• • Wymagania

  • •       

      Oczekiwane umiejętności 
      w zakresie kształcenia zintegrowanego,
      jakie powinien osiągnąć uczeń
       po zakończeniu klasy I „a”
      w roku szkolnym 2024/2025

      „Program nauczania-uczenia się dla I etapu kształcenia – edukacji wczesnoszkolnej – NOWY Elementarz Odkrywców”- dr Teresa Janicka - Panek                                                                                                                                          
      „Nowy Elementarz Odkrywców” klasa 1 

      • Edukacja polonistyczna, społeczna, przyrodnicza.                                                                                    Podręcznik część 1- 4 - Barbara Stępień, Ewa Hryszkiewicz, Joanna Winiecka-Nowak                        Nr dopuszczenia – 1140/1/2022
      • Edukacja matematyczna.                                                                                                                                Podręcznik część 1- 2 - Krystyna Bielenica, Maria Bura, Małgorzata Kwil, Bogusława Lankiewicz    Nr dopuszczenia – 1140/1/2022

       

      I. Edukacja polonistyczna

      Słuchanie i mówienie
      Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
      ● Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych.	● Uważnie słucha wypowiedzi innych.
      ● Stara się zrozumieć wypowiedzi innych.	● Rozumie wypowiedzi innych.
      ● Słucha tekstu czytanego, nagranego.	● Odtwarza treść tekstu czytanego, nagranego
      ● Wypowiada się na temat własnych przeżyć, ilustracji, czytanych i słuchanych tekstów.	● Wypowiada się poprawnie gramatycznie. Wypowiada się wielozdaniowo na każdy temat, posługuje się bogatym słownictwem
      ● Rozmawia w kulturalny sposób.	● Szanuje poglądy i przekonania innych.
      ● Stosuje zwroty grzecznościowe.	● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
      Czytanie, pisanie i ortografia
      Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
      ● Zna wszystkie litery alfabetu.	● Wymienia kolejne litery alfabetu.
      ● Zna i rozróżnia pojęcia: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie.	● Samodzielnie dokonuje analizy i syntezy wyrazów oraz zdań.
      ● Czyta indywidualnie, zespołowo, głośno i cicho.	● Czyta ze zrozumieniem indywidualnie, zespołowo głośno           i cicho.
      ● Czyta sylaby, wyrazy, krótkie zdania i  proste teksty.	● Czyta płynnie z właściwą ekspresją proste teksty.
      ● Podejmuje próby czytania wybranych lektur, czasopism, książeczek dla dzieci.	● Interesuje się czytelnictwem.
      ● Czyta ze zrozumieniem symbole, piktogramy, tabele, schematyczne rysunki.	● Biegle posługuje się symbolami, tabelą, piktogramami.
      ● Kreśli znaki literopodobne.	● Pisze z zachowaniem prawidłowego kształtu liter i połączeń międzyliterowych
      ● Pisze litery, sylaby, wyrazy, zdania.	● Starannie pisze litery, sylaby,wyrazy, zdania
      ● Przepisuje litery, sylaby, wyrazy i krótkie zdania z tablicy,            z książki.	● Bezbłędnie przepisuje litery, sylaby, wyrazy i krótkie zdania           z tablicy, z książki.
      ● Pisze z pamięci poznane i utrwalone sylaby, wyrazy oraz krótkie zdania.	● Bezbłędnie i starannie pisze z pamięci wyrazy oraz krótkie zdania.
      ● Zapisuje dwuznaki, wyrazy ze zmiękczeniami,  wyrazy z ą-ę, ó-u, ż-rz, h-ch. Stosuje w pisowni wielką literę.	● Zawsze respektuje poznane zasady ortograficzne.

       

       

      II. Edukacja matematyczna

      Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe
      Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
      ● Określa wzajemne  położenie przedmiotów na płaszczyźnie                         i w przestrzeni.	● Bezbłędnie określa położenie przedmiotów.
      ● Wyznacza kierunki pa prawo/na lewo, posługuje się pojęciami pion, poziom, skos	● Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające na celu określenie kierunków i stosunków przestrzennych.
      ● Ocenia odległość między obiektami.	● Sprawnie ocenia odległości.
      ● Nadaje przedmiotom niektóre cechy i porównuje je (krótki, wysoki, gruby).	● Samodzielnie określa cechy przedmiotów, osób, zjawisk.
      ● Porządkuje przedmioty według wielkości (np. od największego i odwrotnie).	● Bezbłędnie porządkuje przedmioty według wielkości.
      Liczby i ich własności
      Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
      ● W zakresie 10:	● W zakresie 10:
      o  zapisuje liczby cyframi, zna jej aspekty	o  starannie zapisuje cyfry,używa aspektów
      o  rozkłada liczby na składniki	o  biegle rozkłada liczby na składniki
      o  porównuje i porządkuje liczby             w zakresie 10, porządkuje je od najmniejszej do największej i odwrotnie, stosuje znaki <, >, =, wskazuje miejsce liczby na osi cyfrowej.	o  bezbłędnie operuje na liczbach
      o  dodaje i odejmuje liczby	o  sprawnie dodaje i odejmuje liczby
      o  rozpoznaje w poznanym zakresie nominały na monetach           i banknotach, dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.	o  samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych, potrafi zaplanować zakupy.
      ● W zakresie 20:	● W zakresie 20:
      o  zna pojęcia; liczna jednocyfrowa  i dwucyfrowa, zapisuje liczby cyframi arabskimi	o  rozróżnia liczby, posługuje się znakami rzymskimi
      o  porównuje i porządkuje liczby, potrafi umieścić je na oso liczbowej	o  biegle operuje liczbami
      o  wykonuje działania arytmetyczne (dodaje, odejmuje, mnoży, dzieli) w poznanym zakresie	o  sprawnie wykonuje działania na liczbach, zna właściwości dodawania i mnożenia - przemienność
      o  dokonuje obliczeń pieniężnych (gr, zł)	o  samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych.
      ● W zakresie 100:	● W zakresie 100:
      o  liczy dziesiątkami	o  liczy od dowolnej liczby w górę/w dół
      o  wskazuje jedności i dziesiątki	o  biegle operuje liczbami dwucyfrowymi.
      ● Układa i rozwiązuje zadania jednodziałaniowe.	● Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Układa treść zadania do rysunku, schematu, działania.
      Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych
      Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
      ● Wymienia w kolejności dni tygodnia, miesiące, pory roku.	● Sprawnie posługuje się kalendarzem.
      ● Zna rolę dużej i małej wskazówki, odczytuje pełne godziny (dokonuje próby prostych obliczeń).	● Sprawnie posługuje się zegarem.
      ● Zna pojęcie centymetr , mierzy długość(20)	● Dokonuje obliczeń długości, porównuje ją.
      ● Zna pojęcie kilogram, waży przedmioty.	● Oblicza masę, porównuje ją.
      ● Zna pojęcie litr, odmierza płyny ( 20 l).	● Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.
      ● Klasyfikuje przedmioty, tworzy zbiory.	● Biegle działa na zbiorach.
      ● Przelicza elementy w zbiorach, porównuje je stosując znaki >,<, =	● Rozumie pojęcia: mniej, więcej, tyle samo i bezbłędnie stosuje znaki >,<,=
      Pojęcia geometryczne
      Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
      ● Rozpoznaje podstawowe figury geometryczne w naturalnym otoczeniu i na rysunkach, wyodrębnia je spośród innych figur.	● Rysuje podstawowe figury z linijką. Tworzy kształty różnych figur poprzez rozcinanie, zaginanie itp.
      ● Mierzy odcinki w zakresie 20 cm.	● Mierzy i rysuje odcinki w zakresie 20 cm.

     

    III. Edukacja społeczna

    Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna, członek rodziny i społeczności szkolnej
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Dostrzega swą indywidualność fizyczną oraz intelektualną.	● Szanuje odmienność fizyczną oraz możliwości intelektualne innych osób.
    ● Poznaje świat różnymi zmysłami.	● Samodzielnie wzbogaca wiedzę o świecie.
    ● Rozpoznaje emocje.	● Reaguje emocjonalnie zgodnie z sytuacją.
    ● Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami.	● Zna historię rodziny.
    ● Tworzy życzliwe więzi rodzinne.	● Okazuje miłość i szacunek członkom rodz.
    ● Podejmuje obowiązki rodzinne.	● Solidnie wypełnia swe obowiązki domowe.
    ● Zna prawa i obowiązki ucznia	● Rzetelnie wypełnia obowiązki ucznia.
    ● Poznaje różne źródła informacji.	● Traktuje naukę jako przyjemność.
    ● Uczy się właściwego reagowania na sukces oraz i porażkę.	● Zawsze właściwie reaguje na sukces oraz porażkę.
    ● Nawiązuje pozytywne relacje z innymi.	● Okazuje życzliwość na co dzień.
    ● Stosuje zwroty grzecznościowe.	● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
    ● Pomaga innym.	● Chętnie pomaga innym
    ● Szanuje swoją i cudzą własność.	● Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.
    Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym
    ● Zdobywa świadomość narodową.	● Ma świadomość narodową, wie, że Polska znajduje się             w Europie.
    ● Rozpoznaje godło i barwy ojczyste. Uczestniczy w świętach narodowych oraz innych ważnych dniach pamięci narodowej, zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania hymnu	● Opisuje symbole narodowe. Rozumie pojęcie „ojczyzna”. Nienagannie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych.
    ● Poznaje legendy związane z  Polską.	● Opowiada legendy dotyczące Polski.
    ● Poznaje pierwszych władców Polski.	● Interesuje się historią Polski.
    ● Poznaje stolice Polski.	● Wzbogaca wiedzę o  stolicach Polski, potrafi wskazać je na mapie.
    ● Poznaje sławnych Polaków.	● Wie, jaką rolę odegrali niektórzy Polacy w dziejach ojczyzny.
    ● Zdobywa wiedzę o patronie szkoły.	● Zna najważniejsze wątki z życia patrona.

