Wymagania edukacyjne oraz system oceniania
Wymagania kl. VI
- Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą;
- poprawnie operuje słownictwem i strukturami wybiegającymi poza program nauczania i podstawę programową;
- przeważnie otrzymuje oceny celujące ze sprawdzianów, wypracowań i projektów;
- nie ma problemów z komunikacją słowną jak i pisemną w języku angielskim;
- posiada duży zasób słownictwa i swobodnie posługuje się językiem angielskim podczas lekcji (zadaje pytania, reaguje na polecenia wydawane w języku angielskim, używa zwrotów grzecznościowych, itp.)
- samodzielnie rozwija i posługuje się słownictwem związanym z tematyką poznawaną na lekcjach;
- z dużym zaangażowaniem przygotowuje się do konkursów językowych i bierze w nich udział (wymaganie wskazane, lecz niekonieczne)
- Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- aktywnie prezentuje na zajęciach posiadaną wiedzę, posługując się językiem angielskim;
- nie popełnia błędów w wymowie poznanych na lekcjach (w całym cyklu edukacyjnym) słów i zwrotów;
- bezbłędnie zna alfabet i płynnie literuje wyrazy;
- posługuje się poprawnym językiem, zrozumiałym dla rozmówcy, stosuje zwroty grzecznościowe;
- wykonuje zadania domowe, jest przygotowany do zajęć, starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy;
- zna i poprawnie wykorzystuje zasady i struktury gramatyczne oraz słownictwo zgodnie z zakresem tematycznym podstawy programowej;
- potrafi wyrazić opinie na dany temat, sugestie, rekomendacje, porady;
- bardzo dobrze rozróżnia poznane czasy gramatyczne i potrafi je odpowiednio zastosować w danej sytuacji;
- prawidłowo tworzy pytania szczegółowe i ogólne;
- rozumie teksty czytane i potrafi znaleźć potrzebne informacje i odpowiedzieć na pytania; omówione teksty czyta płynnie i tłumaczy bezbłędnie;
- potrafi budować spójne zdania, poprawnie pisze teksty o wyznaczonej długości;
- właściwie pisze e-maile, opisy oraz inne wypowiedzi pisemne.
- rozumie słyszane wypowiedzi i potrafi przekazać informacje w nich zawarte;
- nie popełnia błędów w pisowni.
- Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- aktywnie prezentuje na zajęciach posiadaną wiedzę;
- wykonuje zadania domowe, jest przygotowany do zajęć, starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy;
- opanował i dysponuje znaczną ilością słownictwa poznanego na lekcjach, co pozwala mu na swobodne wypowiadanie się;
- umie budować zrozumiale zdania ustnie i pisemnie zawierające poznane struktury i słownictwo;
- potrafi poprawnie operować większością struktur; zdarza mu się popełnić błędy, które nie wpływają na zrozumienie wypowiedzi;
- dobrze rozróżnia poznane czasy gramatyczne i potrafi je odpowiednio zastosować w danej sytuacji;
- swobodnie wchodzi w rolę podczas scenek rodzajowych dotyczących wcześniej przerabianych sytuacji z życia codziennego;
- wyraża swoją opinię na tematy związane z lekcją, popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi;
- czyta i tłumaczy teksty popełniając nieliczne błędy;
- potrafi wybrać potrzebne informacje w tekście czytanym oraz ze słyszanych wypowiedzi;
- kiedy zdarzy mu się popełnić błąd, naprowadzony przez nauczyciela potrafi go poprawić;
- redagując wypowiedź pisemną popełnia nieliczne błędy;
- na ogół nie popełnia błędów w wymowie
- Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- zna ponad połowę wprowadzonych na lekcjach słów z poszczególnych dziedzin;
- potrafi poprawnie wymówić większość słów, częściej popełnia błędy w pisowni;
- zna podstawowe struktury gramatyczne i potrafi je zastosować w zdaniu korzystając ze wzoru;
- tworzy krótkie wypowiedzi, popełniając błędy, które w niewielkim stopniu wpływają na ich zrozumienie, stosując częściowo właściwą formę i styl;
- we współpracy z kolegą/koleżanką tworzy dialog sprawdzający materiał poznany na lekcjach, który jest zrozumiały dla słuchacza;
- rozróżnia poznane czasy gramatyczne sugerując się przysłówkami częstotliwości;
- umie czasami w naturalny sposób zabierać głos w rozmowie;
- rozumie ogólny sens słyszanych wypowiedzi;
- rozumie ogólnie tekst, ale ma problemy ze znalezieniem informacji szczegółowych;
- w zadaniu pisemnym zawiera większość istotnych punktów;
- na zajęciach trzeba zachęcać go do zabrania głosu;
- ma braki w notatkach w zeszycie przedmiotowym, nie zawsze wykonuje zadania domowe.
- Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- zna niewielką ilość słów, część z nich potrafi poprawnie wymówić i zapisać;
- często niepoprawnie używa poznane słownictwo;
- potrafi poprawnie operować niedużą ilością prostych struktur;
- popełnia liczne błędy w ćwiczeniach gramatycznych;
- czasami potrafi zbudować krótkie, bardzo proste zdanie;
- rozumie, czego dotyczy słyszana wypowiedź;
- rozumie rutynowe polecenia nauczyciela wydawane w klasie i stara się właściwie na nie reagować;
- pracuje z pomocą nauczyciela;
- czasami potrafi przekazać wiadomość, ale z trudnościami;
- tłumaczy zaledwie pojedyncze słowa w tekście;
- rzadko zabiera głos w rozmowie;
- ma trudności z napisaniem zadania zawierającego pełne zdania, proste struktury i słownictwo;
- często błędnie stosuje spójniki i znaki interpunkcyjne;
- ma liczne braki w zeszycie przedmiotowym i zadaniach domowych.
- Uczeń, który nie spełnił wymagań podstawowych na ocenę dopuszczającą otrzymuje ocenę niedostateczną
Przedmiotowe zasady oceniania
Osiągnięcia edukacyjne sprawdzane są przez:
1.Pracę ucznia na lekcji
2. Prace pisemne oraz ustne - na bieżąco obowiązują zagadnienia z 3 ostatnich lekcji
3. Kartkówki - obejmujące zagadnienia maksymalnie z 3 ostatnich lekcji
4. Sprawdziany - obejmują zagadnienia z kilku tematów lub z całego działu, zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem
5. Samodzielne wykonywanie ćwiczeń
6. Zadania domowe - pisemne lub w innej formie np. ustnej, prezentacja
Ponadto:
- Sprawdziany pisemne są obowiązkowe.
- W przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych uczeń zobowiązany jest do napisania zaległego sprawdzianu w terminie dwóch tygodni po powrocie do szkoły, w czasie uzgodnionym z nauczycielem.
- Jeżeli nieobecność na sprawdzianie jest nieusprawiedliwiona, uczeń przystępuje do niego na pierwszej lekcji, na którą przyszedł.
- Uczeń ma prawo do poprawy oceny w terminie jednego tygodnia, w czasie uzgodnionym z nauczycielem. W przypadku ucznia powracającego po chorobie czas ten liczony jest od dnia powrotu ucznia do szkoły po chorobie.
- Poprawione i ocenione prace pisemne udostępniane są uczniom w trakcie lekcji, natomiast rodzicom na zebraniach lub podczas spotkań indywidualnych.
- Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: