Agata Kopacz - Wymagania edukacyjne | Szkoła Podstawowa nr 1 im. Adama Mickiewicza w Sułkowicach

- - Kryteria oceniania
  - Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne

Oczekiwane umiejętności
w zakresie kształcenia zintegrowanego,
jakie powinien osiągnąć uczeń
po zakończeniu klasy I „b”
w roku szkolnym 2024/2025

„Program nauczania-uczenia się dla I etapu kształcenia – edukacji wczesnoszkolnej – NOWY Elementarz Odkrywców”- dr Teresa Janicka - Panek
„Nowy Elementarz Odkrywców” klasa 1

Edukacja polonistyczna, społeczna, przyrodnicza. Podręcznik część 1- 4 - Barbara Stępień, Ewa Hryszkiewicz, Joanna Winiecka-Nowak Nr dopuszczenia – 1140/1/2022
Edukacja matematyczna. Podręcznik część 1- 2 - Krystyna Bielenica, Maria Bura, Małgorzata Kwil, Bogusława Lankiewicz Nr dopuszczenia – 1140/1/2022

I. Edukacja polonistyczna

Słuchanie i mówienie
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych.	● Uważnie słucha wypowiedzi innych.
● Stara się zrozumieć wypowiedzi innych.	● Rozumie wypowiedzi innych.
● Słucha tekstu czytanego, nagranego.	● Odtwarza treść tekstu czytanego, nagranego
● Wypowiada się na temat własnych przeżyć, ilustracji, czytanych i słuchanych tekstów.	● Wypowiada się poprawnie gramatycznie. Wypowiada się wielozdaniowo na każdy temat, posługuje się bogatym słownictwem
● Rozmawia w kulturalny sposób.	● Szanuje poglądy i przekonania innych.
● Stosuje zwroty grzecznościowe.	● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
Czytanie, pisanie i ortografia
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Zna wszystkie litery alfabetu.	● Wymienia kolejne litery alfabetu.
● Zna i rozróżnia pojęcia: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie.	● Samodzielnie dokonuje analizy i syntezy wyrazów oraz zdań.
● Czyta indywidualnie, zespołowo, głośno i cicho.	● Czyta ze zrozumieniem indywidualnie, zespołowo głośno i cicho.
● Czyta sylaby, wyrazy, krótkie zdania i proste teksty.	● Czyta płynnie z właściwą ekspresją proste teksty.
● Podejmuje próby czytania wybranych lektur, czasopism, książeczek dla dzieci.	● Interesuje się czytelnictwem.
● Czyta ze zrozumieniem symbole, piktogramy, tabele, schematyczne rysunki.	● Biegle posługuje się symbolami, tabelą, piktogramami.
● Kreśli znaki literopodobne.	● Pisze z zachowaniem prawidłowego kształtu liter i połączeń międzyliterowych
● Pisze litery, sylaby, wyrazy, zdania.	● Starannie pisze litery, sylaby,wyrazy, zdania
● Przepisuje litery, sylaby, wyrazy i krótkie zdania z tablicy, z książki.	● Bezbłędnie przepisuje litery, sylaby, wyrazy i krótkie zdania z tablicy, z książki.
● Pisze z pamięci poznane i utrwalone sylaby, wyrazy oraz krótkie zdania.	● Bezbłędnie i starannie pisze z pamięci wyrazy oraz krótkie zdania.
● Zapisuje dwuznaki, wyrazy ze zmiękczeniami, wyrazy z ą-ę, ó-u, ż-rz, h-ch. Stosuje w pisowni wielką literę.	● Zawsze respektuje poznane zasady ortograficzne.

II. Edukacja matematyczna

Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Określa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni.	● Bezbłędnie określa położenie przedmiotów.
● Wyznacza kierunki pa prawo/na lewo, posługuje się pojęciami pion, poziom, skos	● Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające na celu określenie kierunków i stosunków przestrzennych.
● Ocenia odległość między obiektami.	● Sprawnie ocenia odległości.
● Nadaje przedmiotom niektóre cechy i porównuje je (krótki, wysoki, gruby).	● Samodzielnie określa cechy przedmiotów, osób, zjawisk.
● Porządkuje przedmioty według wielkości (np. od największego i odwrotnie).	● Bezbłędnie porządkuje przedmioty według wielkości.
Liczby i ich własności
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● W zakresie 10:	● W zakresie 10:
o zapisuje liczby cyframi, zna jej aspekty	o starannie zapisuje cyfry,używa aspektów
o rozkłada liczby na składniki	o biegle rozkłada liczby na składniki
o porównuje i porządkuje liczby w zakresie 10, porządkuje je od najmniejszej do największej i odwrotnie, stosuje znaki <, >, =, wskazuje miejsce liczby na osi cyfrowej.	o bezbłędnie operuje na liczbach
o dodaje i odejmuje liczby	o sprawnie dodaje i odejmuje liczby
o rozpoznaje w poznanym zakresie nominały na monetach i banknotach, dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.	o samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych, potrafi zaplanować zakupy.
● W zakresie 20:	● W zakresie 20:
o zna pojęcia; liczna jednocyfrowa i dwucyfrowa, zapisuje liczby cyframi arabskimi	o rozróżnia liczby, posługuje się znakami rzymskimi
o porównuje i porządkuje liczby, potrafi umieścić je na oso liczbowej	o biegle operuje liczbami
o wykonuje działania arytmetyczne (dodaje, odejmuje, mnoży, dzieli) w poznanym zakresie	o sprawnie wykonuje działania na liczbach, zna właściwości dodawania i mnożenia - przemienność
o dokonuje obliczeń pieniężnych (gr, zł)	o samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych.
● W zakresie 100:	● W zakresie 100:
o liczy dziesiątkami	o liczy od dowolnej liczby w górę/w dół
o wskazuje jedności i dziesiątki	o biegle operuje liczbami dwucyfrowymi.
● Układa i rozwiązuje zadania jednodziałaniowe.	● Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Układa treść zadania do rysunku, schematu, działania.
Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Wymienia w kolejności dni tygodnia, miesiące, pory roku.	● Sprawnie posługuje się kalendarzem.
● Zna rolę dużej i małej wskazówki, odczytuje pełne godziny (dokonuje próby prostych obliczeń).	● Sprawnie posługuje się zegarem.
● Zna pojęcie centymetr , mierzy długość(20)	● Dokonuje obliczeń długości, porównuje ją.
● Zna pojęcie kilogram, waży przedmioty.	● Oblicza masę, porównuje ją.
● Zna pojęcie litr, odmierza płyny ( 20 l).	● Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.
● Klasyfikuje przedmioty, tworzy zbiory.	● Biegle działa na zbiorach.
● Przelicza elementy w zbiorach, porównuje je stosując znaki >,<, =	● Rozumie pojęcia: mniej, więcej, tyle samo i bezbłędnie stosuje znaki >,<,=
Pojęcia geometryczne
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Rozpoznaje podstawowe figury geometryczne w naturalnym otoczeniu i na rysunkach, wyodrębnia je spośród innych figur.	● Rysuje podstawowe figury z linijką. Tworzy kształty różnych figur poprzez rozcinanie, zaginanie itp.
● Mierzy odcinki w zakresie 20 cm.	● Mierzy i rysuje odcinki w zakresie 20 cm.