     

    IV. Edukacja przyrodnicza

    Środowisko przyrodnicze
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ●Urządza klasowy kącik:	● Urządza klasowy kącik:
    o  zbiera dary jesieni i wakacyjne skarby	o  opisuje dary jesieni i skarby z wakacji
    o  prowadzi obserwacje pogody	o  opisuje zjawiska pogodowe
    o  pielęgnuje rośliny klasowe	o  zna warunki niezbędne do życia roślin
    o  prowadzi proste doświadczenia.	o  Wyciąga wnioski z doświadczeń.
    ● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:	● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:
    o  nazywa i rozróżnia owoce oraz warzywa	o  zna wartości odżywcze owoców,warzyw
    o  nazywa rośliny ozdobne (krzewy)	o  nazywa i opisuje rośliny ozdobne
    o  rozpoznaje wiosenne kwiaty	o  rozumie potrzebę ochrony roślin
    o  opisuje wygląd niektórych zwierząt.	o  zna zwierzęta pożyteczne i szkodniki.
    ● Obserwuje życie w sadzie:	● Obserwuje życie w sadzie:
    o  nazywa drzewa i krzewy owocowe	o  wie, jak powstają owoce
    o  obserwuje prace pielęgnacyjne roślin	o  dostrzega wartość prac pielęgnacyjnych
    o  rozpoznaje niektóre ptaki.	o  Ochrona-znaczenie ptaków w przyrodzie
    ● Poznaje życie w parku i w lesie:	● Poznaje życie w parku i w lesie:
    o  rozpoznaje niektóre drzewa liściaste oraz iglaste na podstawie liści i owoców	o  wyjaśnia zjawisko opadania liści
    o  opisuje zwyczaje niektórych zwierząt	o  zna zagrożenia ze strony zwierząt
    o  próbuje dokarmiać ptaki i inne zwierzęta	o  bierze udział w akcjach przyrodniczych
    o  obserwuje zmiany w przyrodzie.	o  interesuje się światem roślin i zwierząt.
    ● Podejmuje działania ekologiczne w domu:	● Podejmuje działania ekologiczne w domu:
    o  segreguje odpady	o  zawsze segreguje odpady
    o  opiekuje się roślinami i zwierzętami	o  wzbogaca wiedzę o florze i faunie
    o  oszczędza wodę i energię elektryczną.	o  Rozumie konieczność oszczędzania wody
    Przestrzeń geograficzna
    ● Zna nazwę swojej miejscowości oraz jej stan.	● Interesuje się historią swojej miejscowości.
    ● Poznaje obiekty użyteczności publicznej w najbliższej okolicy  i pracę z nimi związaną.	● Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych, szanuje pracę innych.
    ● Nazywa główne kierunki w terenie.	● Wyznacza główne kierunki w terenie.
    ● Przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, strażak, policjant, lekarz, pielęgniarka, leśnik.	● Przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, strażak, policjant, lekarz, pielęgniarka, leśnik. A ponadto rozumie istotę ich pracy.
    ● Obserwuje zjawiska atmosferyczne, nazywa różne rodzaje opadów	● Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk, próbuje opisać przyczyny i skutki opadów.
    ● Ogląda układ planet, wie, ze Ziemia jest planeta krążącą wraz z innymi wokół Słońca	● Zna i wymienia planety Układu Słonecznego
    Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo
    ● Dba o zdrowie i schludny wygląd.	● Zdrowo się odżywia, dba o higienę.
    ● Przestrzega zasad bezpieczeństwa.	● Potrafi zachować się w trudnych sytuacjach
    ● Aktywnie spędza swój wolny czas.	● Rozumie potrzebę ruchu, snu. Ma hobby.
    ● Rozróżnia podstawowe znaki drogowe, stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych.	● Ma świadomość konsekwencji nieprzestrzegania kodeksu drogowego.
    ● Zna numery alarmowe, wie jak wezwać pomoc.	● Reaguje stosownym zachowaniem w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia swojego lub innej osoby.

     

    V. Edukacja plastyczna

    Percepcja sztuki
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Dostrzega kształt, wielkość i barwę     w obiektach, postaciach, przedmiotach.	● Uwzględnia kształt, wielkość i barwę podczas wykonywania prac plastycznych.
    ● Rozpoznaje fakturę (np. gładka, matowa).	● Stosuje różne faktury w swoich pracach.
    ● Opisuje usytuowanie w przestrzeni postaci, obiektów, przedmiotów (np. blisko, u góry).	● Prawidłowo rozmieszcza przedmioty, obiekty, postaci oraz zjawiska.
    Ekspresja przez sztukę
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Rysuje pojedyncze przedmioty, zwierzęta, rośliny, zjawiska, postaci ludzi.	● Starannie wykonuje prace, tworzy własne „dzieła”. Wykorzystuje różne środki i techniki plastyczne.
    ● Ilustruje sceny realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnią, literaturą, muzyką, otoczeniem społecznym i przyrodniczym.	● Samodzielnie wykonuje swoje prace plastyczne, zgodnie           z tematem.
    ● Maluje farbami.	● Estetycznie maluje farbami.
    ● Zna pojęcie „barwy podstawowe”.	● Tworzy „barwy pochodne”
    ● Koloruje.	● Starannie koloruje, tworzy własne „dzieła”.
    ● Wycina i wydziera z papieru.	● Projektuje kompozycje płaskie.
    ● Lepi z plasteliny.	● Wytrwale lepi z plasteliny, masy solnej.
    ● Zna technikę origami.	● Samodzielnie tworzy proste kształty z orgiami.
    Recepcja sztuki
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Stara się właściwie organizować swoje stanowisko pracy.	● Sprawnie i właściwie organizuje swoje stanowisko pracy.
    ● Porządkuje miejsce pracy po zakończeniu działania.	● Zawsze dba o ład i porządek w miejscu pracy.
    ● Korzysta z dostępnych mu nowych technologii informacyjnych.	● Zna korzyści i zagrożenia, jakie niosą nowe technologie informacyjne.
    ● Rozsądnie korzysta z telewizji i komputera.	● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z telewizji            i komputera.
    ● Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę.	● Swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki.

     

    VI. Edukacja techniczna

    Planowanie i organizacja pracy
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Stara się właściwie organizować swoje miejsce pracy. Gromadzi materiały i narzędzia.	● Samodzielnie gromadzi potrzebne materiały oraz narzędzia oraz organizuje miejsce pracy.
    ● Ustala kolejność wykonywanych czynności	● Dokładnie planuje kolejne czynności.
    ● Wykonuje pracę techniczną doprowadzając ją do końca.	● Samodzielnie i estetycznie wykonuje pracę techniczną. Doprowadza ją do końca.
    ● Oszczędza materiały.	● Właściwie gospodaruje materiałami.
    ● Dba o ład i porządek wokół siebie.	● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.
    ● Próbuje ocenić swoją twórczość.	● Dokonuje samooceny swoich działań.
    Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Rozpoznaje materiały (papiernicze, przyrodnicze, włókiennicze itp.)	● Stosuje różne materiały i ocenia ich przydatność zastosowania.
    ● Zna działanie niektórych urządzeń (zegar, telewizor, telefon).	● Wskazuje zagrożenia z niewłaściwego posługiwania się urządzeniami elektrycznymi i gazowymi.
    ● Bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych.	● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z urządzeń technicznych.
    ● Bezpiecznie posługuje się materiałami i narzędziami.	● Wie, jak należy zachować się w sytuacji zagrażającej zdrowiu, czy życiu.
    ● Poznaje sposoby przechowywania i konserwowania używanych narzędzi.	● Właściwie przechowuje narzędzia.

