawnie mnoży i dzieli w pamięci
  •        mnoży liczby dwucyfrowe przez 2	•      dobrze mnoży liczby dwucyfr. przez 2
  •      zna związek dodawania i odejmowania	•       rozumie związek dodawania i odejm.
  •      zna związek mnożenia z dzieleniem	•      rozumie związek mnożenia i dzielenia
  •      poznaje wyrażenia dwumianowane	•      wykonuje działania na wyraż. dwumian
  •      poznaje pojęcia: całość, połowa, ćwierć	•      rozumie nowe pojęcia matematyczne
  •      rozwiązuje proste zadania tekstowe.	•      rozwiązuje złożone zadania tekstowe.
  ● W zakresie 1000:	● W zakresie 1000:
  •      poznaje strukturę liczb trzycyfrowych	•      odczytuje, zapisuje, porównuje liczby
  •      dodaje i odejmuje pełne setki oraz dziesiątki z przekroczeniem progu setek	•      biegle dodaje i odejmuje pełne setki i dziesiątki z przekroczeniem progu setek
  •        mnoży liczby dwucyfrowe przez 10 i 100.	•     pamięciowo mnoży liczby dwucyfrowe przez 10 i 100.
  ● W zakresie 1000 000:	● W zakresie 1000 000:
  •      poznaje strukturę liczb czterocyfrowych	•      odczytuje, zapisuje, porównuje liczby
  •      zna pojęcie miliona	•      sprawnie rozszerza zakres liczbowy
  •      dodaje i odejmuje pełne tysiące bez przekraczania progu.	•     biegle dodaje i odejmuje pełne tysiące bez przekraczania progu.
  Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Tworzy zbiory według warunku.	● Łatwo operuje na zbiorach.
  ● Nazywa dni tygodnia,miesięcy,pisze daty.	● Oblicza czas kalendarzowy.
  ● Zamienia godz. na minuty. Sekunda.	● Wykonuje łatwe obliczenia zegarowe.
  ● Mierzy długość. Kilometr i milimetr.	● Oblicza długość, szerokość, odległość.
  ● Odmierza płyny różnymi miarkami.	● Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.
  ● Waży, zna pojęcie gram i tona.	● Sprawnie oblicza masę. Stosuje jednostki.
  ● Odczytuje wskazania termometru.	● Oblicza różnicę temperatur.
  ● Dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.	● Zamienia złote na grosze.
  Pojęcia geometryczne
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Oblicza obwody prostych figur.	●  Biegle oblicza obwody figur.
  ● Dostrzega symetrie w figurach.	●  Dostrzega symetrię w różnych obiektach.

   

  III Edukacja społeczna

   

  Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna, członek rodziny i społeczności szkolnej
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Dostrzega swą indywidualność fizyczną, zmysłową, emocjonalną i intelektualną.	● Szanuje odmienność fizyczną, emocjonalną, intelektualną innych osób. Ma poczucie własnej wartości.
  ● Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami.	● Poznaje historię swojej rodziny.
  ● Tworzy życzliwe więzi rodzinne.	● Okazuje miłość i szacunek w rodzinie.
  ● Podejmuje obowiązki domowe.	● Solidnie wypełnia swe obowiązki domowe.
  ● Poznaje prawa i obowiązki ucznia.	● Rzetelnie wypełnia obowiązki ucznia.
  ● Korzysta z różnych źródeł informacji.	● Chętnie wzbogaca swoją wiedzę oraz umiejętności.
  ● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.	● Zawsze właściwie reaguje na sukces                      i porażkę.
  ● Nawiązuje pozytywne relacje z innymi.	● Okazuje życzliwość na co dzień.
  ● Stosuje zwroty grzecznościowe.	● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
  ● Pomaga innym.	● Chętnie pomaga innym.
  ● Szanuje swoją i cudzą własność.	● Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.
  Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym
  ● Poznaje swoje miasto, region, województwo- tradycje, kulturę, ludzi.	● Interesuje się najbliższą okolicą i swoją małą ojczyzną.
  ● Zdobywa wiedzę o ważnych dla Polski wydarzeniach historycznych.	● Zgłębia historię ważnych wydarzeń Polski.
  ● Wzbogaca wiedzę na temat najważniejszych świąt państwowych.	● Rozumie doniosłość świąt państwowych- chętnie w nich uczestniczy.
  ● Posiada podstawową wiedzę o głównych polskich miastach.	● Zna zabytki i ważne obiekty polskich miast.
  ● Poznaje Europę i świat.	● Interesuje się Europą i światem.
  ● Zdobywa wiedzę o Unii Europejskiej.	● Poznaje kraje Unii Europejskiej.
  ● Zdobywa informacje o sławnych Polakach, patronie szkoły.	● Wie, jaką rolę odegrali wielcy Polacy                 w historii naszego kraju.
  ● Uczestniczy w świętach narodowych.	● Określa, kim jest patriota.