III. Edukacja społeczna

Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna, członek rodziny i społeczności szkolnej
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Dostrzega swą indywidualność fizyczną oraz intelektualną.	● Szanuje odmienność fizyczną oraz możliwości intelektualne innych osób.
● Poznaje świat różnymi zmysłami.	● Samodzielnie wzbogaca wiedzę o świecie.
● Rozpoznaje emocje.	● Reaguje emocjonalnie zgodnie z sytuacją.
● Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami.	● Zna historię rodziny.
● Tworzy życzliwe więzi rodzinne.	● Okazuje miłość i szacunek członkom rodz.
● Podejmuje obowiązki rodzinne.	● Solidnie wypełnia swe obowiązki domowe.
● Zna prawa i obowiązki ucznia	● Rzetelnie wypełnia obowiązki ucznia.
● Poznaje różne źródła informacji.	● Traktuje naukę jako przyjemność.
● Uczy się właściwego reagowania na sukces oraz i porażkę.	● Zawsze właściwie reaguje na sukces oraz porażkę.
● Nawiązuje pozytywne relacje z innymi.	● Okazuje życzliwość na co dzień.
● Stosuje zwroty grzecznościowe.	● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
● Pomaga innym.	● Chętnie pomaga innym
● Szanuje swoją i cudzą własność.	● Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.
Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym
● Zdobywa świadomość narodową.	● Ma świadomość narodową, wie, że Polska znajduje się w Europie.
● Rozpoznaje godło i barwy ojczyste. Uczestniczy w świętach narodowych oraz innych ważnych dniach pamięci narodowej, zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania hymnu	● Opisuje symbole narodowe. Rozumie pojęcie „ojczyzna”. Nienagannie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych.
● Poznaje legendy związane z Polską.	● Opowiada legendy dotyczące Polski.
● Poznaje pierwszych władców Polski.	● Interesuje się historią Polski.
● Poznaje stolice Polski.	● Wzbogaca wiedzę o stolicach Polski, potrafi wskazać je na mapie.
● Poznaje sławnych Polaków.	● Wie, jaką rolę odegrali niektórzy Polacy w dziejach ojczyzny.
● Zdobywa wiedzę o patronie szkoły.	● Zna najważniejsze wątki z życia patrona.

IV. Edukacja przyrodnicza

Środowisko przyrodnicze
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
●Urządza klasowy kącik:	● Urządza klasowy kącik:
o zbiera dary jesieni i wakacyjne skarby	o opisuje dary jesieni i skarby z wakacji
o prowadzi obserwacje pogody	o opisuje zjawiska pogodowe
o pielęgnuje rośliny klasowe	o zna warunki niezbędne do życia roślin
o prowadzi proste doświadczenia.	o Wyciąga wnioski z doświadczeń.
● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:	● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:
o nazywa i rozróżnia owoce oraz warzywa	o zna wartości odżywcze owoców,warzyw
o nazywa rośliny ozdobne (krzewy)	o nazywa i opisuje rośliny ozdobne
o rozpoznaje wiosenne kwiaty	o rozumie potrzebę ochrony roślin
o opisuje wygląd niektórych zwierząt.	o zna zwierzęta pożyteczne i szkodniki.
● Obserwuje życie w sadzie:	● Obserwuje życie w sadzie:
o nazywa drzewa i krzewy owocowe	o wie, jak powstają owoce
o obserwuje prace pielęgnacyjne roślin	o dostrzega wartość prac pielęgnacyjnych
o rozpoznaje niektóre ptaki.	o Ochrona-znaczenie ptaków w przyrodzie
● Poznaje życie w parku i w lesie:	● Poznaje życie w parku i w lesie:
o rozpoznaje niektóre drzewa liściaste oraz iglaste na podstawie liści i owoców	o wyjaśnia zjawisko opadania liści
o opisuje zwyczaje niektórych zwierząt	o zna zagrożenia ze strony zwierząt
o próbuje dokarmiać ptaki i inne zwierzęta	o bierze udział w akcjach przyrodniczych
o obserwuje zmiany w przyrodzie.	o interesuje się światem roślin i zwierząt.
● Podejmuje działania ekologiczne w domu:	● Podejmuje działania ekologiczne w domu:
o segreguje odpady	o zawsze segreguje odpady
o opiekuje się roślinami i zwierzętami	o wzbogaca wiedzę o florze i faunie
o oszczędza wodę i energię elektryczną.	o Rozumie konieczność oszczędzania wody
Przestrzeń geograficzna
● Zna nazwę swojej miejscowości oraz jej stan.	● Interesuje się historią swojej miejscowości.
● Poznaje obiekty użyteczności publicznej w najbliższej okolicy i pracę z nimi związaną.	● Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych, szanuje pracę innych.
● Nazywa główne kierunki w terenie.	● Wyznacza główne kierunki w terenie.
● Przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, strażak, policjant, lekarz, pielęgniarka, leśnik.	● Przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, strażak, policjant, lekarz, pielęgniarka, leśnik. A ponadto rozumie istotę ich pracy.
● Obserwuje zjawiska atmosferyczne, nazywa różne rodzaje opadów	● Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk, próbuje opisać przyczyny i skutki opadów.
● Ogląda układ planet, wie, ze Ziemia jest planeta krążącą wraz z innymi wokół Słońca	● Zna i wymienia planety Układu Słonecznego
Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo
● Dba o zdrowie i schludny wygląd.	● Zdrowo się odżywia, dba o higienę.
● Przestrzega zasad bezpieczeństwa.	● Potrafi zachować się w trudnych sytuacjach
● Aktywnie spędza swój wolny czas.	● Rozumie potrzebę ruchu, snu. Ma hobby.
● Rozróżnia podstawowe znaki drogowe, stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych.	● Ma świadomość konsekwencji nieprzestrzegania kodeksu drogowego.
● Zna numery alarmowe, wie jak wezwać pomoc.	● Reaguje stosownym zachowaniem w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia swojego lub innej osoby.

V. Edukacja plastyczna

Percepcja sztuki
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Dostrzega kształt, wielkość i barwę w obiektach, postaciach, przedmiotach.	● Uwzględnia kształt, wielkość i barwę podczas wykonywania prac plastycznych.
● Rozpoznaje fakturę (np. gładka, matowa).	● Stosuje różne faktury w swoich pracach.
● Opisuje usytuowanie w przestrzeni postaci, obiektów, przedmiotów (np. blisko, u góry).	● Prawidłowo rozmieszcza przedmioty, obiekty, postaci oraz zjawiska.
Ekspresja przez sztukę
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Rysuje pojedyncze przedmioty, zwierzęta, rośliny, zjawiska, postaci ludzi.	● Starannie wykonuje prace, tworzy własne „dzieła”. Wykorzystuje różne środki i techniki plastyczne.
● Ilustruje sceny realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnią, literaturą, muzyką, otoczeniem społecznym i przyrodniczym.	● Samodzielnie wykonuje swoje prace plastyczne, zgodnie z tematem.
● Maluje farbami.	● Estetycznie maluje farbami.
● Zna pojęcie „barwy podstawowe”.	● Tworzy „barwy pochodne”
● Koloruje.	● Starannie koloruje, tworzy własne „dzieła”.
● Wycina i wydziera z papieru.	● Projektuje kompozycje płaskie.
● Lepi z plasteliny.	● Wytrwale lepi z plasteliny, masy solnej.
● Zna technikę origami.	● Samodzielnie tworzy proste kształty z orgiami.
Recepcja sztuki
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Stara się właściwie organizować swoje stanowisko pracy.	● Sprawnie i właściwie organizuje swoje stanowisko pracy.
● Porządkuje miejsce pracy po zakończeniu działania.	● Zawsze dba o ład i porządek w miejscu pracy.
● Korzysta z dostępnych mu nowych technologii informacyjnych.	● Zna korzyści i zagrożenia, jakie niosą nowe technologie informacyjne.
● Rozsądnie korzysta z telewizji i komputera.	● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z telewizji i komputera.
● Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę.	● Swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki.