     

    VII. Edukacja muzyczna

    Percepcja muzyki- słuchanie
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Słucha ciszy.	● Naśladuje głosy z otoczenia.
    ● Słucha muzyki na żywo.	● Z uwagą słucha muzyki (gra nauczyciela).
    ● Słucha muzyki odtwarzanej(CD, Internet).	● Potrafi opowiedzieć, czego słuchał.
    ● Nazywa głosy ludzkie: sopran, bas.	● Rozróżnia głosy ludzkie.
    ● Słucha brzmienia różnych instrumentów.	● Słucha, nazywa i rozróżnia brzmienie różnych instrumentów.
    Ekspresja muzyczna- śpiewanie i granie
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Śpiewa piosenki zbiorowo, w grupie.	● Śpiewa piosenki indywidualnie.
    ● Śpiewa hymn Polski i hymn szkoły zachowując godną postawę.	● Zawsze zachowuje godną postawę podczas śpiewania hymnu Polski i hymnu szkoły.
    ● Wydobywa dźwięki z przedmiotów.	● Określa przydatność różnych przedmiotów podczas twórczości muzycznej.
    ● Akompaniuje do piosenek w sposób naturalny (klaskanie, tupanie, pstrykanie itp.).	● Ma poczucie rytmu.
    ● Akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych.	● Zna budowę instrumentów perkusyjnych i sposób wydobywania z nich dźwięków.
    Improwizacja ruchowa
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Reaguje na sygnały podczas zabaw muzyczno-ruchowych.	● Jest zdyscyplinowany podczas zabaw muzyczno-ruchowych.
    ● Bierze udział w zabawach ze śpiewem.	● Chętnie bierze udział w zabawach ze śpiewem współpracując        z innymi.
    ● Tworzy rytmy, powtarza jak echo.	● Lubi zabawy rytmiczne.
    ● Tworzy melodię np. do swego imienia.	● Podejmuje twórcze działania muzyczne.
    ● Tworzy ruch np. naśladując szum drzew.	● Chętnie improwizuje ruchowo.
    ● Tworzy formy muzyczne i własne układy  taneczne np. do utworu muzycznego.	● Interesuje się muzyką.
    ● Próbuje tańczyć w grupie, w parach, solo.	● Posiada zdolności muzyczne.

     

    VIII. Wychowanie fizyczne

    Zdrowie i higiena osobista
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Dba o czystość całego ciała. Przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu, wykonuje te czynności samodzielnie i w odpowiednim momencie.	● Rozumie znaczenie higieny osobistej.
    ● Dobiera strój do pogody i pory roku   w trakcie zajęć ruchowych, odpowiednio w pomieszczeniu i na świeżym powietrzu.	● Zawsze dba o właściwy strój.
    ● Bierze udział w zajęciach ruchowych.	● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.
    ● Poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.	● Systematycznie i wytrwale ćwiczy. Dba o prawidłową postawę ciała w każdej sytuacji. Szanuje to, że każdy posiada inną sprawność ruchową.
    Zabawy i gry ruchowe
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych, na czworakach itp.	● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały i współpracując z innymi.
    ● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych.	● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.
    ● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.	● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.
    Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie, w szeregu, w kole, dwójkami itp.	● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją.
    ● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia.	● Chętnie podejmuje różne ćwiczenia.
    ● Wykonuje skłony w przód, w tył,       w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę.	● Ćwiczy wytrwale.
    ● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu                       i z przyrządem.	● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych.
    ● Rzuca i chwyta piłkę.	● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.
    Sporty
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Biega, skacze, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody- w sali i w terenie. Pokonuje w biegu przeszkody naturalne            i sztuczne, biega w różnym tempie, realizuje marszobieg.	● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych.
    ● Uczestniczy w minigrach z piłką.	● Współpracuje podczas gier zespołowych.
    Rzuca i podaje jednorącz w miejscu i ruchu, oburącz z nad głowy małą i dużą piłką, wykonuje ćwiczenia zwinnościowe	Uprawia wybraną dyscyplinę sportową. Sprawnie wykonuje rzuty piłką.
    ● Właściwie reaguje na sukces                i porażkę.	● Stosuje zasady fair play.
    ● Zachowuje bezpieczeństwo.	● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo

     

    IX. Edukacja informatyczna

    Obsługa komputera
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Zna i nazywa elementy zestawu komputerowego.	● Bezpiecznie korzysta z poszczególnych elementów zestawu komputerowego.
    ● Uruchamia wybrany program komputerowy, np. Paint, Word.	● Samodzielnie otwiera i zamyka program używając przycisku Zamknij.
    ● Zna działanie niektórych narzędzi edytora grafiki Paint (Ołówek, Gumka, Pędzel, Lupa, Wypełnianie kolorem, Linia, Trójkąt, Gwiazdy, Owal, Prostokąt, Tekst)	● Sprawnie korzysta z wybranych narzędzi Przybornika                w programie Paint.
    ● Zna działanie niektórych narzędzi      w programie Word (Rozmiar, Kolor czcionki Pogrubienie, Kursywa, Podkreślenie)	● Samodzielnie korzysta z wybranych narzędzi w programie Word.
    ● Wie, do czego służą klawisze: Spacja, Enter, Delete, Alt (prawy), Shift, Backspace, Caps Lock.	● Korzysta z klawiszy: Spacja, Enter, Delete, Alt (prawy), Shift, Backspace, Caps Lock.
    ● Poznaje pulpit komputera.	● Posługuje się ikonami na pulpicie.
    ● Programuje: w prawo, w lewo, w górę, w dół. Polecenie „weź”, „powtórz”.	● Podejmuje twórcze działania z elementami programowania.
    ● Potrafi kodować i odkodowywać rysunki.	Programuje wizualnie proste sytuacje lub historyjki wg pomysłów własnych lub opracowanych z innymi uczniami.
    Bezpieczeństwo
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Wie, jak należy korzystać z komputera, aby nie narażać własnego zdrowia.	● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z komputera.
    ● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.	● Zawsze przestrzega zasad zachowania  w pracowni komputerowej.
    ● Poznaje Internet.	● Korzysta z zasobów Internetu pod opieką dorosłych.

     

     

                               

     

     

     

     

    Oczekiwane umiejętności

    w zakresie kształcenia zintegrowanego,

    jakie powinien osiągnąć uczeń

     po zakończeniu klasy III „a”

    w roku szkolnym 2023/2024

     

     

    Program edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 „Wielka przygoda- doświadczam-przeżywam- poznaję- wyjaśniam- tworzę” Alina Budniak, Mirosław Kisiel, Małgorzata Mnich, Wyd. Nowa Era

     

              Podręcznik dla klasy III pt. „Wielka Przygoda” Elżbieta Kacprzak, Anna Ładzińska, Ewa Swoboda             (Matematyka), Wydawnictwo Nowa Era

    ·         cz. 1 – nr dopuszczenia 1088/5/2022

    ·         cz. 2 -  nr dopuszczenia 1088/6/2022

     

     

     

    I Edukacja polonistyczna

    Słuchanie i mówienie
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci.	● Uważnie słucha wypowiedzi innych.
    ● Zachowuje kulturę słuchania.	● Zawsze cierpliwie słucha, nie przerywa.
    ● Słucha tekstu czytanego, nagranego.	● Rozumie tekst czytany, nagrany.
    ● Opisuje ilustracje, wydarzenia w tekście, opowiada, pyta i odpowiada.	● Wypowiada się swobodnie i logicznie na określony temat. Wzbogaca zasób słownika.
    ● Prowadzi dialog w kulturalny sposób.	● Wchodzi w różne role. Szanuje innych.
    ● Wygłasza wiersze z pamięci.	● Posiada naturalną dykcję.
    ● Wypowiada się poprawnie gramatycznie.	● Doskonali poprawność gramatyczną.
    Czytanie, pisanie i ortografia
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Czyta poprawnie i płynnie teksty.	● Rozumie czytany tekst.
    ● Czyta cicho teksty.	● Czyta cicho ze zrozumieniem.
    ● Rozróżnia prozę i wiersz.	● Rozpoznaje zwrotki w wierszu.
    ● Czyta fragmenty lektur.	● Czyta ze zrozumieniem fragmenty lektur.
    ● Stara się korzystać z biblioteki szkolnej.	● Samodzielnie korzysta z biblioteki.
    ● Doskonali płynność i estetykę pisania.	● Pisze płynnie i estetycznie.
    ● Układa i zapisuje opowiadanie, notatkę, list, życzenia, ogłoszenie, zaproszenie.	● Samodzielnie tworzy twórcze teksty. Dzieli się nimi na forum klasy.
    ● Próbuje redagować dłuższe teksty.	● Indywidualnie i zbiorowo układa teksty.
    ● Przepisuje krótkie zdania i teksty.	● Samodzielnie przepisuje krótkie teksty.
    ● Pisze z pamięci i ze słuchu.	● Bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu.
    ● Zna zasady stosowania wielkiej litery.	● Stosuje w pisowni wielką literę.
    ● Pisze wyrazy z utratą dźwięczności.	● Biegle pisze wyrazy.
    ● Utrwala wyrazy  z ó-u, ż-rz, h-ch, wymiennym i niewymiennym	● Sprawnie pisze wyrazy z trudnością ortograficzną.
    ● Zna podstawowe zasady ortografii.	● Ma nawyk stosowania zasad ortografii.
    ● Korzysta ze słownika ortograficznego.	● Samodzielnie posługuje się słownikiem.
    Kształcenie językowe, literatura, słownictwo
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Rozpoznaje zdania pojedyncze i złożone-oznajmujące, pytające i rozkazujące.	● Układa oraz zapisuje zdania pojedyncze i złożone-oznajmujące, pytające, rozkazujące.
    ● Rozpoznaje rzeczownik, czasownik, przymiotnik i liczebnik.	● Wzbogaca wiedzę o podstawowych częściach mowy i stosuje ją.
    ● Wyodrębnia w tekście postaci, zdarzenia.	● Dostrzega piękno prozy, poezji.
    ● Poznaje synonimy i antonimy, przysłowia i porównania, wyrazy pokrewne.	● Rozwija swoje umiejętności humanistyczne, doskonali się.
    ● Wzbogaca słownictwo.	● Korzysta z różnych źródeł informacji.