   

  IV Edukacja przyrodnicza

  Środowisko przyrodnicze
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ●Urządza klasowy kącik:	● Urządza klasowy kącik:
  •      kolekcjonuje różne okazy	•      opisuje okazy przyrodnicze
  •      prowadzi kalendarz pogody	•      wyciąga wnioski z kalendarza pogody
  •      opiekuje się roślinami	•      zna warunki niezbędne do życia roślin
  •      wykonuje proste doświadczenia.	•      wyciąga wnioski z doświadczeń.
  ● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:	● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:
  •      nazywa i rozróżnia owoce oraz warzywa	•      zna wartość odżywczą owoców, warzyw
  •      zna budowę i niektóre gatunki roślin	•      opisuje funkcje części roślin
  •      nazywa prace polowe i ogrodowe	•      rozumie potrzebę prac
  •      zna zwierzęta pożyteczne i szkodniki.	•      rola zwierząt pożytecznych,szkodników.
  ● Obserwuje życie w sadzie i na łące:	● Obserwuje życie w sadzie i na łące:
  •      zna wybrane rośliny i zwierzęta	•      bada rolę zwierząt i roślin w przyrodzie
  •      poznaje budowę kwiatu	•      opisuje funkcje części kwiatu
  •      zna sposoby przechowywania owoców.	•      rozumie cel robienia zapasów na zimę.
  ● Poznaje życie w parku i w lesie:	● Poznaje życie w parku i w lesie:
  •      rozpoznaje drzewa, owoce	•      wyjaśnia znaczenie lasu dla ludzi
  •      zna zasady zachowania się w lesie	•      przestrzega zasad zachowania się w lesie
  •      poznaje zwierzęta i rośliny egzotyczne	•      interesuje się światem zwierząt i roślin
  •      zna sposoby ochrony roślin i zwierząt.	•      bierze udział w akcjach przyrodniczych.
  ● Podejmuje działania ekologiczne:	● Podejmuje działania ekologiczne:
  •      segreguje odpady, oszczędza wodę i prąd	•      rozumie cel działań proekologicznych
  •      prezentuje postawę przyjaciela przyrody	•      chroni przyrodę
  Przestrzeń geograficzna
  ● Poznaje swoją miejscowość.	● Interesuje się historią swojej miejscowości.
  ● Wskazuje ciekawe obiekty i zabytki w najbliższej okolicy, tradycje, obyczaje, ludzi.	● Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych. Jest lokalnym patriotą.
  ● Poznaje mapę fizyczną Polski, Europy.	● Sprawnie posługuje się mapami fizycznymi
  ● Rozróżnia opady, odczytuje temperaturę.	● Opisuje przyczyny i skutki opadów.
  ● Obserwuje zjawiska atmosferyczne.	● Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk.
  ● Wzbogaca wiedzę o Ziemi.	● Interesuje się życiem na Ziemi.
  Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo
  ● Dba o zdrowie i schludny wygląd.	● Rozumie sens dbania o zdrowie.
  ● Bezpiecznie posługuje się narzędziami.	● Właściwie przechowuje narzędzia.
  ● Właściwie korzysta z domowych urządzeń technicznych. Zna numery alarmowe.	● Świadomie przestrzega zasad bezpiecznego zachowania na co dzień.
  ● Jest ostrożny w kontaktach z obcymi.	● Wie, jak się zachować w razie zagrożenia.
  ● Wybiera odpowiednie programy telewizyjne i bezpieczne gry komputerowe.	● Świadomie i odpowiedzialnie korzysta z telewizji, telefonu, komputera, Internetu.
  ● Aktywnie spędza wolny czas.	● Rozumie znaczenie ruchu dla zdrowia.

   

  V Edukacja plastyczna

   

  Percepcja sztuki
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Dostrzega różne kształty i faktury.	● Stosuje w pracach różne kształty i faktury.
  ● Wyróżnia barwy, zauważa rytmy.	● Stosuje różne barwy, tworzy rytmy.
  ● Stopniuje wielkość postaci, przedmiotów.	● Wykonuje prace z zaangażowaniem.
  ● Sytuuje postaci, przedmioty, zjawiska               w odpowiedniej przestrzeni i odległości.	● Samodzielnie wykonuje oryginalne                        i bogate w szczegóły prace plastyczne.
  ● Ogląda dzieła sztuki.	● Interesuje się sztuką.
  Ekspresja przez sztukę
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Wzbogaca wiedzę o rysunku:	● Rozwija umiejętności rysunkowe:
  •        rysuje pojedyncze obiekty i sceny	•        starannie wykonuje rysunki
  •        rysuje ołówkiem, kredkami, świecą	•        zawsze doprowadza pracę do końca
  •        rysuje z wyobraźni, z pamięci, z pokazu.	•        samodzielnie wykonuje swoje prace.
  ● Wzbogaca wiedzę o malarstwie:	● Rozwija umiejętności malarskie:
  •        maluje farbami plakatowymi, pastelami	•        stosuje różne techniki malarskie
  •        zna barwy podstawowe i pochodne	•        twórczo eksperymentuje barwami
  •        maluje wydarzenia realne i fantastyczne.	•        wytrwale tworzy własne dzieła.
  ● Poznaje wytwory płaskie i przestrzenne:	● Tworzy wytwory płaskie i przestrzenne:
  •        wycina i wydziera z papieru	•        sprawnie wycina i wydziera z papieru
  •        wykorzystuje materiały przyrodnicze	•        tworzy oryginalne prace przestrzenne
  •        tworzy metodą origami	•        stosuje technikę origami
  •        lepi z plasteliny, masy solnej, rzeźbi	•        rozwija sprawność manualną
  •        wykonuje przedmioty użyteczne.	•        angażuje się w prace na rzecz klasy.
  Recepcja sztuki
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Poznaje dziedziny sztuk plastycznych:	● Interesuje się dziedzinami sztuk plastycznych:
  •        architektura, architekt, projekt	•        próbuje tworzyć swoje projekty
  •        malarstwo, malarz, obraz	•        próbuje tworzyć swoje obrazy
  •        rzeźba, rzeźbiarz, rzeźba	•        tworzy własne rzeźby
  •        scenografia, scenograf, projekt (dekoracja, kostium, rekwizyt), grafika.	•        projektuje elementy dekoracji, stroje, rekwizyty- wykorzystuje je na zajęciach.
  ● Poznaje funkcje dzieł plastycznych:	● Interesuje się dziełami plastycznymi:
  •        architektura- budynki, mosty	•        dostrzega różne funkcje architektury
  •        malarstwo- portret, krajobraz, scena	•        rozróżnia portret, krajobraz, scenę
  •        rzeźba- pomnik, medal, moneta	•        dostrzega funkcje użytkowe rzeźb
  •        symetria jednoosiowa i wieloosiowa	•        stosuje symetrię jedno- i wieloosiową
  •        odwiedza galerie, muzea, kino, teatr.	•        przestrzega odpowiednich zasad.