VI. Edukacja techniczna

Planowanie i organizacja pracy
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Stara się właściwie organizować swoje miejsce pracy. Gromadzi materiały i narzędzia.	● Samodzielnie gromadzi potrzebne materiały oraz narzędzia oraz organizuje miejsce pracy.
● Ustala kolejność wykonywanych czynności	● Dokładnie planuje kolejne czynności.
● Wykonuje pracę techniczną doprowadzając ją do końca.	● Samodzielnie i estetycznie wykonuje pracę techniczną. Doprowadza ją do końca.
● Oszczędza materiały.	● Właściwie gospodaruje materiałami.
● Dba o ład i porządek wokół siebie.	● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.
● Próbuje ocenić swoją twórczość.	● Dokonuje samooceny swoich działań.
Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Rozpoznaje materiały (papiernicze, przyrodnicze, włókiennicze itp.)	● Stosuje różne materiały i ocenia ich przydatność zastosowania.
● Zna działanie niektórych urządzeń (zegar, telewizor, telefon).	● Wskazuje zagrożenia z niewłaściwego posługiwania się urządzeniami elektrycznymi i gazowymi.
● Bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych.	● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z urządzeń technicznych.
● Bezpiecznie posługuje się materiałami i narzędziami.	● Wie, jak należy zachować się w sytuacji zagrażającej zdrowiu, czy życiu.
● Poznaje sposoby przechowywania i konserwowania używanych narzędzi.	● Właściwie przechowuje narzędzia.

VII. Edukacja muzyczna

Percepcja muzyki- słuchanie
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Słucha ciszy.	● Naśladuje głosy z otoczenia.
● Słucha muzyki na żywo.	● Z uwagą słucha muzyki (gra nauczyciela).
● Słucha muzyki odtwarzanej(CD, Internet).	● Potrafi opowiedzieć, czego słuchał.
● Nazywa głosy ludzkie: sopran, bas.	● Rozróżnia głosy ludzkie.
● Słucha brzmienia różnych instrumentów.	● Słucha, nazywa i rozróżnia brzmienie różnych instrumentów.
Ekspresja muzyczna- śpiewanie i granie
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Śpiewa piosenki zbiorowo, w grupie.	● Śpiewa piosenki indywidualnie.
● Śpiewa hymn Polski i hymn szkoły zachowując godną postawę.	● Zawsze zachowuje godną postawę podczas śpiewania hymnu Polski i hymnu szkoły.
● Wydobywa dźwięki z przedmiotów.	● Określa przydatność różnych przedmiotów podczas twórczości muzycznej.
● Akompaniuje do piosenek w sposób naturalny (klaskanie, tupanie, pstrykanie itp.).	● Ma poczucie rytmu.
● Akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych.	● Zna budowę instrumentów perkusyjnych i sposób wydobywania z nich dźwięków.
Improwizacja ruchowa
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Reaguje na sygnały podczas zabaw muzyczno-ruchowych.	● Jest zdyscyplinowany podczas zabaw muzyczno-ruchowych.
● Bierze udział w zabawach ze śpiewem.	● Chętnie bierze udział w zabawach ze śpiewem współpracując z innymi.
● Tworzy rytmy, powtarza jak echo.	● Lubi zabawy rytmiczne.
● Tworzy melodię np. do swego imienia.	● Podejmuje twórcze działania muzyczne.
● Tworzy ruch np. naśladując szum drzew.	● Chętnie improwizuje ruchowo.
● Tworzy formy muzyczne i własne układy taneczne np. do utworu muzycznego.	● Interesuje się muzyką.
● Próbuje tańczyć w grupie, w parach, solo.	● Posiada zdolności muzyczne.

VIII. Wychowanie fizyczne

Zdrowie i higiena osobista
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Dba o czystość całego ciała. Przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu, wykonuje te czynności samodzielnie i w odpowiednim momencie.	● Rozumie znaczenie higieny osobistej.
● Dobiera strój do pogody i pory roku w trakcie zajęć ruchowych, odpowiednio w pomieszczeniu i na świeżym powietrzu.	● Zawsze dba o właściwy strój.
● Bierze udział w zajęciach ruchowych.	● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.
● Poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.	● Systematycznie i wytrwale ćwiczy. Dba o prawidłową postawę ciała w każdej sytuacji. Szanuje to, że każdy posiada inną sprawność ruchową.
Zabawy i gry ruchowe
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych, na czworakach itp.	● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały i współpracując z innymi.
● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych.	● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.
● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.	● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.
Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie, w szeregu, w kole, dwójkami itp.	● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją.
● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia.	● Chętnie podejmuje różne ćwiczenia.
● Wykonuje skłony w przód, w tył, w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę.	● Ćwiczy wytrwale.
● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu i z przyrządem.	● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych.
● Rzuca i chwyta piłkę.	● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.
Sporty
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Biega, skacze, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody- w sali i w terenie. Pokonuje w biegu przeszkody naturalne i sztuczne, biega w różnym tempie, realizuje marszobieg.	● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych.
● Uczestniczy w minigrach z piłką.	● Współpracuje podczas gier zespołowych.
Rzuca i podaje jednorącz w miejscu i ruchu, oburącz z nad głowy małą i dużą piłką, wykonuje ćwiczenia zwinnościowe	Uprawia wybraną dyscyplinę sportową. Sprawnie wykonuje rzuty piłką.
● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.	● Stosuje zasady fair play.
● Zachowuje bezpieczeństwo.	● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo

IX. Edukacja informatyczna

Obsługa komputera
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Zna i nazywa elementy zestawu komputerowego.	● Bezpiecznie korzysta z poszczególnych elementów zestawu komputerowego.
● Uruchamia wybrany program komputerowy, np. Paint, Word.	● Samodzielnie otwiera i zamyka program używając przycisku Zamknij.
● Zna działanie niektórych narzędzi edytora grafiki Paint (Ołówek, Gumka, Pędzel, Lupa, Wypełnianie kolorem, Linia, Trójkąt, Gwiazdy, Owal, Prostokąt, Tekst)	● Sprawnie korzysta z wybranych narzędzi Przybornika w programie Paint.
● Zna działanie niektórych narzędzi w programie Word (Rozmiar, Kolor czcionki Pogrubienie, Kursywa, Podkreślenie)	● Samodzielnie korzysta z wybranych narzędzi w programie Word.
● Wie, do czego służą klawisze: Spacja, Enter, Delete, Alt (prawy), Shift, Backspace, Caps Lock.	● Korzysta z klawiszy: Spacja, Enter, Delete, Alt (prawy), Shift, Backspace, Caps Lock.
● Poznaje pulpit komputera.	● Posługuje się ikonami na pulpicie.
● Programuje: w prawo, w lewo, w górę, w dół. Polecenie „weź”, „powtórz”.	● Podejmuje twórcze działania z elementami programowania.
● Potrafi kodować i odkodowywać rysunki.	Programuje wizualnie proste sytuacje lub historyjki wg pomysłów własnych lub opracowanych z innymi uczniami.
Bezpieczeństwo
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Wie, jak należy korzystać z komputera, aby nie narażać własnego zdrowia.	● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z komputera.
● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.	● Zawsze przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.
● Poznaje Internet.	● Korzysta z zasobów Internetu pod opieką dorosłych.

Oczekiwane umiejętności

w zakresie edukacji wczesnoszkolnej,

jakie powinien osiągnąć uczeń

po zakończeniu klasy II „b”

w roku szkolnym 2022/2023

Ø Program edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 „Wielka przygoda- doświadczam-przeżywam-poznaję-wyjaśniam-tworzę Alina Budniak, Mirosław Kisiel, Małgorzata Mnich, Nowa Era

Ø Podręcznik dla klasy II „Wielka Przygoda” Elżbieta Kacprzak, Anna Ładzińska, Ewa Swoboda (Matematyka), Wydawnictwo Nowa Era

· cz. 1 – nr dopuszczenia 1088/3/2021

· cz. 2 - nr dopuszczenia 1088/4/2021

Opracowała: Agata Kopacz

I Edukacja polonistyczna

Słuchanie i mówienie

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

· Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych oraz tekstów czytanych i nagranych.