    II Edukacja matematyczna

    Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Określa położenie przedmiotów i osób.	● Biegle określa położenie rzeczy i osób.
    ● Wyznacza kierunki główne i pośrednie.	● Dokładnie wyznacza kierunki.
    ● Ocenia odległość między obiektami.	● Sprawnie ocenia odległość.
    ● Porównuje przedmioty według cech.	● Dokładnie porównuje rzeczy według cech.
    ● Wykorzystuje gry planszowe.	● Rozwija myślenie strategiczne.
    Liczby i ich własności
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● W zakresie 100:	● W zakresie 100:
    •      dodaje i odejmuje liczby jedno- i dwucyfrowe z przekroczeniem progu	• biegle dodaje i odejmuje liczby jedno i dwucyfrowe z przekroczeniem progu
    •        pamięciowo mnoży i dzieli	•      sprawnie mnoży i dzieli w pamięci
    •        mnoży liczby dwucyfrowe przez 2	•      dobrze mnoży liczby dwucyfr. przez 2
    •      zna związek dodawania i odejmowania	•       rozumie związek dodawania i odejm.
    •      zna związek mnożenia z dzieleniem	•      rozumie związek mnożenia i dzielenia
    •      poznaje wyrażenia dwumianowane	•      wykonuje działania na wyraż. dwumian
    •      poznaje pojęcia: całość, połowa, ćwierć	•      rozumie nowe pojęcia matematyczne
    •      rozwiązuje proste zadania tekstowe.	•      rozwiązuje złożone zadania tekstowe.
    ● W zakresie 1000:	● W zakresie 1000:
    •      poznaje strukturę liczb trzycyfrowych	•      odczytuje, zapisuje, porównuje liczby
    •      dodaje i odejmuje pełne setki oraz dziesiątki z przekroczeniem progu setek	•      biegle dodaje i odejmuje pełne setki i dziesiątki z przekroczeniem progu setek
    •        mnoży liczby dwucyfrowe przez 10 i 100.	•     pamięciowo mnoży liczby dwucyfrowe przez 10 i 100.
    ● W zakresie 1000 000:	● W zakresie 1000 000:
    •      poznaje strukturę liczb czterocyfrowych	•      odczytuje, zapisuje, porównuje liczby
    •      zna pojęcie miliona	•      sprawnie rozszerza zakres liczbowy
    •      dodaje i odejmuje pełne tysiące bez przekraczania progu.	•     biegle dodaje i odejmuje pełne tysiące bez przekraczania progu.
    Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Tworzy zbiory według warunku.	● Łatwo operuje na zbiorach.
    ● Nazywa dni tygodnia,miesięcy,pisze daty.	● Oblicza czas kalendarzowy.
    ● Zamienia godz. na minuty. Sekunda.	● Wykonuje łatwe obliczenia zegarowe.
    ● Mierzy długość. Kilometr i milimetr.	● Oblicza długość, szerokość, odległość.
    ● Odmierza płyny różnymi miarkami.	● Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.
    ● Waży, zna pojęcie gram i tona.	● Sprawnie oblicza masę. Stosuje jednostki.
    ● Odczytuje wskazania termometru.	● Oblicza różnicę temperatur.
    ● Dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.	● Zamienia złote na grosze.
    Pojęcia geometryczne
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Oblicza obwody prostych figur.	●  Biegle oblicza obwody figur.
    ● Dostrzega symetrie w figurach.	●  Dostrzega symetrię w różnych obiektach.

     

    III Edukacja społeczna

     

    Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna, członek rodziny i społeczności szkolnej
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Dostrzega swą indywidualność fizyczną, zmysłową, emocjonalną i intelektualną.	● Szanuje odmienność fizyczną, emocjonalną, intelektualną innych osób. Ma poczucie własnej wartości.
    ● Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami.	● Poznaje historię swojej rodziny.
    ● Tworzy życzliwe więzi rodzinne.	● Okazuje miłość i szacunek w rodzinie.
    ● Podejmuje obowiązki domowe.	● Solidnie wypełnia swe obowiązki domowe.
    ● Poznaje prawa i obowiązki ucznia.	● Rzetelnie wypełnia obowiązki ucznia.
    ● Korzysta z różnych źródeł informacji.	● Chętnie wzbogaca swoją wiedzę oraz umiejętności.
    ● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.	● Zawsze właściwie reaguje na sukces                      i porażkę.
    ● Nawiązuje pozytywne relacje z innymi.	● Okazuje życzliwość na co dzień.
    ● Stosuje zwroty grzecznościowe.	● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
    ● Pomaga innym.	● Chętnie pomaga innym.
    ● Szanuje swoją i cudzą własność.	● Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.
    Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym
    ● Poznaje swoje miasto, region, województwo- tradycje, kulturę, ludzi.	● Interesuje się najbliższą okolicą i swoją małą ojczyzną.
    ● Zdobywa wiedzę o ważnych dla Polski wydarzeniach historycznych.	● Zgłębia historię ważnych wydarzeń Polski.
    ● Wzbogaca wiedzę na temat najważniejszych świąt państwowych.	● Rozumie doniosłość świąt państwowych- chętnie w nich uczestniczy.
    ● Posiada podstawową wiedzę o głównych polskich miastach.	● Zna zabytki i ważne obiekty polskich miast.
    ● Poznaje Europę i świat.	● Interesuje się Europą i światem.
    ● Zdobywa wiedzę o Unii Europejskiej.	● Poznaje kraje Unii Europejskiej.
    ● Zdobywa informacje o sławnych Polakach, patronie szkoły.	● Wie, jaką rolę odegrali wielcy Polacy                 w historii naszego kraju.
    ● Uczestniczy w świętach narodowych.	● Określa, kim jest patriota.

     

    IV Edukacja przyrodnicza

    Środowisko przyrodnicze
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ●Urządza klasowy kącik:	● Urządza klasowy kącik:
    •      kolekcjonuje różne okazy	•      opisuje okazy przyrodnicze
    •      prowadzi kalendarz pogody	•      wyciąga wnioski z kalendarza pogody
    •      opiekuje się roślinami	•      zna warunki niezbędne do życia roślin
    •      wykonuje proste doświadczenia.	•      wyciąga wnioski z doświadczeń.
    ● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:	● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:
    •      nazywa i rozróżnia owoce oraz warzywa	•      zna wartość odżywczą owoców, warzyw
    •      zna budowę i niektóre gatunki roślin	•      opisuje funkcje części roślin
    •      nazywa prace polowe i ogrodowe	•      rozumie potrzebę prac
    •      zna zwierzęta pożyteczne i szkodniki.	•      rola zwierząt pożytecznych,szkodników.
    ● Obserwuje życie w sadzie i na łące:	● Obserwuje życie w sadzie i na łące:
    •      zna wybrane rośliny i zwierzęta	•      bada rolę zwierząt i roślin w przyrodzie
    •      poznaje budowę kwiatu	•      opisuje funkcje części kwiatu
    •      zna sposoby przechowywania owoców.	•      rozumie cel robienia zapasów na zimę.
    ● Poznaje życie w parku i w lesie:	● Poznaje życie w parku i w lesie:
    •      rozpoznaje drzewa, owoce	•      wyjaśnia znaczenie lasu dla ludzi
    •      zna zasady zachowania się w lesie	•      przestrzega zasad zachowania się w lesie
    •      poznaje zwierzęta i rośliny egzotyczne	•      interesuje się światem zwierząt i roślin
    •      zna sposoby ochrony roślin i zwierząt.	•      bierze udział w akcjach przyrodniczych.
    ● Podejmuje działania ekologiczne:	● Podejmuje działania ekologiczne:
    •      segreguje odpady, oszczędza wodę i prąd	•      rozumie cel działań proekologicznych
    •      prezentuje postawę przyjaciela przyrody	•      chroni przyrodę
    Przestrzeń geograficzna
    ● Poznaje swoją miejscowość.	● Interesuje się historią swojej miejscowości.
    ● Wskazuje ciekawe obiekty i zabytki w najbliższej okolicy, tradycje, obyczaje, ludzi.	● Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych. Jest lokalnym patriotą.
    ● Poznaje mapę fizyczną Polski, Europy.	● Sprawnie posługuje się mapami fizycznymi
    ● Rozróżnia opady, odczytuje temperaturę.	● Opisuje przyczyny i skutki opadów.
    ● Obserwuje zjawiska atmosferyczne.	● Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk.
    ● Wzbogaca wiedzę o Ziemi.	● Interesuje się życiem na Ziemi.
    Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo
    ● Dba o zdrowie i schludny wygląd.	● Rozumie sens dbania o zdrowie.
    ● Bezpiecznie posługuje się narzędziami.	● Właściwie przechowuje narzędzia.
    ● Właściwie korzysta z domowych urządzeń technicznych. Zna numery alarmowe.	● Świadomie przestrzega zasad bezpiecznego zachowania na co dzień.
    ● Jest ostrożny w kontaktach z obcymi.	● Wie, jak się zachować w razie zagrożenia.
    ● Wybiera odpowiednie programy telewizyjne i bezpieczne gry komputerowe.	● Świadomie i odpowiedzialnie korzysta z telewizji, telefonu, komputera, Internetu.
    ● Aktywnie spędza wolny czas.	● Rozumie znaczenie ruchu dla zdrowia.