   

  VI Edukacja techniczna

   

  Planowanie i organizacja pracy
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Gromadzi materiały i narzędzia.	● Dobiera właściwe materiały i narzędzia.
  ● Przygotowuje miejsce pracy.	● Właściwie organizuje miejsce pracy.
  ● Ustala kolejność podejmowanych działań.	● Dokładnie planuje kolejne czynności.
  ● Samodzielnie wykonuje pracę techniczną.	● Doprowadza każdą pracę do końca.
  ● Oszczędza materiały.	● Właściwie gospodaruje materiałami.
  ● Dba o ład i porządek wokół siebie.	● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.
  ● Próbuje ocenić swoją twórczość.	● Dokonuje właściwej samooceny pracy.
  Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Poznaje własności różnych materiałów:	● Stosuje w pracach różne materiały:
  •        przyrodnicze- trawy, patyki, nasiona	•        tworzy barwne kompozycje
  •        drewniane- deseczki, płyty, łyżki	•        wykorzystuje materiały drewniane
  •        papiernicze- papier, karton, bibuła	•        łączy różne rodzaje papieru, tnie, zgina
  •        włókiennicze-sznurek,skrawki materiału	•        tworzy kolaż, klei, wycina
  •        tworzywa sztuczne- plastik, metal.	•        wykorzystuje plastik w swoich pracach.
  ● Bada własności niektórych materiałów.	● Opisuje i rozróżnia cechy materiałów.
  ● Stosuje różne narzędzia w swojej pracy.	● Bezpiecznie korzysta z narzędzi.
  ● Pielęgnuje swoje narzędzia.	● Właściwie przechowuje swoje narzędzia.
  ● Wie, jak poradzić sobie z urazami.	● Próbuje sam sobie poradzić z urazami.
  ● Bezpiecznie korzysta z urządzeń:	● Zawsze stosuje zasady bezpiecznej pracy:
  •        poznaje zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych	•        wskazuje zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania urządzeń elektr
  •        poznaje budowę niektórych urządzeń elektrycznych	•        nazywa części składowe urządzeń elektrycznych i określa ich rolę
  Świat techniki
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Poznaje historię niektórych wynalazków.	● Wzbogaca wiedzę o wynalazkach.
  ● Poznaje różne rodzaje maszyn i urządzeń:	● Wzbogaca wiedzę o maszynach:
  •        transportowe- pojazdy lądowe, wodne             i powietrzne	•        rozróżnia i opisuje pojazdy lądowe, wodne oraz powietrzne
  •        informatyczne- telefon, komputer	•        bezpiecznie korzysta z urządzeń informatycznych
  •        wytwórcze- przedmioty codziennego użytku.	•        interesuje się światem techniki.
  ● Poznaje różne rodzaje budowli.	● Zna funkcję i przeznaczenie wielu budowli.
  ● Poznaje różne zawody.	● Szanuje swoją i cudzą pracę.

   

  VII Edukacja muzyczna

   

  Percepcja muzyki- słuchanie
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Rozpoznaje głosy ludzkie: alt, bas.	● Rozróżnia i naśladuje głosy ludzkie.
  ● Rozpoznaje odgłosy przyrody.	● Naśladuje głosy z otoczenia.
  ● Słucha muzyki. Uczestniczy w koncertach	● Potrafi opowiedzieć, czego słuchał.
  ● Słucha brzmienia różnych instrumentów.	● Rozróżnia brzmienie wielu instrumentów.
  Ekspresja muzyczna- śpiewanie
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Rytmicznie recytuje teksty.	● Zachowuje tempo, dynamikę, barwę głosu
  ● Kształci głos, reguluje oddech.	● Przyjmuje właściwą postawę przy śpiewie
  ● Śpiewa piosenki zbiorowo, w grupie i indywidualnie	● Angażuje się w śpiewanie piosenek i poznanych utworów muzycznych.
  ● Śpiewa nazwami solmizacyjnymi.	● Śpiewa układy dźwięków gamy C-dur.
  Ekspresja muzyczna- granie
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Wydobywa dźwięki z przedmiotów.	● Łatwo wydobywa dźwięki z przedmiotów.
  ● Akompaniuje do piosenek i zabaw.	● Ma poczucie rytmu.
  ● Gra na instrumentach perkusyjnych, niemelodycznych.	● Gra indywidualnie, grupowo i zbiorowo.
  ● Gra proste melodie na dzwonkach, flecie.	● Układa i gra proste melodie.
  ● Zapisuje dźwięki gamy C-dur.	● Zapisuje melodię na pięciolinii.
  Improwizacja ruchowa- rytmika i taniec
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Reaguje ruchem na różne sygnały muzyczne.	● Szybko reaguje na różne sygnały muzyczne.
  ● Bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem.	● Chętnie bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych.
  ● Tworzy rytmy muzyczne.	● Ma poczucie rytmu, dynamiki.
  ● Tworzy melodię.	● Improwizuje melodię na instrumentach.
  ● Tworzy ruch, improwizuje.	● Chętnie improwizuje ruchowo.
  ● Tworzy formy muzyczne i własne układy  taneczne.	● Interesuje się muzyką. Tworzy muzyczne ilustracje do wierszy, piosenek.
  ● Poznaje tańce ludowe.	● Tańczy solo, w parach, w grupie, w zespole.