· Pyta o znaczenie niezrozumiałych słów.

· Formułuje pytania dotyczące sytuacji zadaniowej.

· Wypowiada się zdaniami na temat ilustracji, czytanych i nagranych tekstów.

· Rozmawia i słucha w kulturalny sposób.

· Wygłasza wiersze z pamięci.

· Wykonuje zadania wg instrukcji

· Uważnie słucha tekstów oraz wypowiedzi innych, w pełni rozumie tekst czytany, nagrany.

· Wyjaśnia znaczenie słów.

· Wypowiada się spontanicznie na temat własnych przeżyć, wydarzeń z życia, ilustracji, słuchanych tekstów;

· Szanuje poglądy i przekonania innych.

· W wypowiedziach swobodnie posługuje się zdaniami oznajmującymi, pytającymi i rozkazującymi.

Czytanie, pisanie i ortografia

Umiejętności podstawowe

· Czyta płynnie zdania i krótkie teksty.

· Czyta indywidualnie i zespołowo,
głośno i cicho.

· Uwzględnia znaki przestankowe.

· Czyta z podziałem na role.

· Próbuje czytać fragmenty lektur.

· Czyta proste rysunki, piktogramy, znaki.

· Poprawnie łączy litery.

· Układa i zapisuje wyrazy oraz zdania.

· Przepisuje, pisze z pamięci i ze słuchu
wyrazy i krótkie zdania;

· Zna wszystkie litery alfabetu

· Pisze życzenia, list, ogłoszenie,

zaproszenie, opowiadanie;

· Porządkuje w kolejności alfabetycznej wyrazy wg pierwszej i drugiej litery;

· Zapisuje wyrazy z dwuznakami

i spółgłoskami miękkimi oraz z ą-ę.

· Pisze poznane wyrazy z ó-u, ż-rz, h-ch, wymienne i niewymienne.

· Stosuje wielką literę w znanych wyrazach.

· Pisze najczęściej używane skróty:
ul, nr.

Umiejętności ponadpodstawowe

· Biegle czyta ze zrozumieniem symbole, tabelki, schematyczne rysunki, wykresy wynikające z realizowanych treści;

Czyta samodzielnie wybrane przez nauczyciela i siebie książki;
Korzysta z biblioteki szkolnej i swojej.
Z łatwością wchodzi w dialogi.
Samodzielnie układa zdania.
Przepisuje i uzupełnia tekst.
Bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy, zdania.
Tworzy swobodne teksty.
Pisze nowe wyrazy z dwuznakami, spółgłoskami miękkimi oraz z ą-ę.
Potrafi posługiwać się słowniczkiem ortograficznym.

· Stosuje wielką literę w nowych wyrazach.

· Korzysta z różnych źródeł informacji

Kształcenie językowe, literatura, słownictwo

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

· Rozpoznaje litery, głoski, sylaby, samogłoski i spółgłoski, wyraz, zdanie.

· Rozróżnia rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki.

Ustala kolejność zdarzeń.
Wyodrębnia postaci i zdarzenia.
Rozpoznaje zwrotki w wierszu.
Wzbogaca słownictwo.
Rozpoznaje zdania, rodzaje zdań.

· Sprawnie posługuje się pojęciami: litera, głoska, samogłoska, spółgłoska, wyraz, zdanie.

· Określa rodzaj rzeczownika i liczbę.

· Tworzy rymy.

· Korzysta z różnych źródeł informacji.

II Edukacja matematyczna

Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

· Określa położenie przedmiotów i osób.

· Wyznacza kierunki główne i pośrednie.

· Ocenia odległość między obiektami.

· Porównuje przedmioty według cech.

· Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające na celu określenie kierunków, stosunków przestrzennych, wskazanie cech wielkościowych.

· Orientuje się w przestrzeni i na kartce.

· Sprawnie ocenia odległości.

· Dokładnie porównuje rzeczy według cech.

Liczby i ich własności

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

· Zapisuje liczby dwucyfrowe i trzycyfrowe.

· Wskazuje cyfrę setek, dziesiątek i jedności.

· Porównuje i porządkuje liczby.

· Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100.

· Mnoży i dzieli w zakresie 50.

· Zna związek dodawania i odejmowania.

· Zna związek mnożenia z dzieleniem.

· Liczy kolejno i wstecz w zakresie 100.

· Rozwiązuje równania z niewiadomą.

· Rozwiązuje proste zadania tekstowe.

· Posługuje się czterema działaniami w określonym zakresie;

· Biegle zapisuje liczby dwu i trzycyfrowe.

· Bezbłędnie wskazuje setki, dziesiątki, jedności.

· Sprawnie porównuje i porządkuje liczby.

· Sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100.

· Biegle mnoży i dzieli w zakresie 50.

· Rozumie związek dodawania i odejmowania.

· Rozumie związek mnożenia i dzielenia.

·Biegle rozwiązuje równania.

·Rozwiązuje złożone zadania tekstowe.

· Wykonuje złożone działania na liczbach.

Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

·Tworzy zbiory według podanego warunku.

Potrafi grać w szachy i wybrane gry planszowe z zastosowaniem odpowiednich reguł.
Zna pojęcie metr , mierzy przedmioty.
Zna pojęcie kilogram, waży przedmioty.
Odmierza płyny, wykonuje obliczenia(litr).
Waży, zna pojęcie dekagram.
Zapisuje znaki rzymskie, daty, miesiące.
Zna pojęcia: minuta, kwadrans, godz., doba. Odczytuje godziny i minuty na zegarze.
Dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.

\ ·Łatwo operuje na zbiorach.

·Rozwija logiczna myślenie.

·Porównuje długości mierzonych rzeczy.

·Oblicza masę, porównuje ją.

·Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.

·Sprawnie posługuje się wagą szalkową.

·Sprawnie posługuje się zegarem.

·Biegle operuje na monetach i banknotach.

·Potrafi zaplanować zakupy

Pojęcia geometryczne

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Poznaje wielokąty.

● Rysuje i mierzy długość odcinków.

● Bada cechy wielokątów, rozróżnia je.

● Sprawnie posługuje się linijką.

III Edukacja społeczna

Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna,

członek rodziny i społeczności szkolnej

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

Ocenia postępowanie swoje i innych, potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe.
Respektuje normy i reguły postępowania w różnych grupach.
Szanuje pracę własną i innych, wie, że pieniądze otrzymuje się za pracę.
Akceptuje różnice między ludźmi, uczy się zachowań tolerancyjnych i szacunku dla odmienności.
Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami.
Zna swój adres i wie komu może go podać.
Zna i stosuje zasady bezpiecznej zabawy w różnych porach roku i w różnych sytuacjach.
Współpracuje z innymi w różnych sytuacjach.
Stosuje się do zasad bezpieczeństwa.
Właściwie reaguje na sukces i porażkę.
Nawiązuje pozytywne relacje z innymi.
Stosuje zwroty grzecznościowe.
Szanuje swoją i cudzą własność.

· Szanuje odmienność fizyczną, intelektualną innych osób. Ma poczucie własnej wartości.

· Poznaje historię swojej rodziny.

Trafnie ocenia postępowanie swoje i innych.
Wie, jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia ze strony innych ludzi.
Zawsze stosuje się do obowiązujących zasad bezpieczeństwa.
Chętnie wzbogaca swoją wiedzę oraz umiejętności.
Zawsze właściwie reaguje na sukces i porażkę.
Okazuje życzliwość na co dzień.
Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
Chętnie pomaga innym.
Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.

Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym

·Zdobywa świadomość narodową.

· Zna symbole narodowe.

·Poznaje legendy związane z Polską.

·Wzbogaca wiedzę o polskich miastach.

·Poznaje ważne wydarzenia historyczne.