     

    V Edukacja plastyczna

     

    Percepcja sztuki
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Dostrzega różne kształty i faktury.	● Stosuje w pracach różne kształty i faktury.
    ● Wyróżnia barwy, zauważa rytmy.	● Stosuje różne barwy, tworzy rytmy.
    ● Stopniuje wielkość postaci, przedmiotów.	● Wykonuje prace z zaangażowaniem.
    ● Sytuuje postaci, przedmioty, zjawiska               w odpowiedniej przestrzeni i odległości.	● Samodzielnie wykonuje oryginalne                        i bogate w szczegóły prace plastyczne.
    ● Ogląda dzieła sztuki.	● Interesuje się sztuką.
    Ekspresja przez sztukę
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Wzbogaca wiedzę o rysunku:	● Rozwija umiejętności rysunkowe:
    •        rysuje pojedyncze obiekty i sceny	•        starannie wykonuje rysunki
    •        rysuje ołówkiem, kredkami, świecą	•        zawsze doprowadza pracę do końca
    •        rysuje z wyobraźni, z pamięci, z pokazu.	•        samodzielnie wykonuje swoje prace.
    ● Wzbogaca wiedzę o malarstwie:	● Rozwija umiejętności malarskie:
    •        maluje farbami plakatowymi, pastelami	•        stosuje różne techniki malarskie
    •        zna barwy podstawowe i pochodne	•        twórczo eksperymentuje barwami
    •        maluje wydarzenia realne i fantastyczne.	•        wytrwale tworzy własne dzieła.
    ● Poznaje wytwory płaskie i przestrzenne:	● Tworzy wytwory płaskie i przestrzenne:
    •        wycina i wydziera z papieru	•        sprawnie wycina i wydziera z papieru
    •        wykorzystuje materiały przyrodnicze	•        tworzy oryginalne prace przestrzenne
    •        tworzy metodą origami	•        stosuje technikę origami
    •        lepi z plasteliny, masy solnej, rzeźbi	•        rozwija sprawność manualną
    •        wykonuje przedmioty użyteczne.	•        angażuje się w prace na rzecz klasy.
    Recepcja sztuki
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Poznaje dziedziny sztuk plastycznych:	● Interesuje się dziedzinami sztuk plastycznych:
    •        architektura, architekt, projekt	•        próbuje tworzyć swoje projekty
    •        malarstwo, malarz, obraz	•        próbuje tworzyć swoje obrazy
    •        rzeźba, rzeźbiarz, rzeźba	•        tworzy własne rzeźby
    •        scenografia, scenograf, projekt (dekoracja, kostium, rekwizyt), grafika.	•        projektuje elementy dekoracji, stroje, rekwizyty- wykorzystuje je na zajęciach.
    ● Poznaje funkcje dzieł plastycznych:	● Interesuje się dziełami plastycznymi:
    •        architektura- budynki, mosty	•        dostrzega różne funkcje architektury
    •        malarstwo- portret, krajobraz, scena	•        rozróżnia portret, krajobraz, scenę
    •        rzeźba- pomnik, medal, moneta	•        dostrzega funkcje użytkowe rzeźb
    •        symetria jednoosiowa i wieloosiowa	•        stosuje symetrię jedno- i wieloosiową
    •        odwiedza galerie, muzea, kino, teatr.	•        przestrzega odpowiednich zasad.

     

    VI Edukacja techniczna

     

    Planowanie i organizacja pracy
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Gromadzi materiały i narzędzia.	● Dobiera właściwe materiały i narzędzia.
    ● Przygotowuje miejsce pracy.	● Właściwie organizuje miejsce pracy.
    ● Ustala kolejność podejmowanych działań.	● Dokładnie planuje kolejne czynności.
    ● Samodzielnie wykonuje pracę techniczną.	● Doprowadza każdą pracę do końca.
    ● Oszczędza materiały.	● Właściwie gospodaruje materiałami.
    ● Dba o ład i porządek wokół siebie.	● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.
    ● Próbuje ocenić swoją twórczość.	● Dokonuje właściwej samooceny pracy.
    Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Poznaje własności różnych materiałów:	● Stosuje w pracach różne materiały:
    •        przyrodnicze- trawy, patyki, nasiona	•        tworzy barwne kompozycje
    •        drewniane- deseczki, płyty, łyżki	•        wykorzystuje materiały drewniane
    •        papiernicze- papier, karton, bibuła	•        łączy różne rodzaje papieru, tnie, zgina
    •        włókiennicze-sznurek,skrawki materiału	•        tworzy kolaż, klei, wycina
    •        tworzywa sztuczne- plastik, metal.	•        wykorzystuje plastik w swoich pracach.
    ● Bada własności niektórych materiałów.	● Opisuje i rozróżnia cechy materiałów.
    ● Stosuje różne narzędzia w swojej pracy.	● Bezpiecznie korzysta z narzędzi.
    ● Pielęgnuje swoje narzędzia.	● Właściwie przechowuje swoje narzędzia.
    ● Wie, jak poradzić sobie z urazami.	● Próbuje sam sobie poradzić z urazami.
    ● Bezpiecznie korzysta z urządzeń:	● Zawsze stosuje zasady bezpiecznej pracy:
    •        poznaje zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych	•        wskazuje zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania urządzeń elektr
    •        poznaje budowę niektórych urządzeń elektrycznych	•        nazywa części składowe urządzeń elektrycznych i określa ich rolę
    Świat techniki
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Poznaje historię niektórych wynalazków.	● Wzbogaca wiedzę o wynalazkach.
    ● Poznaje różne rodzaje maszyn i urządzeń:	● Wzbogaca wiedzę o maszynach:
    •        transportowe- pojazdy lądowe, wodne             i powietrzne	•        rozróżnia i opisuje pojazdy lądowe, wodne oraz powietrzne
    •        informatyczne- telefon, komputer	•        bezpiecznie korzysta z urządzeń informatycznych
    •        wytwórcze- przedmioty codziennego użytku.	•        interesuje się światem techniki.
    ● Poznaje różne rodzaje budowli.	● Zna funkcję i przeznaczenie wielu budowli.
    ● Poznaje różne zawody.	● Szanuje swoją i cudzą pracę.

     

    VII Edukacja muzyczna

     

    Percepcja muzyki- słuchanie
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Rozpoznaje głosy ludzkie: alt, bas.	● Rozróżnia i naśladuje głosy ludzkie.
    ● Rozpoznaje odgłosy przyrody.	● Naśladuje głosy z otoczenia.
    ● Słucha muzyki. Uczestniczy w koncertach	● Potrafi opowiedzieć, czego słuchał.
    ● Słucha brzmienia różnych instrumentów.	● Rozróżnia brzmienie wielu instrumentów.
    Ekspresja muzyczna- śpiewanie
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Rytmicznie recytuje teksty.	● Zachowuje tempo, dynamikę, barwę głosu
    ● Kształci głos, reguluje oddech.	● Przyjmuje właściwą postawę przy śpiewie
    ● Śpiewa piosenki zbiorowo, w grupie i indywidualnie	● Angażuje się w śpiewanie piosenek i poznanych utworów muzycznych.
    ● Śpiewa nazwami solmizacyjnymi.	● Śpiewa układy dźwięków gamy C-dur.
    Ekspresja muzyczna- granie
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Wydobywa dźwięki z przedmiotów.	● Łatwo wydobywa dźwięki z przedmiotów.
    ● Akompaniuje do piosenek i zabaw.	● Ma poczucie rytmu.
    ● Gra na instrumentach perkusyjnych, niemelodycznych.	● Gra indywidualnie, grupowo i zbiorowo.
    ● Gra proste melodie na dzwonkach, flecie.	● Układa i gra proste melodie.
    ● Zapisuje dźwięki gamy C-dur.	● Zapisuje melodię na pięciolinii.
    Improwizacja ruchowa- rytmika i taniec
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Reaguje ruchem na różne sygnały muzyczne.	● Szybko reaguje na różne sygnały muzyczne.
    ● Bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem.	● Chętnie bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych.
    ● Tworzy rytmy muzyczne.	● Ma poczucie rytmu, dynamiki.
    ● Tworzy melodię.	● Improwizuje melodię na instrumentach.
    ● Tworzy ruch, improwizuje.	● Chętnie improwizuje ruchowo.
    ● Tworzy formy muzyczne i własne układy  taneczne.	● Interesuje się muzyką. Tworzy muzyczne ilustracje do wierszy, piosenek.
    ● Poznaje tańce ludowe.	● Tańczy solo, w parach, w grupie, w zespole.