   

  VIII Wychowanie fizyczne

  Zdrowie i higiena osobista
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Utrzymuje czystość całego ciała.	● Rozumie znaczenie higieny osobistej.
  ● Dostosowuje strój do pogody.	● Zawsze dba o właściwy strój.
  ● Bierze udział w zajęciach ruchowych.	● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.
  ● Wykonuje ćwiczenia z zaangażowaniem.	● Wytrwale ćwiczy. Szanuje to, że każdy ma inne możliwości fizyczne.
  Zabawy i gry ruchowe
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych i na czworakach.	● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały. Współpracuje z innymi.
  ● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych.	● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.
  ● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.	● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.
  Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie,                  w szeregu, w kole, dwójkami, przy drabince.	● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją. Szybko reaguje na sygnały.
  ● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia.	● Dokładnie podejmuje różne ćwiczenia ważne dla zdrowia organizmu.
  ● Wykonuje skłony w przód, w tył, w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę.	● Ćwiczy wytrwale.
  ● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu i z przyrządem.	● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych.
  ● Rzuca i chwyta piłkę.	● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.
  Sporty
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Biega, skacze, maszeruje, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody  w sali              i w terenie. Rozwija sprawność i zwinność.	● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych.
  ● Uczestniczy w mini grach z piłką.	● Przestrzega obowiązujących zasad.
  ● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.	● Stosuje zasady fair play.
  ● Zachowuje bezpieczeństwo.	● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo.
  ● Interesuje się sportem.	● Systematycznie uprawia wybraną dyscyplinę sportową.

   

  IX Edukacja informatyczna

  Obsługa komputera
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Posługuje się podstawowym zestawem komputerowym.	● Samodzielnie korzysta z zestawu komputerowego.
  ● Kojarzy działanie komputera z jego oprogramowaniem.	● Szanuje sprzęt komputerowy i używa go w bezpieczny sposób.
  ● Korzysta z edytora grafiki:	● Biegle korzysta z edytora grafiki:
  •        Krzywa, Przerzuć/Obróć, aplikacja Paint 3D, Wklej z…	•      wie, do czego służą poszczególne narzędzia i sprawnie z nich korzysta
  •        zapisuje efekty swojej pracy.	•      sprawnie zapisuje efekty swojej pracy.
  ● Korzysta z edytora tekstu:	● Biegle korzysta z edytora tekstu:
  •      Obiekt Word Art., Kształty, Symbol, Obrazy, Obramowanie strony, Słownik	•      wie, do czego służą poszczególne narzędzia i samodzielnie ich używa
  •        tworzy proste dokumenty tekstowe	•      pracuje twórczo
  •        zapisuje efekty swojej pracy.	•        sprawnie zapisuje efekty swojej pracy.
  ● Poznaje odtwarzacz multimedialny.	● Korzysta z programu Windows Media Pl.
  ● Poznaje program Power Point.	● Korzysta z programu Power Point.
  Programowanie, rozwiązywanie problemów
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Programuje proste sytuacje. Scratch.	● Używa strzałek ruchu, tworzy sekwencje.
  ● Programuje proste rysunki łącząc tekst              z grafiką np. dyplom, zaproszenie.	● Doskonali umiejętności pisania, czytania, liczenia.
  ● Rozwiązuje zagadki, łamigłówki, zadania.	● Twórczo współpracuje z innymi.
  ● Poznaje możliwości technologii do komunikowania się w procesie uczenia.	● Wykorzystuje technologię do wymiany doświadczeń i pomysłów.
  ● Rozwija logiczne myślenie.	● Bawiąc- uczy się.
  Bezpieczeństwo
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Korzysta z komputera zgodnie z ustalonymi zasadami.	● Przewiduje skutki niewłaściwego używania komputera.
  ● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.	● Zawsze przestrzega zasad zachowania            w pracowni komputerowej.
  ● Poznaje zasady bezpiecznego korzystania z Internetu. Netykieta.	● Rozpoznaje przeglądarki, poznaje strony dla dzieci, otwiera i zamyka strony, nawiguje
  ● Rozróżnia pożądane i niepożądane zachowania innych osób w Internecie.	● Wie, jak zachować się w razie niepożądanych zachowań innych osób.
  ● Poznaje, czym są prawa autorskie.	● Przestrzega zasad dotyczących korzystania z efektów pracy innych osób.

   

  X Ocena wiadomości i umiejętności

   

  Wiadomości i umiejętności,

  jakie powinien osiągnąć uczeń po zakończeniu klasy III „a”

  w roku szkolnym 2023/2024

  będą odbywać się według oceny opisowej

  zgodnie z poniższymi kryteriami

  6- uczeń znakomicie opanował wiadomości, umiejętności

  5- uczeń bardzo dobrze opanował wiadomości, umiejętności

  4- uczeń dobrze opanował wiadomości, umiejętności

  3- wiadomości, umiejętności wymagają ćwiczeń

  2- uczeń słabo opanował wiadomości, umiejętności

  1- brak opanowania wiadomości, umiejętności

   

                                               Oczekiwane wymagania  

  w zakresie edukacji wczesnoszkolnej,

  jakie powinien osiągnąć uczeń

  po ukończeniu klasy II „a”

  w roku szkolnym 2022/2023

   

  Ø  Program edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 „Wielka przygoda- doświadczam-przeżywam-poznaję-wyjaśniam-tworzę Alina Budniak, Mirosław Kisiel, Małgorzata Mnich, Nowa Era

   

  Ø  Podręcznik dla klasy II „Wielka Przygoda” Elżbieta Kacprzak, Anna Ładzińska, Ewa Swoboda (Matematyka), Wydawnictwo Nowa Era