·Zdobywa wiedzę o Unii Europejskiej.

·Zna patrona szkoły.

·Poznaje sławnych Polaków.

·Uczestniczy w świętach narodowych.

·Ma świadomość narodową.

·Opisuje symbole narodowe. Zgłębia historię ich powstania.

·Opowiada legendy dotyczące Polski.

·Zna zabytki i charakterystyczne obiekty stolicy Polski i innych miast.

·Interesuje się historią Polski.

·Poznaje symbole Unii Europejskiej.

·Wie, jaką rolę odegrali wielcy Polacy w historii naszego kraju.

·Określa, kim jest patriota.

IV Edukacja przyrodnicza

Środowisko przyrodnicze

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

Rozpoznaje powszechne znane rośliny i zwierzęta w różnych środowiskach przyrodniczych;
Rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów: łąka, pole, sad, ogród, park, las;
Zna zasady opieki nad zwierzętami domowymi, hodowlanymi i innymi;
Wie, jak postępować ze zwierzętami domowymi i dzikimi;
Wykonuje proste obserwacje, doświadczenia i opisuje je;
Zna zasady segregowania odpadów: wie, dlaczego należy korzystać z opakowań ekologicznych;
Oszczędza wodę i energie elektryczną;
Chroni przyrodę i właściwie zachowuje się w lesie, w parku itp.;
Prezentuje postawę przyjaciela przyrody

Segreguje odpady;
Wie, że należy szanować przyrodę ożywioną i nieożywioną;
Zna nazwy niektórych roślin i zwierząt chronionych;
Rozumie cel oszczędzania wody i energii elektrycznej;
Ma świadomość zdrowego odżywiania;
Formułuje komunikat-wezwanie o pomoc;
Przestrzega zasad ruchu drogowego;
Rozumie znaczenie ruchu dla zdrowia.
Wyciąga wnioski z kalendarza pogody.
Zna warunki niezbędne do życia roślin.
Wyciąga wnioski z doświadczeń.
Wzbogaca wiedzę o florze i faunie.

Przestrzeń geograficzna

· Zna swoją miejscowość.

· Wskazuje ciekawe obiekty i zabytki w najbliższej okolicy, tradycje i obyczaje.

· Poznaje mapę fizyczną Polski.

· Rozróżnia opady, odczytuje temperaturę.

· Obserwuje zjawiska atmosferyczne.

· Wzbogaca wiedzę o naszej planecie

· Interesuje się historią swojej miejscowości.

· Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych. Jest lokalnym patriotą.

· Biegle posługuje się mapą fizyczną Polski.

· Opisuje przyczyny i skutki opadów.

· Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk.

· Interesuje się życiem ludzi na świecie.

Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo

· Poznaje zdrowe produkty.

· Dba o higienę osobistą.

· Przestrzega zasad bezpieczeństwa.

Posługuje się numerami telefonów alarmowych.
Jest ostrożny w kontaktach z obcymi.
Zna i opisuje wybrane znaki drogowe.
Aktywnie spędza wolny czas.

● Rozumie wpływ pokarmu na zdrowie.

● Rozumie cel dbania o higienę osobistą.

● Świadomie przestrzega zasad wokół siebie.

● Przestrzega zasad ruchu drogowego.

● Rozumie znaczenie ruchu dla zdrowia.

V Edukacja plastyczna

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

Podejmuje różnorodne działania związane z edukacją plastyczną;
Określa i nazywa elementy i cechy charakterystyczne dla wytworu: kształt, wielkość, proporcje, barwę, sytuacje przestrzenne, układ, fakturę;
Poznaje nowe kształty i faktury.

Wypowiada się w różnorodnych technikach i formach plastycznych;
Ilustruje sceny realne i fantastyczne;
Zna barwy podstawowe i pochodne
Wykonuje proste projekty plastyczne
w zespole;
Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę i krótko wypowiada się na ich temat;
Zna symetrię jednoosiową
Właściwie organizuje swoje

stanowisko pracy;

Potrafi wypowiedzieć się na temat wykonanej pracy;
Poprawnie posługuje się różnymi środkami i technikami plastycznymi;
Samodzielnie wykonuje oryginalne i bogate w szczegóły prace plastyczne.
Projektuje i wykonuje różne formy użytkowe;
Interesuje się sztuką.

Swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki;
Stosuje symetrię jednoosiową

VI Edukacja techniczna

Planowanie i organizacja pracy
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Gromadzi materiały i narzędzia.	● Dobiera właściwe materiały i narzędzia.
● Przygotowuje miejsce pracy.	● Właściwie organizuje miejsce pracy.
● Ustala kolejność podejmowanych działań.	● Dokładnie planuje kolejne czynności.
● Wykonuje pracę techniczną.	● Doprowadza każdą pracę do końca.
● Oszczędza materiały.	● Właściwie gospodaruje materiałami.
● Dba o ład i porządek wokół siebie.	● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.
● Próbuje ocenić swoją twórczość.	● Dokonuje właściwej samooceny pracy.
Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Poznaje własności różnych materiałów.	● Stosuje w pracach różne materiały:
● Zna cechy materiałów.	● Opisuje i rozróżnia cechy materiałów.
● Stosuje różne narzędzia w swojej pracy.	● Bezpiecznie korzysta z narzędzi.
● Dba o swoje narzędzia.	● Właściwie przechowuje swoje narzędzia.
● Wie, jak poradzić sobie z małymi urazami.	● Próbuje sam sobie poradzić z urazami.
● Bezpiecznie korzysta z urządzeń:	● Zawsze stosuje zasady bezpiecznej pracy:
o poznaje zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych	o wskazuje zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania urządzeń elektrycznych
o poznaje budowę niektórych urządzeń elektrycznych	o nazywa części składowe urządzeń elektrycznych i określa ich rolę
o wie, jak radzić sobie z zagrożeniami.	o unika i nie stwarza zagrożeń dla siebie oraz innych.
Świat techniki
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Poznaje historię niektórych wynalazków.	● Wzbogaca wiedzę o wynalazkach.
● Poznaje rodzaje maszyn i urządzeń:	● Wzbogaca wiedzę o maszynach:
● Poznaje różne rodzaje budowli.	● Zna funkcję i przeznaczenie wielu budowli.
● Poznaje różne zawody.	● Szanuje swoją i cudzą pracę.

VII Edukacja muzyczna

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

Śpiewa piosenki jednogłosowe indywidualnie i zespołowo;
Słucha utworów muzycznych i niektóre z nich rozpoznaje;
Rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów muzycznych;
Potrafi wyszukać w utworze powtarzające się fragmenty melodii;
Rozpoznaje i śpiewa hymn zachowując odpowiednią postawę;
Śpiewa gamę C-dur z odpowiednimi słowami;
Zapisuje na pięciolinii dźwięki gamy C-dur;
Rysuje i maluje ilustracje do słuchanej piosenki, melodii;

· Reaguje na zmiany tempa, dynamikę i wysokość dźwięków;

· Różnymi sposobami realizuje proste schematy rytmiczne;

· Akompaniuje do piosenek i zabaw,

· Gra na instrumentach perkusyjnych,

· Gra proste melodie na dzwonkach lub flecie,

· Reaguje na różne sygnały muzyczne.

· Bierze udział w zabawach ze śpiewem,

· Poznaje tańce ludowe.

· Naśladuje głosy z otoczenia;

Rytmicznie recytuje teksty poprawne fonetycznie i zróżnicowane pod względem tempa, dynamiki, artykulacji i barwy głosu;
Chętnie akompaniuje do piosenek na różnych instrumentach perkusyjnych;
Rozróżnia brzmienie wielu instrumentów;
Zachowuje tempo, dynamikę, barwę głosu;
Układa i gra proste melodie w gamie C-dur;
Zapisuje melodię na pięciolinii;

· Improwizuje melodię na instrumentach;

VIII Wychowanie fizyczne

Zdrowie i higiena osobista

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Dba o czystość całego ciała.

● Dobiera strój do pogody.

● Bierze udział w zajęciach ruchowych.

● Wykonuje ćwiczenia.

● Rozumie znaczenie higieny osobistej.

● Zawsze dba o właściwy strój.

● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.

● Wytrwale ćwiczy. Szanuje to, że każdy ma inne możliwości fizyczne.

Zabawy i gry ruchowe

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych i na czworakach.

● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych.

● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.

● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały. Współpracuje z innymi.

● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.

● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.

Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie, w szeregu, w kole, dwójkami.

● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia.

● Wykonuje skłony w przód, w tył, w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę.

● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu i z przyrządem.

● Rzuca i chwyta piłkę.

● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją. Szybko reaguje na sygnały.

● Dokładnie podejmuje różne ćwiczenia ważne dla zdrowia organizmu.

● Ćwiczy wytrwale.

● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych.

● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.

Sporty

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Biega, skacze, maszeruje, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody w sali i w terenie. Rozwija sprawność i zwinność.

● Uczestniczy w mini grach z piłką.

● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.

● Zachowuje bezpieczeństwo.

● Interesuje się sportem.

● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych.

● Przestrzega obowiązujących zasad.

● Stosuje zasady fair play.

● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo

● Systematycznie uprawia wybraną dyscyplinę sportową.

IX Edukacja informatyczna

Obsługa komputera

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Posługuje się podstawowym zestawem komputerowym: uruchamia programy, korzysta z myszy, klawiatury

● Uruchamia płytę CD.

● Korzysta z edytora grafiki i tekstu:

● Uruchamia menu Start, tworzy folder.

● Poznaje Kalkulator komputerowy.

● Samodzielnie korzysta z zestawu komputerowego.

● Samodzielnie uruchamia płytę CD.

● Biegle korzysta z edytora grafiki i tekstu

● Wie, po co tworzymy foldery.

● Sprawnie używa Kalkulatora.

Programowanie, rozwiązywanie problemów

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Programuje proste sytuacje.

● Programuje proste rysunki łącząc tekst z grafiką np. dyplom, zaproszenie.

● Rozwiązuje zagadki, łamigłówki, zadania.

● Poznaje możliwości technologii do komunikowania się w procesie uczenia.

● Rozwija logiczne myślenie.

● Ogląda prezentację multimedialną.

● Używa strzałek ruchu, tworzy sekwencje.

● Wykorzystuje technologię do wymiany doświadczeń i pomysłów.

● Uruchamia prezentację, stosuje przyciski Pokaz slajdów, Rozpocznij, Powiększ.

Bezpieczeństwo

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Korzysta z komputera zgodnie z ustalonymi zasadami.

● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.

● Poznaje zasady bezpiecznego korzystania z Internetu.

● Rozróżnia pożądane i niepożądane zachowania innych osób w Internecie.

● Poznaje, czym są prawa autorskie.

● Wie, jak zachować się w razie niepożądanych zachowań innych osób.

● Przestrzega zasad dotyczących korzystania z efektów pracy innych osób.

X Ocena wiadomości i umiejętności

Wiadomości i umiejętności, jakie powinien osiągnąć uczeń po zakończeniu klasy II „b” w roku szkolnym 2022/2023 będą odbywać się według oceny opisowej zgodnie z poniższymi kryteriami

6- uczeń znakomicie opanował wiadomości, umiejętności

5- uczeń bardzo dobrze opanował wiadomości, umiejętności

4- uczeń dobrze opanował wiadomości, umiejętności

3- wiadomości, umiejętności wymagają ćwiczeń

2- uczeń słabo opanował wiadomości, umiejętności

1- brak opanowania wiadomości, umiejętności

-----------------------------------------------------------------------------------------

Oczekiwane umiejętności

w zakresie kształcenia zintegrowanego,

jakie powinien osiągnąć uczeń

po zakończeniu klasy I „b”

w roku szkolnym 2021/2022

I Program edukacji wczesnoszkolnej klasach 1-3 „ Wielka Przygoda”- doświadczam – przeżywam – poznaję – wyjaśniam – tworzę, Alina Budniak, Mirosław Kisiel, Małgorzata Mnich.

II „Wielka Przygoda” Elżbieta Kacprzak, Anna Ładzińska, Małgorzata Ogrodowczyk, Grażyna Wójcicka, Krystyna Sawicka, Ewa Swoboda , Nowa Era, kl. 1

cz. 1, 2 Edukacja polonistyczna, przyrodnicza, społeczna i matematyczna Podręcznik – nr dopuszczenia 1088/1/2020
cz. 3, 4 Edukacja polonistyczna, przyrodnicza, społeczna i matematyczna Podręcznik - nr dopuszczenia 1088/2/2020

Opracowała mgr Agata Kopacz

wychowawczyni klasy I „b”

I Edukacja polonistyczna

Słuchanie i mówienie
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych.	● Uważnie słucha wypowiedzi innych.
● Stara się zrozumieć wypowiedzi innych.	● Rozumie wypowiedzi innych.
● Słucha tekstu czytanego, nagranego.	● Odtwarza treść tekstu czytanego, nagranego
● Wypowiada się na temat własnych przeżyć, ilustracji, czytanych i słuchanych tekstów.	● Wypowiada się poprawnie gramatycznie. Wypowiada się wielozdaniowo na każdy temat, posługuje się bogatym słownictwem
● Rozmawia w kulturalny sposób.	● Szanuje poglądy i przekonania innych.
● Stosuje zwroty grzecznościowe.	● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
Czytanie, pisanie i ortografia
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Zna wszystkie litery alfabetu.	● Wymienia kolejne litery alfabetu.
● Zna i rozróżnia pojęcia: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie.	● Samodzielnie dokonuje analizy i syntezy wyrazów oraz zdań.
● Czyta indywidualnie, zespołowo, głośno i cicho.	● Czyta ze zrozumieniem indywidualnie, zespołowo głośno i cicho.
● Czyta sylaby, wyrazy, krótkie zdania i proste teksty.	● Czyta płynnie z właściwą ekspresją proste teksty.
● Podejmuje próby czytania wybranych lektur, czasopism, książeczek dla dzieci.	● Interesuje się czytelnictwem.
● Czyta ze zrozumieniem symbole, piktogramy, tabele, schematyczne rysunki.	● Biegle posługuje się symbolami, tabelą, piktogramami.
● Kreśli znaki literopodobne.	● Pisze z zachowaniem prawidłowego kształtu liter i połączeń międzyliterowych
● Pisze litery, sylaby, wyrazy, zdania.	●Starannie pisze litery, sylaby,wyrazy, zdania
● Przepisuje litery, sylaby, wyrazy i krótkie zdania z tablicy, z książki.	● Bezbłędnie przepisuje litery, sylaby, wyrazy i krótkie zdania z tablicy, z książki.
● Pisze z pamięci poznane i utrwalone sylaby, wyrazy oraz krótkie zdania.	● Bezbłędnie i starannie pisze z pamięci wyrazy oraz krótkie zdania.
● Zapisuje dwuznaki, wyrazy ze zmiękczeniami, wyrazy z ą-ę, ó-u, ż-rz, h-ch. Stosuje w pisowni wielką literę.	● Zawsze respektuje poznane zasady ortograficzne.

II Edukacja matematyczna

Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Określa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni.	● Bezbłędnie określa położenie przedmiotów.
● Wyznacza kierunki pa prawo/na lewo, posługuje się pojęciami pion, poziom, skos	● Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające na celu określenie kierunków i stosunków przestrzennych.
● Ocenia odległość między obiektami.	● Sprawnie ocenia odległości.
● Nadaje przedmiotom niektóre cechy i porównuje je (krótki, wysoki, gruby).	● Samodzielnie określa cechy przedmiotów, osób, zjawisk.
● Porządkuje przedmioty według wielkości (np. od największego i odwrotnie).	● Bezbłędnie porządkuje przedmioty według wielkości.
Liczby i ich własności
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● W zakresie 10:	● W zakresie 10:
o zapisuje liczby cyframi, zna jej aspekty	o starannie zapisuje cyfry,używa aspektów
o rozkłada liczby na składniki	o biegle rozkłada liczby na składniki
o porównuje i porządkuje liczby w zakresie 10, porządkuje je od najmniejszej do największej i odwrotnie, stosuje znaki <, >, =, wskazuje miejsce liczby na osi cyfrowej.	o bezbłędnie operuje na liczbach
o dodaje i odejmuje liczby	o sprawnie dodaje i odejmuje liczby
o rozpoznaje w poznanym zakresie nominały na monetach i banknotach, dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.	o samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych, potrafi zaplanować zakupy.
● W zakresie 20:	● W zakresie 20:
o zna pojęcia; liczna jednocyfrowa i dwucyfrowa, zapisuje liczby cyframi arabskimi	o rozróżnia liczby, posługuje się znakami rzymskimi
o porównuje i porządkuje liczby, potrafi umieścić je na oso liczbowej	o biegle operuje liczbami
o wykonuje działania arytmetyczne (dodaje, odejmuje, mnoży, dzieli) w poznanym zakresie	o sprawnie wykonuje działania na liczbach, zna właściwości dodawania i mnożenia - przemienność
o dokonuje obliczeń pieniężnych (gr, zł)	o samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych.
● W zakresie 100:	● W zakresie 100:
o liczy dziesiątkami	o liczy od dowolnej liczby w górę/w dół
o wskazuje jedności i dziesiątki	o biegle operuje liczbami dwucyfrowymi.
● Układa i rozwiązuje zadania jednodziałaniowe.	● Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Układa treść zadania do rysunku, schematu, działania.
Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Wymienia w kolejności dni tygodnia, miesiące, pory roku.	● Sprawnie posługuje się kalendarzem.
● Zna rolę dużej i małej wskazówki, odczytuje pełne godziny (dokonuje próby prostych obliczeń).	● Sprawnie posługuje się zegarem.
● Zna pojęcie centymetr , mierzy długość(20)	● Dokonuje obliczeń długości, porównuje ją.
● Zna pojęcie kilogram, waży przedmioty.	● Oblicza masę, porównuje ją.
● Zna pojęcie litr, odmierza płyny ( 20 l).	● Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.
● Klasyfikuje przedmioty, tworzy zbiory.	● Biegle działa na zbiorach.
● Przelicza elementy w zbiorach, porównuje je stosując znaki >,<, =	● Rozumie pojęcia: mniej, więcej, tyle samo i bezbłędnie stosuje znaki >,<,=
Pojęcia geometryczne
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Rozpoznaje podstawowe figury geometryczne w naturalnym otoczeniu i na rysunkach, wyodrębnia je spośród innych figur.	● Rysuje podstawowe figury z linijką. Tworzy kształty różnych figur poprzez rozcinanie, zaginanie itp.
● Mierzy odcinki w zakresie 20 cm.	● Mierzy i rysuje odcinki w zakresie 20 cm.

III Edukacja społeczna

Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna, członek rodziny i społeczności szkolnej
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Dostrzega swą indywidualność fizyczną oraz intelektualną.	● Szanuje odmienność fizyczną oraz możliwości intelektualne innych osób.
● Poznaje świat różnymi zmysłami.	● Samodzielnie wzbogaca wiedzę o świecie.
● Rozpoznaje emocje.	● Reaguje emocjonalnie zgodnie z sytuacją.
● Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami.	● Zna historię rodziny.
● Tworzy życzliwe więzi rodzinne.	● Okazuje miłość i szacunek członkom rodz.
● Podejmuje obowiązki rodzinne.	● Solidnie wypełnia swe obowiązki domowe.
● Zna prawa i obowiązki ucznia	● Rzetelnie wypełnia obowiązki ucznia.
● Poznaje różne źródła informacji.	● Traktuje naukę jako przyjemność.
● Uczy się właściwego reagowania na sukces oraz i porażkę.	● Zawsze właściwie reaguje na sukces oraz porażkę.
● Nawiązuje pozytywne relacje z innymi.	● Okazuje życzliwość na co dzień.
● Stosuje zwroty grzecznościowe.	● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
● Pomaga innym.	● Chętnie pomaga innym
● Szanuje swoją i cudzą własność.	● Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.
Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym
● Zdobywa świadomość narodową.	● Ma świadomość narodową, wie, że Polska znajduje się w Europie.
● Rozpoznaje godło i barwy ojczyste. Uczestniczy w świętach narodowych oraz innych ważnych dniach pamięci narodowej, zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania hymnu	● Opisuje symbole narodowe. Rozumie pojęcie „ojczyzna”. Nienagannie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych.
● Poznaje legendy związane z Polską.	● Opowiada legendy dotyczące Polski.
● Poznaje pierwszych władców Polski.	● Interesuje się historią Polski.
● Poznaje stolice Polski.	● Wzbogaca wiedzę o stolicach Polski, potrafi wskazać je na mapie.
● Poznaje sławnych Polaków.	● Wie, jaką rolę odegrali niektórzy Polacy w dziejach ojczyzny.
● Zdobywa wiedzę o patronie szkoły.	● Zna najważniejsze wątki z życia patrona.

IV Edukacja przyrodnicza

Środowisko przyrodnicze
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
●Urządza klasowy kącik:	● Urządza klasowy kącik:
o zbiera dary jesieni i wakacyjne skarby	o opisuje dary jesieni i skarby z wakacji
o prowadzi obserwacje pogody	o opisuje zjawiska pogodowe
o pielęgnuje rośliny klasowe	o zna warunki niezbędne do życia roślin
o prowadzi proste doświadczenia.	o Wyciąga wnioski z doświadczeń.
● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:	● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:
o nazywa i rozróżnia owoce oraz warzywa	o zna wartości odżywcze owoców,warzyw
o nazywa rośliny ozdobne (krzewy)	o nazywa i opisuje rośliny ozdobne
o rozpoznaje wiosenne kwiaty	o rozumie potrzebę ochrony roślin
o opisuje wygląd niektórych zwierząt.	o zna zwierzęta pożyteczne i szkodniki.
● Obserwuje życie w sadzie:	● Obserwuje życie w sadzie:
o nazywa drzewa i krzewy owocowe	o wie, jak powstają owoce
o obserwuje prace pielęgnacyjne roślin	o dostrzega wartość prac pielęgnacyjnych
o rozpoznaje niektóre ptaki.	o Ochrona-znaczenie ptaków w przyrodzie
● Poznaje życie w parku i w lesie:	● Poznaje życie w parku i w lesie:
o rozpoznaje niektóre drzewa liściaste oraz iglaste na podstawie liści i owoców	o wyjaśnia zjawisko opadania liści
o opisuje zwyczaje niektórych zwierząt	o zna zagrożenia ze strony zwierząt
o próbuje dokarmiać ptaki i inne zwierzęta	o bierze udział w akcjach przyrodniczych
o obserwuje zmiany w przyrodzie.	o interesuje się światem roślin i zwierząt.
● Podejmuje działania ekologiczne w domu:	● Podejmuje działania ekologiczne w domu:
o segreguje odpady	o zawsze segreguje odpady
o opiekuje się roślinami i zwierzętami	o wzbogaca wiedzę o florze i faunie
o oszczędza wodę i energię elektryczną.	o Rozumie konieczność oszczędzania wody
Przestrzeń geograficzna
● Zna nazwę swojej miejscowości oraz jej stan.	● Interesuje się historią swojej miejscowości.
● Poznaje obiekty użyteczności publicznej w najbliższej okolicy i pracę z nimi związaną.	● Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych, szanuje pracę innych.
● Nazywa główne kierunki w terenie.	● Wyznacza główne kierunki w terenie.
● Przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, strażak, policjant, lekarz, pielęgniarka, leśnik.	● Przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, strażak, policjant, lekarz, pielęgniarka, leśnik. A ponadto rozumie istotę ich pracy.
● Obserwuje zjawiska atmosferyczne, nazywa różne rodzaje opadów	● Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk, próbuje opisać przyczyny i skutki opadów.
● Ogląda układ planet, wie, ze Ziemia jest planeta krążącą wraz z innymi wokół Słońca	● Zna i wymienia planety Układu Słonecznego
Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo
● Dba o zdrowie i schludny wygląd.	● Zdrowo się odżywia, dba o higienę.
● Przestrzega zasad bezpieczeństwa.	● Potrafi zachować się w trudnych sytuacjach
● Aktywnie spędza swój wolny czas.	● Rozumie potrzebę ruchu, snu. Ma hobby.
● Rozróżnia podstawowe znaki drogowe, stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych.	● Ma świadomość konsekwencji nieprzestrzegania kodeksu drogowego.
● Zna numery alarmowe, wie jak wezwać pomoc.	● Reaguje stosownym zachowaniem w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia swojego lub innej osoby.