     

    VIII Wychowanie fizyczne

    Zdrowie i higiena osobista
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Utrzymuje czystość całego ciała.	● Rozumie znaczenie higieny osobistej.
    ● Dostosowuje strój do pogody.	● Zawsze dba o właściwy strój.
    ● Bierze udział w zajęciach ruchowych.	● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.
    ● Wykonuje ćwiczenia z zaangażowaniem.	● Wytrwale ćwiczy. Szanuje to, że każdy ma inne możliwości fizyczne.
    Zabawy i gry ruchowe
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych i na czworakach.	● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały. Współpracuje z innymi.
    ● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych.	● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.
    ● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.	● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.
    Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie,                  w szeregu, w kole, dwójkami, przy drabince.	● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją. Szybko reaguje na sygnały.
    ● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia.	● Dokładnie podejmuje różne ćwiczenia ważne dla zdrowia organizmu.
    ● Wykonuje skłony w przód, w tył, w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę.	● Ćwiczy wytrwale.
    ● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu i z przyrządem.	● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych.
    ● Rzuca i chwyta piłkę.	● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.
    Sporty
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Biega, skacze, maszeruje, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody  w sali              i w terenie. Rozwija sprawność i zwinność.	● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych.
    ● Uczestniczy w mini grach z piłką.	● Przestrzega obowiązujących zasad.
    ● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.	● Stosuje zasady fair play.
    ● Zachowuje bezpieczeństwo.	● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo.
    ● Interesuje się sportem.	● Systematycznie uprawia wybraną dyscyplinę sportową.

     

    IX Edukacja informatyczna

    Obsługa komputera
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Posługuje się podstawowym zestawem komputerowym.	● Samodzielnie korzysta z zestawu komputerowego.
    ● Kojarzy działanie komputera z jego oprogramowaniem.	● Szanuje sprzęt komputerowy i używa go w bezpieczny sposób.
    ● Korzysta z edytora grafiki:	● Biegle korzysta z edytora grafiki:
    •        Krzywa, Przerzuć/Obróć, aplikacja Paint 3D, Wklej z…	•      wie, do czego służą poszczególne narzędzia i sprawnie z nich korzysta
    •        zapisuje efekty swojej pracy.	•      sprawnie zapisuje efekty swojej pracy.
    ● Korzysta z edytora tekstu:	● Biegle korzysta z edytora tekstu:
    •      Obiekt Word Art., Kształty, Symbol, Obrazy, Obramowanie strony, Słownik	•      wie, do czego służą poszczególne narzędzia i samodzielnie ich używa
    •        tworzy proste dokumenty tekstowe	•      pracuje twórczo
    •        zapisuje efekty swojej pracy.	•        sprawnie zapisuje efekty swojej pracy.
    ● Poznaje odtwarzacz multimedialny.	● Korzysta z programu Windows Media Pl.
    ● Poznaje program Power Point.	● Korzysta z programu Power Point.
    Programowanie, rozwiązywanie problemów
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Programuje proste sytuacje. Scratch.	● Używa strzałek ruchu, tworzy sekwencje.
    ● Programuje proste rysunki łącząc tekst              z grafiką np. dyplom, zaproszenie.	● Doskonali umiejętności pisania, czytania, liczenia.
    ● Rozwiązuje zagadki, łamigłówki, zadania.	● Twórczo współpracuje z innymi.
    ● Poznaje możliwości technologii do komunikowania się w procesie uczenia.	● Wykorzystuje technologię do wymiany doświadczeń i pomysłów.
    ● Rozwija logiczne myślenie.	● Bawiąc- uczy się.
    Bezpieczeństwo
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Korzysta z komputera zgodnie z ustalonymi zasadami.	● Przewiduje skutki niewłaściwego używania komputera.
    ● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.	● Zawsze przestrzega zasad zachowania            w pracowni komputerowej.
    ● Poznaje zasady bezpiecznego korzystania z Internetu. Netykieta.	● Rozpoznaje przeglądarki, poznaje strony dla dzieci, otwiera i zamyka strony, nawiguje
    ● Rozróżnia pożądane i niepożądane zachowania innych osób w Internecie.	● Wie, jak zachować się w razie niepożądanych zachowań innych osób.
    ● Poznaje, czym są prawa autorskie.	● Przestrzega zasad dotyczących korzystania z efektów pracy innych osób.

     

    X Ocena wiadomości i umiejętności

     

    Wiadomości i umiejętności,

    jakie powinien osiągnąć uczeń po zakończeniu klasy III „a”

    w roku szkolnym 2023/2024

    będą odbywać się według oceny opisowej

    zgodnie z poniższymi kryteriami

    6- uczeń znakomicie opanował wiadomości, umiejętności

    5- uczeń bardzo dobrze opanował wiadomości, umiejętności

    4- uczeń dobrze opanował wiadomości, umiejętności

    3- wiadomości, umiejętności wymagają ćwiczeń

    2- uczeń słabo opanował wiadomości, umiejętności

    1- brak opanowania wiadomości, umiejętności

     

                                                 Oczekiwane wymagania  

    w zakresie edukacji wczesnoszkolnej,

    jakie powinien osiągnąć uczeń

    po ukończeniu klasy II „a”

    w roku szkolnym 2022/2023

     

    Ø  Program edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 „Wielka przygoda- doświadczam-przeżywam-poznaję-wyjaśniam-tworzę Alina Budniak, Mirosław Kisiel, Małgorzata Mnich, Nowa Era

     

    Ø  Podręcznik dla klasy II „Wielka Przygoda” Elżbieta Kacprzak, Anna Ładzińska, Ewa Swoboda (Matematyka), Wydawnictwo Nowa Era

    ·        cz. 1 – nr dopuszczenia 1088/3/2021

    ·        cz. 2 -  nr dopuszczenia 1088/4/2021

     

    I Edukacja polonistyczna

    Słuchanie i mówienie
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    · Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych oraz   tekstów czytanych i nagranych.          · Pyta o znaczenie niezrozumiałych słów.          · Formułuje pytania dotyczące sytuacji zadaniowej.         · Wypowiada się zdaniami na temat ilustracji, czytanych i nagranych tekstów.          · Rozmawia i słucha w kulturalny sposób.          · Wygłasza wiersze z pamięci.          · Wykonuje zadania wg instrukcji	· Uważnie słucha tekstów oraz wypowiedzi innych, w pełni rozumie tekst czytany, nagrany.         · Wyjaśnia znaczenie słów.         · Wypowiada się spontanicznie na temat własnych przeżyć, wydarzeń z życia, ilustracji, słuchanych tekstów;         · Szanuje poglądy i przekonania innych.         · W wypowiedziach swobodnie posługuje się zdaniami oznajmującymi, pytającymi i rozkazującymi.
    Czytanie, pisanie i ortografia
    Umiejętności podstawowe ·      Czyta płynnie zdania i krótkie teksty. ·      Czyta indywidualnie i zespołowo,                  głośno i cicho. ·      Uwzględnia znaki przestankowe.  ·      Czyta z podziałem na role. ·      Próbuje czytać fragmenty lektur. ·      Czyta proste rysunki, piktogramy, znaki. ·      Poprawnie łączy litery. ·      Układa i zapisuje wyrazy oraz zdania.     ·      Przepisuje, pisze z pamięci i ze słuchu         wyrazy i krótkie zdania; ·      Zna wszystkie litery alfabetu ·      Pisze życzenia, list, ogłoszenie,              zaproszenie, opowiadanie;               ·         Porządkuje w kolejności alfabetycznej wyrazy wg pierwszej i drugiej litery;             ·    Zapisuje wyrazy z dwuznakami                                     i spółgłoskami miękkimi oraz z ą-ę.              ·         Pisze poznane wyrazy  z ó-u, ż-rz, h-ch, wymienne i niewymienne.              ·         Stosuje wielką literę w znanych wyrazach.              ·         Pisze najczęściej używane skróty: ul, nr.		Umiejętności ponadpodstawowe              Biegle czyta ze zrozumieniem symbole, tabelki, schematyczne rysunki, wykresy wynikające z realizowanych treści; Czyta samodzielnie wybrane przez nauczyciela i siebie książki; Korzysta z biblioteki szkolnej i swojej. Z łatwością wchodzi w dialogi. Samodzielnie układa zdania. Przepisuje i uzupełnia tekst. Bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy, zdania. Tworzy swobodne teksty. Pisze nowe wyrazy z dwuznakami, spółgłoskami miękkimi oraz z ą-ę. Potrafi posługiwać się słowniczkiem ortograficznym.               ·         Stosuje wielką literę w nowych wyrazach.                ·          Korzysta z różnych źródeł informacji
    Kształcenie językowe, literatura, słownictwo
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ·         Rozpoznaje litery, głoski, sylaby,    samogłoski i spółgłoski, wyraz, zdanie.                ·         Rozróżnia rzeczowniki, czasowniki,  przymiotniki. Ustala kolejność zdarzeń. Wyodrębnia postaci i zdarzenia. Rozpoznaje zwrotki w wierszu. Wzbogaca słownictwo. Rozpoznaje zdania, rodzaje zdań.	· Sprawnie posługuje się pojęciami: litera, głoska, samogłoska, spółgłoska, wyraz, zdanie.          · Określa rodzaj rzeczownika i liczbę.          · Tworzy rymy.         · Korzysta z różnych źródeł informacji.

     

    II Edukacja matematyczna

    Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    · Określa położenie przedmiotów i osób.          · Wyznacza kierunki główne i pośrednie.          · Ocenia odległość między obiektami.         · Porównuje przedmioty według cech.	·   Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające       na celu określenie kierunków, stosunków przestrzennych, wskazanie cech wielkościowych.          ·  Orientuje się w przestrzeni i na kartce.          · Sprawnie ocenia odległości.          · Dokładnie porównuje rzeczy według cech.