  ·        cz. 1 – nr dopuszczenia 1088/3/2021

  ·        cz. 2 -  nr dopuszczenia 1088/4/2021

   

  I Edukacja polonistyczna

  Słuchanie i mówienie
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  · Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych oraz   tekstów czytanych i nagranych.          · Pyta o znaczenie niezrozumiałych słów.          · Formułuje pytania dotyczące sytuacji zadaniowej.         · Wypowiada się zdaniami na temat ilustracji, czytanych i nagranych tekstów.          · Rozmawia i słucha w kulturalny sposób.          · Wygłasza wiersze z pamięci.          · Wykonuje zadania wg instrukcji	· Uważnie słucha tekstów oraz wypowiedzi innych, w pełni rozumie tekst czytany, nagrany.         · Wyjaśnia znaczenie słów.         · Wypowiada się spontanicznie na temat własnych przeżyć, wydarzeń z życia, ilustracji, słuchanych tekstów;         · Szanuje poglądy i przekonania innych.         · W wypowiedziach swobodnie posługuje się zdaniami oznajmującymi, pytającymi i rozkazującymi.
  Czytanie, pisanie i ortografia
  Umiejętności podstawowe ·      Czyta płynnie zdania i krótkie teksty. ·      Czyta indywidualnie i zespołowo,                  głośno i cicho. ·      Uwzględnia znaki przestankowe.  ·      Czyta z podziałem na role. ·      Próbuje czytać fragmenty lektur. ·      Czyta proste rysunki, piktogramy, znaki. ·      Poprawnie łączy litery. ·      Układa i zapisuje wyrazy oraz zdania.     ·      Przepisuje, pisze z pamięci i ze słuchu         wyrazy i krótkie zdania; ·      Zna wszystkie litery alfabetu ·      Pisze życzenia, list, ogłoszenie,              zaproszenie, opowiadanie;               ·         Porządkuje w kolejności alfabetycznej wyrazy wg pierwszej i drugiej litery;             ·    Zapisuje wyrazy z dwuznakami                                     i spółgłoskami miękkimi oraz z ą-ę.              ·         Pisze poznane wyrazy  z ó-u, ż-rz, h-ch, wymienne i niewymienne.              ·         Stosuje wielką literę w znanych wyrazach.              ·         Pisze najczęściej używane skróty: ul, nr.		Umiejętności ponadpodstawowe              Biegle czyta ze zrozumieniem symbole, tabelki, schematyczne rysunki, wykresy wynikające z realizowanych treści; Czyta samodzielnie wybrane przez nauczyciela i siebie książki; Korzysta z biblioteki szkolnej i swojej. Z łatwością wchodzi w dialogi. Samodzielnie układa zdania. Przepisuje i uzupełnia tekst. Bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy, zdania. Tworzy swobodne teksty. Pisze nowe wyrazy z dwuznakami, spółgłoskami miękkimi oraz z ą-ę. Potrafi posługiwać się słowniczkiem ortograficznym.               ·         Stosuje wielką literę w nowych wyrazach.                ·          Korzysta z różnych źródeł informacji
  Kształcenie językowe, literatura, słownictwo
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ·         Rozpoznaje litery, głoski, sylaby,    samogłoski i spółgłoski, wyraz, zdanie.                ·         Rozróżnia rzeczowniki, czasowniki,  przymiotniki. Ustala kolejność zdarzeń. Wyodrębnia postaci i zdarzenia. Rozpoznaje zwrotki w wierszu. Wzbogaca słownictwo. Rozpoznaje zdania, rodzaje zdań.	· Sprawnie posługuje się pojęciami: litera, głoska, samogłoska, spółgłoska, wyraz, zdanie.          · Określa rodzaj rzeczownika i liczbę.          · Tworzy rymy.         · Korzysta z różnych źródeł informacji.

   

  II Edukacja matematyczna

  Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  · Określa położenie przedmiotów i osób.          · Wyznacza kierunki główne i pośrednie.          · Ocenia odległość między obiektami.         · Porównuje przedmioty według cech.	·   Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające       na celu określenie kierunków, stosunków przestrzennych, wskazanie cech wielkościowych.          ·  Orientuje się w przestrzeni i na kartce.          · Sprawnie ocenia odległości.          · Dokładnie porównuje rzeczy według cech.

   

  Liczby i ich własności
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ·    Zapisuje liczby dwucyfrowe i trzycyfrowe.       ·    Wskazuje cyfrę setek, dziesiątek i jedności.        ·    Porównuje i porządkuje liczby.       ·    Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100.       ·    Mnoży i dzieli w zakresie 50.       ·    Zna związek dodawania i odejmowania.       ·    Zna związek mnożenia z dzieleniem.       ·    Liczy kolejno i wstecz w zakresie 100.       ·    Rozwiązuje równania z niewiadomą.        ·    Rozwiązuje proste zadania tekstowe.       ·    Posługuje się czterema działaniami  w określonym zakresie;	·  Biegle zapisuje liczby dwu i trzycyfrowe.        · Bezbłędnie wskazuje setki, dziesiątki, jedności.        ·   Sprawnie porównuje i porządkuje liczby.        ·    Sprawnie dodaje i odejmuje liczby   w zakresie 100.        ·    Biegle mnoży i dzieli w zakresie 50.        ·  Rozumie związek dodawania i odejmowania.        ·   Rozumie związek mnożenia i dzielenia.           ·Biegle rozwiązuje równania.           ·Rozwiązuje złożone zadania tekstowe.           · Wykonuje złożone działania na liczbach.
  Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ·Tworzy zbiory według podanego warunku. Potrafi grać w szachy i wybrane gry planszowe z zastosowaniem odpowiednich reguł. Zna pojęcie metr , mierzy przedmioty. Zna pojęcie kilogram, waży przedmioty. Odmierza płyny, wykonuje obliczenia(litr). Waży, zna pojęcie dekagram. Zapisuje znaki rzymskie, daty, miesiące. Zna pojęcia: minuta, kwadrans, godz., doba. Odczytuje godziny i minuty na zegarze. Dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.	\        ·Łatwo operuje na zbiorach.          ·Rozwija logiczna myślenie.          ·Porównuje długości mierzonych rzeczy.          ·Oblicza masę, porównuje ją.          ·Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.         ·Sprawnie posługuje się wagą szalkową.          ·Sprawnie posługuje się zegarem.          ·Biegle operuje na monetach i banknotach.          ·Potrafi zaplanować zakupy
  Pojęcia geometryczne
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Poznaje wielokąty. ● Rysuje i mierzy długość odcinków.	● Bada cechy wielokątów, rozróżnia je.    ● Sprawnie posługuje się linijką.

   

    III Edukacja społeczna

   

  Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna, członek rodziny i społeczności szkolnej
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  Ocenia postępowanie swoje i innych,     potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe. Respektuje normy i reguły postępowania     w  różnych grupach. Szanuje pracę własną i innych, wie,   że pieniądze otrzymuje się za pracę. Akceptuje różnice między ludźmi, uczy się zachowań tolerancyjnych i szacunku  dla odmienności. Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami. Zna swój adres i wie komu może go podać. Zna i stosuje zasady bezpiecznej zabawy w różnych porach roku i w różnych sytuacjach. Współpracuje z innymi w różnych sytuacjach. Stosuje się do zasad bezpieczeństwa. Właściwie reaguje na sukces i porażkę. Nawiązuje pozytywne relacje z innymi. Stosuje zwroty grzecznościowe.  Szanuje swoją i cudzą własność.	·         Szanuje odmienność fizyczną, intelektualną innych osób. Ma poczucie własnej wartości. ·         Poznaje historię swojej rodziny. Trafnie ocenia postępowanie swoje i innych. Wie, jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia ze strony innych ludzi. Zawsze stosuje się do obowiązujących zasad bezpieczeństwa. Chętnie wzbogaca swoją wiedzę oraz umiejętności. Zawsze właściwie reaguje na sukces                      i porażkę. Okazuje życzliwość na co dzień. Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe. Chętnie pomaga innym. Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.
  Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym
  ·Zdobywa świadomość narodową.         · Zna symbole narodowe.          ·Poznaje legendy związane z  Polską.          ·Wzbogaca wiedzę o polskich miastach.          ·Poznaje ważne wydarzenia historyczne.          ·Zdobywa wiedzę o Unii Europejskiej.          ·Zna patrona szkoły.          ·Poznaje sławnych Polaków.          ·Uczestniczy w świętach narodowych.	·Ma świadomość narodową.          ·Opisuje symbole narodowe. Zgłębia historię ich powstania.          ·Opowiada legendy dotyczące Polski.          ·Zna zabytki i charakterystyczne obiekty stolicy Polski i innych miast.          ·Interesuje się historią Polski.          ·Poznaje symbole Unii Europejskiej.          ·Wie, jaką rolę odegrali wielcy Polacy  w historii naszego kraju.         ·Określa, kim jest patriota.

   

  IV Edukacja przyrodnicza

  Środowisko przyrodnicze
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  Rozpoznaje powszechne znane rośliny  i zwierzęta w różnych środowiskach przyrodniczych; Rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów: łąka, pole, sad, ogród, park, las; Zna zasady opieki nad zwierzętami domowymi, hodowlanymi i innymi; Wie, jak postępować ze zwierzętami domowymi i dzikimi; Wykonuje proste obserwacje, doświadczenia i opisuje je; Zna zasady segregowania odpadów: wie, dlaczego należy korzystać z opakowań ekologicznych; Oszczędza wodę i energie elektryczną; Chroni przyrodę i właściwie zachowuje się w lesie, w parku itp.; Prezentuje postawę przyjaciela przyrody	Segreguje odpady; Wie, że należy szanować przyrodę ożywioną i nieożywioną; Zna nazwy niektórych roślin i zwierząt chronionych; Rozumie cel oszczędzania wody i energii  elektrycznej; Ma świadomość zdrowego odżywiania; Formułuje komunikat-wezwanie o pomoc; Przestrzega zasad ruchu drogowego; Rozumie znaczenie ruchu dla zdrowia. Wyciąga wnioski z kalendarza pogody. Zna warunki niezbędne do życia roślin. Wyciąga wnioski z doświadczeń. Wzbogaca wiedzę o florze i faunie.
  Przestrzeń geograficzna
  ·         Zna swoją miejscowość.          ·         Wskazuje ciekawe obiekty i zabytki w najbliższej okolicy, tradycje i obyczaje.          ·         Poznaje mapę fizyczną Polski.          ·         Rozróżnia opady, odczytuje temperaturę.          ·         Obserwuje zjawiska atmosferyczne.          ·         Wzbogaca wiedzę o naszej planecie	·       Interesuje się historią swojej miejscowości.         ·       Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych. Jest lokalnym patriotą.         ·       Biegle posługuje się mapą fizyczną Polski.         ·      Opisuje przyczyny i skutki opadów.         ·      Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk.         ·      Interesuje się życiem ludzi na świecie.
  Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo
  ·      Poznaje zdrowe produkty.                ·       Dba o higienę osobistą.                ·       Przestrzega zasad bezpieczeństwa. Posługuje się numerami telefonów alarmowych. Jest ostrożny w kontaktach z obcymi. Zna i opisuje wybrane znaki drogowe. Aktywnie spędza wolny czas.	● Rozumie wpływ pokarmu na zdrowie. ● Rozumie cel dbania o higienę osobistą. ● Świadomie przestrzega zasad wokół siebie. ● Przestrzega zasad ruchu drogowego. ● Rozumie znaczenie ruchu dla zdrowia.

   

  V Edukacja plastyczna

  Umiejętności podstawowe

  Umiejętności ponadpodstawowe

  Podejmuje różnorodne działania związane z edukacją plastyczną; Określa i nazywa elementy i cechy charakterystyczne dla wytworu: kształt, wielkość, proporcje, barwę, sytuacje przestrzenne, układ, fakturę; Poznaje nowe kształty i faktury. Wypowiada się w różnorodnych technikach i formach plastycznych; Ilustruje sceny realne i fantastyczne; Zna barwy podstawowe i pochodne Wykonuje proste projekty plastyczne w zespole; Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę i krótko wypowiada się na ich temat; Zna symetrię jednoosiową Właściwie organizuje swoje stanowisko pracy;

  Potrafi wypowiedzieć się na temat wykonanej pracy; Poprawnie posługuje się różnymi środkami i technikami plastycznymi; Samodzielnie wykonuje oryginalne                        i bogate w szczegóły prace plastyczne. Projektuje i wykonuje różne formy użytkowe; Interesuje się sztuką. Swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki; Stosuje symetrię jednoosiową

   

  VI Edukacja techniczna 

  Planowanie i organizacja pracy
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Gromadzi materiały i narzędzia.	● Dobiera właściwe materiały i narzędzia.
  ● Przygotowuje miejsce pracy.	● Właściwie organizuje miejsce pracy.
  ● Ustala kolejność podejmowanych działań.	● Dokładnie planuje kolejne czynności.
  ● Wykonuje pracę techniczną.	● Doprowadza każdą pracę do końca.
  ● Oszczędza materiały.	● Właściwie gospodaruje materiałami.
  ● Dba o ład i porządek wokół siebie.	● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.
  ● Próbuje ocenić swoją twórczość.	● Dokonuje właściwej samooceny pracy.
  Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Poznaje własności różnych materiałów.	● Stosuje w pracach różne materiały:
  ● Zna cechy materiałów.	● Opisuje i rozróżnia cechy materiałów.
  ● Stosuje różne narzędzia w swojej pracy.	● Bezpiecznie korzysta z narzędzi.
  ● Dba o swoje narzędzia.	● Właściwie przechowuje swoje narzędzia.
  ● Wie, jak poradzić sobie z małymi urazami.	● Próbuje sam sobie poradzić z urazami.
  ● Bezpiecznie korzysta z urządzeń:	● Zawsze stosuje zasady bezpiecznej pracy:
  o   poznaje zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych	o   wskazuje zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania urządzeń elektrycznych
  o   poznaje budowę niektórych urządzeń elektrycznych	o   nazywa części składowe urządzeń elektrycznych i określa ich rolę
  o   wie, jak radzić sobie z zagrożeniami.	o   unika i nie stwarza zagrożeń dla siebie oraz innych.
  Świat techniki
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Poznaje historię niektórych wynalazków.	● Wzbogaca wiedzę o wynalazkach.
  ● Poznaje rodzaje maszyn i urządzeń:	● Wzbogaca wiedzę o maszynach:
  ● Poznaje różne rodzaje budowli.	● Zna funkcję i przeznaczenie wielu budowli.
  ● Poznaje różne zawody.	● Szanuje swoją i cudzą pracę.

    

  VII Edukacja muzyczna 

  Umiejętności podstawowe

  Umiejętności ponadpodstawowe

  Śpiewa piosenki jednogłosowe indywidualnie i zespołowo; Słucha utworów muzycznych i niektóre z nich rozpoznaje; Rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów muzycznych; Potrafi wyszukać w utworze powtarzające się fragmenty melodii; Rozpoznaje i śpiewa hymn zachowując odpowiednią postawę; Śpiewa gamę C-dur z odpowiednimi słowami; Zapisuje na pięciolinii dźwięki gamy C-dur; Rysuje i maluje ilustracje do słuchanej piosenki, melodii; ·         Reaguje na zmiany tempa, dynamikę      i wysokość dźwięków; ·         Różnymi sposobami realizuje proste schematy rytmiczne; ·         Akompaniuje do piosenek i zabaw, ·         Gra na instrumentach perkusyjnych, ·         Gra proste melodie na dzwonkach lub flecie, ·         Reaguje na różne sygnały muzyczne. ·         Bierze udział w zabawach ze śpiewem, ·         Poznaje tańce ludowe.

  ·         Naśladuje głosy z otoczenia; Rytmicznie recytuje teksty poprawne fonetycznie i zróżnicowane pod względem tempa, dynamiki, artykulacji i barwy głosu; Chętnie akompaniuje do piosenek na różnych instrumentach perkusyjnych; Rozróżnia brzmienie wielu instrumentów; Zachowuje tempo, dynamikę, barwę głosu; Układa i gra proste melodie w gamie C-dur; Zapisuje melodię na pięciolinii;                ·         Improwizuje melodię na instrumentach;

   