     

    Liczby i ich własności
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ·    Zapisuje liczby dwucyfrowe i trzycyfrowe.       ·    Wskazuje cyfrę setek, dziesiątek i jedności.        ·    Porównuje i porządkuje liczby.       ·    Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100.       ·    Mnoży i dzieli w zakresie 50.       ·    Zna związek dodawania i odejmowania.       ·    Zna związek mnożenia z dzieleniem.       ·    Liczy kolejno i wstecz w zakresie 100.       ·    Rozwiązuje równania z niewiadomą.        ·    Rozwiązuje proste zadania tekstowe.       ·    Posługuje się czterema działaniami  w określonym zakresie;	·  Biegle zapisuje liczby dwu i trzycyfrowe.        · Bezbłędnie wskazuje setki, dziesiątki, jedności.        ·   Sprawnie porównuje i porządkuje liczby.        ·    Sprawnie dodaje i odejmuje liczby   w zakresie 100.        ·    Biegle mnoży i dzieli w zakresie 50.        ·  Rozumie związek dodawania i odejmowania.        ·   Rozumie związek mnożenia i dzielenia.           ·Biegle rozwiązuje równania.           ·Rozwiązuje złożone zadania tekstowe.           · Wykonuje złożone działania na liczbach.
    Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ·Tworzy zbiory według podanego warunku. Potrafi grać w szachy i wybrane gry planszowe z zastosowaniem odpowiednich reguł. Zna pojęcie metr , mierzy przedmioty. Zna pojęcie kilogram, waży przedmioty. Odmierza płyny, wykonuje obliczenia(litr). Waży, zna pojęcie dekagram. Zapisuje znaki rzymskie, daty, miesiące. Zna pojęcia: minuta, kwadrans, godz., doba. Odczytuje godziny i minuty na zegarze. Dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.	\        ·Łatwo operuje na zbiorach.          ·Rozwija logiczna myślenie.          ·Porównuje długości mierzonych rzeczy.          ·Oblicza masę, porównuje ją.          ·Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.         ·Sprawnie posługuje się wagą szalkową.          ·Sprawnie posługuje się zegarem.          ·Biegle operuje na monetach i banknotach.          ·Potrafi zaplanować zakupy
    Pojęcia geometryczne
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Poznaje wielokąty. ● Rysuje i mierzy długość odcinków.	● Bada cechy wielokątów, rozróżnia je.    ● Sprawnie posługuje się linijką.

     

      III Edukacja społeczna

     

    Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna, członek rodziny i społeczności szkolnej
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    Ocenia postępowanie swoje i innych,     potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe. Respektuje normy i reguły postępowania     w  różnych grupach. Szanuje pracę własną i innych, wie,   że pieniądze otrzymuje się za pracę. Akceptuje różnice między ludźmi, uczy się zachowań tolerancyjnych i szacunku  dla odmienności. Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami. Zna swój adres i wie komu może go podać. Zna i stosuje zasady bezpiecznej zabawy w różnych porach roku i w różnych sytuacjach. Współpracuje z innymi w różnych sytuacjach. Stosuje się do zasad bezpieczeństwa. Właściwie reaguje na sukces i porażkę. Nawiązuje pozytywne relacje z innymi. Stosuje zwroty grzecznościowe.  Szanuje swoją i cudzą własność.	·         Szanuje odmienność fizyczną, intelektualną innych osób. Ma poczucie własnej wartości. ·         Poznaje historię swojej rodziny. Trafnie ocenia postępowanie swoje i innych. Wie, jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia ze strony innych ludzi. Zawsze stosuje się do obowiązujących zasad bezpieczeństwa. Chętnie wzbogaca swoją wiedzę oraz umiejętności. Zawsze właściwie reaguje na sukces                      i porażkę. Okazuje życzliwość na co dzień. Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe. Chętnie pomaga innym. Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.
    Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym
    ·Zdobywa świadomość narodową.         · Zna symbole narodowe.          ·Poznaje legendy związane z  Polską.          ·Wzbogaca wiedzę o polskich miastach.          ·Poznaje ważne wydarzenia historyczne.          ·Zdobywa wiedzę o Unii Europejskiej.          ·Zna patrona szkoły.          ·Poznaje sławnych Polaków.          ·Uczestniczy w świętach narodowych.	·Ma świadomość narodową.          ·Opisuje symbole narodowe. Zgłębia historię ich powstania.          ·Opowiada legendy dotyczące Polski.          ·Zna zabytki i charakterystyczne obiekty stolicy Polski i innych miast.          ·Interesuje się historią Polski.          ·Poznaje symbole Unii Europejskiej.          ·Wie, jaką rolę odegrali wielcy Polacy  w historii naszego kraju.         ·Określa, kim jest patriota.

     

    IV Edukacja przyrodnicza

    Środowisko przyrodnicze
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    Rozpoznaje powszechne znane rośliny  i zwierzęta w różnych środowiskach przyrodniczych; Rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów: łąka, pole, sad, ogród, park, las; Zna zasady opieki nad zwierzętami domowymi, hodowlanymi i innymi; Wie, jak postępować ze zwierzętami domowymi i dzikimi; Wykonuje proste obserwacje, doświadczenia i opisuje je; Zna zasady segregowania odpadów: wie, dlaczego należy korzystać z opakowań ekologicznych; Oszczędza wodę i energie elektryczną; Chroni przyrodę i właściwie zachowuje się w lesie, w parku itp.; Prezentuje postawę przyjaciela przyrody	Segreguje odpady; Wie, że należy szanować przyrodę ożywioną i nieożywioną; Zna nazwy niektórych roślin i zwierząt chronionych; Rozumie cel oszczędzania wody i energii  elektrycznej; Ma świadomość zdrowego odżywiania; Formułuje komunikat-wezwanie o pomoc; Przestrzega zasad ruchu drogowego; Rozumie znaczenie ruchu dla zdrowia. Wyciąga wnioski z kalendarza pogody. Zna warunki niezbędne do życia roślin. Wyciąga wnioski z doświadczeń. Wzbogaca wiedzę o florze i faunie.
    Przestrzeń geograficzna
    ·         Zna swoją miejscowość.          ·         Wskazuje ciekawe obiekty i zabytki w najbliższej okolicy, tradycje i obyczaje.          ·         Poznaje mapę fizyczną Polski.          ·         Rozróżnia opady, odczytuje temperaturę.          ·         Obserwuje zjawiska atmosferyczne.          ·         Wzbogaca wiedzę o naszej planecie	·       Interesuje się historią swojej miejscowości.         ·       Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych. Jest lokalnym patriotą.         ·       Biegle posługuje się mapą fizyczną Polski.         ·      Opisuje przyczyny i skutki opadów.         ·      Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk.         ·      Interesuje się życiem ludzi na świecie.
    Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo
    ·      Poznaje zdrowe produkty.                ·       Dba o higienę osobistą.                ·       Przestrzega zasad bezpieczeństwa. Posługuje się numerami telefonów alarmowych. Jest ostrożny w kontaktach z obcymi. Zna i opisuje wybrane znaki drogowe. Aktywnie spędza wolny czas.	● Rozumie wpływ pokarmu na zdrowie. ● Rozumie cel dbania o higienę osobistą. ● Świadomie przestrzega zasad wokół siebie. ● Przestrzega zasad ruchu drogowego. ● Rozumie znaczenie ruchu dla zdrowia.

     

    V Edukacja plastyczna

    Umiejętności podstawowe

    Umiejętności ponadpodstawowe

    Podejmuje różnorodne działania związane z edukacją plastyczną; Określa i nazywa elementy i cechy charakterystyczne dla wytworu: kształt, wielkość, proporcje, barwę, sytuacje przestrzenne, układ, fakturę; Poznaje nowe kształty i faktury. Wypowiada się w różnorodnych technikach i formach plastycznych; Ilustruje sceny realne i fantastyczne; Zna barwy podstawowe i pochodne Wykonuje proste projekty plastyczne w zespole; Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę i krótko wypowiada się na ich temat; Zna symetrię jednoosiową Właściwie organizuje swoje stanowisko pracy;

    Potrafi wypowiedzieć się na temat wykonanej pracy; Poprawnie posługuje się różnymi środkami i technikami plastycznymi; Samodzielnie wykonuje oryginalne                        i bogate w szczegóły prace plastyczne. Projektuje i wykonuje różne formy użytkowe; Interesuje się sztuką. Swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki; Stosuje symetrię jednoosiową

     