  VIII Wychowanie fizyczne

  Zdrowie i higiena osobista
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Dba o czystość całego ciała. ● Dobiera strój do pogody. ● Bierze udział w zajęciach ruchowych. ● Wykonuje ćwiczenia.	● Rozumie znaczenie higieny osobistej. ● Zawsze dba o właściwy strój. ● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia. ● Wytrwale ćwiczy. Szanuje to, że każdy ma inne możliwości fizyczne.
  Zabawy i gry ruchowe
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych i na czworakach. ● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych. ● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.	● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały. Współpracuje z innymi. ● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych. ● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.
  Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie,             w szeregu, w kole, dwójkami. ● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia. ● Wykonuje skłony w przód, w tył, w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę. ● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu i z przyrządem. ● Rzuca i chwyta piłkę.	● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją. Szybko reaguje na sygnały. ● Dokładnie podejmuje różne ćwiczenia ważne dla zdrowia organizmu. ● Ćwiczy wytrwale. ● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych. ● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.
  Sporty
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Biega, skacze, maszeruje, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody  w sali            i w terenie. Rozwija sprawność i zwinność. ● Uczestniczy w mini grach z piłką. ● Właściwie reaguje na sukces i porażkę. ● Zachowuje bezpieczeństwo. ● Interesuje się sportem.	● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych. ● Przestrzega obowiązujących zasad. ● Stosuje zasady fair play. ● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo ● Systematycznie uprawia wybraną dyscyplinę sportową.

   

  IX Edukacja informatyczna

  Obsługa komputera
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Posługuje się podstawowym zestawem komputerowym: uruchamia programy, korzysta z myszy, klawiatury ● Uruchamia płytę CD. ● Korzysta z edytora grafiki i tekstu: ● Uruchamia menu Start, tworzy folder. ● Poznaje Kalkulator komputerowy.	● Samodzielnie korzysta z zestawu komputerowego. ● Samodzielnie uruchamia płytę CD. ● Biegle korzysta z edytora grafiki i tekstu ● Wie, po co tworzymy foldery. ● Sprawnie używa Kalkulatora.
  Programowanie, rozwiązywanie problemów
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Programuje proste sytuacje. ● Programuje proste rysunki łącząc tekst          z grafiką np. dyplom, zaproszenie. ● Rozwiązuje zagadki, łamigłówki, zadania. ● Poznaje możliwości technologii do komunikowania się w procesie uczenia. ● Rozwija logiczne myślenie. ● Ogląda prezentację multimedialną.	● Używa strzałek ruchu, tworzy sekwencje. ● Wykorzystuje technologię do wymiany doświadczeń i pomysłów. ● Uruchamia prezentację, stosuje przyciski Pokaz slajdów, Rozpocznij, Powiększ.
  Bezpieczeństwo
  Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
  ● Korzysta z komputera zgodnie z ustalonymi zasadami. ● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej. ● Poznaje zasady bezpiecznego korzystania z Internetu. ● Rozróżnia pożądane i niepożądane zachowania innych osób w Internecie. ● Poznaje, czym są prawa autorskie.	● Wie, jak zachować się w razie niepożądanych zachowań innych osób. ● Przestrzega zasad dotyczących korzystania z efektów pracy innych osób.

   

  X  Ocena wiadomości i umiejętności

   

    Wiadomości i umiejętności, jakie powinien osiągnąć uczeń po zakończeniu klasy II w roku szkolnym 2022/2023 będą odbywać się według oceny opisowej zgodnie z poniższymi kryteriami:

    6- uczeń znakomicie opanował wiadomości, umiejętności

    5- uczeń bardzo dobrze opanował wiadomości, umiejętności

   4- uczeń dobrze opanował wiadomości, umiejętności

   3- wiadomości, umiejętności wymagają ćwiczeń

   2- uczeń słabo opanował wiadomości, umiejętności

   1- brak opanowania wiadomości, umiejętności

   

   

   

   

   

   

•  Oczekiwane umiejętności

Oczekiwane umiejętności

w zakresie kształcenia zintegrowanego,

jakie powinien osiągnąć uczeń

 po zakończeniu klasy I „a”

w roku szkolnym 2021/2022 

I. Program edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 „ Wielka Przygoda”- doświadczam – przeżywam – poznaję – wyjaśniam – tworzę, Alina Budniak, Mirosław Kisiel, Małgorzata Mnich

II. „Wielka Przygoda” Elżbieta Kacprzak, Anna Ładzińska, Małgorzata Ogrodowczyk, Grażyna Wójcicka, Krystyna Sawicka, Ewa Swoboda , Nowa Era, kl. 1

cz. 1, 2 Edukacja polonistyczna, przyrodnicza, społeczna i matematyczna Podręcznik – nr dopuszczenia 1088/1/2020

cz. 3, 4 Edukacja polonistyczna, przyrodnicza, społeczna i matematyczna Podręcznik - nr dopuszczenia 1088/2020                                                 

I. Edukacja polonistyczna

II. Edukacja matematyczna

III. Edukacja społeczna

IV. Edukacja przyrodnicza

V. Edukacja plastyczna

VI. Edukacja techniczna

VII. Edukacja muzyczna

VIII. Wychowanie fizyczne

IX. Edukacja informatyczna

Oczekiwane umiejętności w zakresie kształcenia zintegrowanego, 

jakie powinien osiągnąć uczeń po zakończeniu klasy III

w roku szkolnym 2020/2021

„Program edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej”, Jadwiga Hanisz, WSiP,

nr dopuszczenia SP-01/2017

„Szkolni Przyjaciele” E. Schumacher, I. Zarzycka, WSiP, kl. 3

cz. 1 – nr dopuszczenia 813/5/2019

cz. 2 - nr dopuszczenia 813/5/2019

cz. 3 - nr dopuszczenia 813/6/2019

cz. 4 - nr dopuszczenia 813/6/2019

„Szkolni Przyjaciele. Matematyka” Jadwiga Hanisz, WSiP, kl. 3

cz. 1 – nr dopuszczenia 813/5/2019

cz. 2 – nr dopuszczenia 813/6/2019 

I. Edukacja polonistyczna

II. Edukacja matematyczna