    VI Edukacja techniczna 

    Planowanie i organizacja pracy
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Gromadzi materiały i narzędzia.	● Dobiera właściwe materiały i narzędzia.
    ● Przygotowuje miejsce pracy.	● Właściwie organizuje miejsce pracy.
    ● Ustala kolejność podejmowanych działań.	● Dokładnie planuje kolejne czynności.
    ● Wykonuje pracę techniczną.	● Doprowadza każdą pracę do końca.
    ● Oszczędza materiały.	● Właściwie gospodaruje materiałami.
    ● Dba o ład i porządek wokół siebie.	● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.
    ● Próbuje ocenić swoją twórczość.	● Dokonuje właściwej samooceny pracy.
    Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Poznaje własności różnych materiałów.	● Stosuje w pracach różne materiały:
    ● Zna cechy materiałów.	● Opisuje i rozróżnia cechy materiałów.
    ● Stosuje różne narzędzia w swojej pracy.	● Bezpiecznie korzysta z narzędzi.
    ● Dba o swoje narzędzia.	● Właściwie przechowuje swoje narzędzia.
    ● Wie, jak poradzić sobie z małymi urazami.	● Próbuje sam sobie poradzić z urazami.
    ● Bezpiecznie korzysta z urządzeń:	● Zawsze stosuje zasady bezpiecznej pracy:
    o   poznaje zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych	o   wskazuje zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania urządzeń elektrycznych
    o   poznaje budowę niektórych urządzeń elektrycznych	o   nazywa części składowe urządzeń elektrycznych i określa ich rolę
    o   wie, jak radzić sobie z zagrożeniami.	o   unika i nie stwarza zagrożeń dla siebie oraz innych.
    Świat techniki
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Poznaje historię niektórych wynalazków.	● Wzbogaca wiedzę o wynalazkach.
    ● Poznaje rodzaje maszyn i urządzeń:	● Wzbogaca wiedzę o maszynach:
    ● Poznaje różne rodzaje budowli.	● Zna funkcję i przeznaczenie wielu budowli.
    ● Poznaje różne zawody.	● Szanuje swoją i cudzą pracę.

      

    VII Edukacja muzyczna 

    Umiejętności podstawowe

    Umiejętności ponadpodstawowe

    Śpiewa piosenki jednogłosowe indywidualnie i zespołowo; Słucha utworów muzycznych i niektóre z nich rozpoznaje; Rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów muzycznych; Potrafi wyszukać w utworze powtarzające się fragmenty melodii; Rozpoznaje i śpiewa hymn zachowując odpowiednią postawę; Śpiewa gamę C-dur z odpowiednimi słowami; Zapisuje na pięciolinii dźwięki gamy C-dur; Rysuje i maluje ilustracje do słuchanej piosenki, melodii; ·         Reaguje na zmiany tempa, dynamikę      i wysokość dźwięków; ·         Różnymi sposobami realizuje proste schematy rytmiczne; ·         Akompaniuje do piosenek i zabaw, ·         Gra na instrumentach perkusyjnych, ·         Gra proste melodie na dzwonkach lub flecie, ·         Reaguje na różne sygnały muzyczne. ·         Bierze udział w zabawach ze śpiewem, ·         Poznaje tańce ludowe.

    ·         Naśladuje głosy z otoczenia; Rytmicznie recytuje teksty poprawne fonetycznie i zróżnicowane pod względem tempa, dynamiki, artykulacji i barwy głosu; Chętnie akompaniuje do piosenek na różnych instrumentach perkusyjnych; Rozróżnia brzmienie wielu instrumentów; Zachowuje tempo, dynamikę, barwę głosu; Układa i gra proste melodie w gamie C-dur; Zapisuje melodię na pięciolinii;                ·         Improwizuje melodię na instrumentach;

     

    VIII Wychowanie fizyczne

    Zdrowie i higiena osobista
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Dba o czystość całego ciała. ● Dobiera strój do pogody. ● Bierze udział w zajęciach ruchowych. ● Wykonuje ćwiczenia.	● Rozumie znaczenie higieny osobistej. ● Zawsze dba o właściwy strój. ● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia. ● Wytrwale ćwiczy. Szanuje to, że każdy ma inne możliwości fizyczne.
    Zabawy i gry ruchowe
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych i na czworakach. ● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych. ● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.	● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały. Współpracuje z innymi. ● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych. ● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.
    Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie,             w szeregu, w kole, dwójkami. ● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia. ● Wykonuje skłony w przód, w tył, w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę. ● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu i z przyrządem. ● Rzuca i chwyta piłkę.	● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją. Szybko reaguje na sygnały. ● Dokładnie podejmuje różne ćwiczenia ważne dla zdrowia organizmu. ● Ćwiczy wytrwale. ● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych. ● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.
    Sporty
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Biega, skacze, maszeruje, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody  w sali            i w terenie. Rozwija sprawność i zwinność. ● Uczestniczy w mini grach z piłką. ● Właściwie reaguje na sukces i porażkę. ● Zachowuje bezpieczeństwo. ● Interesuje się sportem.	● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych. ● Przestrzega obowiązujących zasad. ● Stosuje zasady fair play. ● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo ● Systematycznie uprawia wybraną dyscyplinę sportową.

     

    IX Edukacja informatyczna

    Obsługa komputera
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Posługuje się podstawowym zestawem komputerowym: uruchamia programy, korzysta z myszy, klawiatury ● Uruchamia płytę CD. ● Korzysta z edytora grafiki i tekstu: ● Uruchamia menu Start, tworzy folder. ● Poznaje Kalkulator komputerowy.	● Samodzielnie korzysta z zestawu komputerowego. ● Samodzielnie uruchamia płytę CD. ● Biegle korzysta z edytora grafiki i tekstu ● Wie, po co tworzymy foldery. ● Sprawnie używa Kalkulatora.
    Programowanie, rozwiązywanie problemów
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Programuje proste sytuacje. ● Programuje proste rysunki łącząc tekst          z grafiką np. dyplom, zaproszenie. ● Rozwiązuje zagadki, łamigłówki, zadania. ● Poznaje możliwości technologii do komunikowania się w procesie uczenia. ● Rozwija logiczne myślenie. ● Ogląda prezentację multimedialną.	● Używa strzałek ruchu, tworzy sekwencje. ● Wykorzystuje technologię do wymiany doświadczeń i pomysłów. ● Uruchamia prezentację, stosuje przyciski Pokaz slajdów, Rozpocznij, Powiększ.
    Bezpieczeństwo
    Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
    ● Korzysta z komputera zgodnie z ustalonymi zasadami. ● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej. ● Poznaje zasady bezpiecznego korzystania z Internetu. ● Rozróżnia pożądane i niepożądane zachowania innych osób w Internecie. ● Poznaje, czym są prawa autorskie.	● Wie, jak zachować się w razie niepożądanych zachowań innych osób. ● Przestrzega zasad dotyczących korzystania z efektów pracy innych osób.

     

    X  Ocena wiadomości i umiejętności

     

      Wiadomości i umiejętności, jakie powinien osiągnąć uczeń po zakończeniu klasy II w roku szkolnym 2022/2023 będą odbywać się według oceny opisowej zgodnie z poniższymi kryteriami:

      6- uczeń znakomicie opanował wiadomości, umiejętności

      5- uczeń bardzo dobrze opanował wiadomości, umiejętności

     4- uczeń dobrze opanował wiadomości, umiejętności

     3- wiadomości, umiejętności wymagają ćwiczeń

     2- uczeń słabo opanował wiadomości, umiejętności

     1- brak opanowania wiadomości, umiejętności
     
     
     
     

     

     

•  Oczekiwane umiejętności

Oczekiwane umiejętności

w zakresie kształcenia zintegrowanego,

jakie powinien osiągnąć uczeń

 po zakończeniu klasy I „a”

w roku szkolnym 2021/2022 

I. Program edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 „ Wielka Przygoda”- doświadczam – przeżywam – poznaję – wyjaśniam – tworzę, Alina Budniak, Mirosław Kisiel, Małgorzata Mnich

II. „Wielka Przygoda” Elżbieta Kacprzak, Anna Ładzińska, Małgorzata Ogrodowczyk, Grażyna Wójcicka, Krystyna Sawicka, Ewa Swoboda , Nowa Era, kl. 1

cz. 1, 2 Edukacja polonistyczna, przyrodnicza, społeczna i matematyczna Podręcznik – nr dopuszczenia 1088/1/2020

cz. 3, 4 Edukacja polonistyczna, przyrodnicza, społeczna i matematyczna Podręcznik - nr dopuszczenia 1088/2020                                                 

I. Edukacja polonistyczna

II. Edukacja matematyczna

III. Edukacja społeczna

IV. Edukacja przyrodnicza

V. Edukacja plastyczna

VI. Edukacja techniczna

VII. Edukacja muzyczna

VIII. Wychowanie fizyczne

IX. Edukacja informatyczna

Oczekiwane umiejętności w zakresie kształcenia zintegrowanego, 

jakie powinien osiągnąć uczeń po zakończeniu klasy III

w roku szkolnym 2020/2021

„Program edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej”, Jadwiga Hanisz, WSiP,

nr dopuszczenia SP-01/2017

„Szkolni Przyjaciele” E. Schumacher, I. Zarzycka, WSiP, kl. 3

cz. 1 – nr dopuszczenia 813/5/2019

cz. 2 - nr dopuszczenia 813/5/2019

cz. 3 - nr dopuszczenia 813/6/2019

cz. 4 - nr dopuszczenia 813/6/2019

„Szkolni Przyjaciele. Matematyka” Jadwiga Hanisz, WSiP, kl. 3

cz. 1 – nr dopuszczenia 813/5/2019

cz. 2 – nr dopuszczenia 813/6/2019 

I. Edukacja polonistyczna