V Edukacja plastyczna

Percepcja sztuki
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Dostrzega kształt, wielkość i barwę w obiektach, postaciach, przedmiotach.	● Uwzględnia kształt, wielkość i barwę podczas wykonywania prac plastycznych.
● Rozpoznaje fakturę (np. gładka, matowa).	● Stosuje różne faktury w swoich pracach.
● Opisuje usytuowanie w przestrzeni postaci, obiektów, przedmiotów (np. blisko, u góry).	● Prawidłowo rozmieszcza przedmioty, obiekty, postaci oraz zjawiska.
Ekspresja przez sztukę
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Rysuje pojedyncze przedmioty, zwierzęta, rośliny, zjawiska, postaci ludzi.	● Starannie wykonuje prace, tworzy własne „dzieła”. Wykorzystuje różne środki i techniki plastyczne.
● Ilustruje sceny realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnią, literaturą, muzyką, otoczeniem społecznym i przyrodniczym.	● Samodzielnie wykonuje swoje prace plastyczne, zgodnie z tematem.
● Maluje farbami.	● Estetycznie maluje farbami.
● Zna pojęcie „barwy podstawowe”.	● Tworzy „barwy pochodne”
● Koloruje.	● Starannie koloruje, tworzy własne „dzieła”.
● Wycina i wydziera z papieru.	● Projektuje kompozycje płaskie.
● Lepi z plasteliny.	● Wytrwale lepi z plasteliny, masy solnej.
● Zna technikę origami.	● Samodzielnie tworzy proste kształty z orgiami.
Recepcja sztuki
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Stara się właściwie organizować swoje stanowisko pracy.	● Sprawnie i właściwie organizuje swoje stanowisko pracy.
● Porządkuje miejsce pracy po zakończeniu działania.	● Zawsze dba o ład i porządek w miejscu pracy.
● Korzysta z dostępnych mu nowych technologii informacyjnych.	● Zna korzyści i zagrożenia, jakie niosą nowe technologie informacyjne.
● Rozsądnie korzysta z telewizji i komputera.	● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z telewizji i komputera.
● Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę.	● Swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki.

VI Edukacja techniczna

Planowanie i organizacja pracy
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Stara się właściwie organizować swoje miejsce pracy. Gromadzi materiały i narzędzia.	● Samodzielnie gromadzi potrzebne materiały oraz narzędzia oraz organizuje miejsce pracy.
● Ustala kolejność wykonywanych czynności	● Dokładnie planuje kolejne czynności.
● Wykonuje pracę techniczną doprowadzając ją do końca.	● Samodzielnie i estetycznie wykonuje pracę techniczną. Doprowadza ją do końca.
● Oszczędza materiały.	● Właściwie gospodaruje materiałami.
● Dba o ład i porządek wokół siebie.	● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.
● Próbuje ocenić swoją twórczość.	● Dokonuje samooceny swoich działań.
Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Rozpoznaje materiały (papiernicze, przyrodnicze, włókiennicze itp.)	● Stosuje różne materiały i ocenia ich przydatność zastosowania.
● Zna działanie niektórych urządzeń (zegar, telewizor, telefon).	● Wskazuje zagrożenia z niewłaściwego posługiwania się urządzeniami elektrycznymi i gazowymi.
● Bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych.	● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z urządzeń technicznych.
● Bezpiecznie posługuje się materiałami i narzędziami.	● Wie, jak należy zachować się w sytuacji zagrażającej zdrowiu, czy życiu.
● Poznaje sposoby przechowywania i konserwowania używanych narzędzi.	● Właściwie przechowuje narzędzia.

VII Edukacja muzyczna

Percepcja muzyki- słuchanie
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Słucha ciszy.	● Naśladuje głosy z otoczenia.
● Słucha muzyki na żywo.	● Z uwagą słucha muzyki (gra nauczyciela).
● Słucha muzyki odtwarzanej(CD, Internet).	● Potrafi opowiedzieć, czego słuchał.
● Nazywa głosy ludzkie: sopran, bas.	● Rozróżnia głosy ludzkie.
● Słucha brzmienia różnych instrumentów.	● Słucha, nazywa i rozróżnia brzmienie różnych instrumentów.
Ekspresja muzyczna- śpiewanie i granie
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Śpiewa piosenki zbiorowo, w grupie.	● Śpiewa piosenki indywidualnie.
● Śpiewa hymn Polski i hymn szkoły zachowując godną postawę.	● Zawsze zachowuje godną postawę podczas śpiewania hymnu Polski i hymnu szkoły.
● Wydobywa dźwięki z przedmiotów.	● Określa przydatność różnych przedmiotów podczas twórczości muzycznej.
● Akompaniuje do piosenek w sposób naturalny (klaskanie, tupanie, pstrykanie itp.).	● Ma poczucie rytmu.
● Akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych.	● Zna budowę instrumentów perkusyjnych i sposób wydobywania z nich dźwięków.
Improwizacja ruchowa
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Reaguje na sygnały podczas zabaw muzyczno-ruchowych.	● Jest zdyscyplinowany podczas zabaw muzyczno-ruchowych.
● Bierze udział w zabawach ze śpiewem.	● Chętnie bierze udział w zabawach ze śpiewem współpracując z innymi.
● Tworzy rytmy, powtarza jak echo.	● Lubi zabawy rytmiczne.
● Tworzy melodię np. do swego imienia.	● Podejmuje twórcze działania muzyczne.
● Tworzy ruch np. naśladując szum drzew.	● Chętnie improwizuje ruchowo.
● Tworzy formy muzyczne i własne układy taneczne np. do utworu muzycznego.	● Interesuje się muzyką.
● Próbuje tańczyć w grupie, w parach, solo.	● Posiada zdolności muzyczne.

VIII Wychowanie fizyczne

Zdrowie i higiena osobista
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Dba o czystość całego ciała. Przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu, wykonuje te czynności samodzielnie i w odpowiednim momencie.	● Rozumie znaczenie higieny osobistej.
● Dobiera strój do pogody i pory roku w trakcie zajęć ruchowych, odpowiednio w pomieszczeniu i na świeżym powietrzu.	● Zawsze dba o właściwy strój.
● Bierze udział w zajęciach ruchowych.	● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.
● Poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.	● Systematycznie i wytrwale ćwiczy. Dba o prawidłową postawę ciała w każdej sytuacji. Szanuje to, że każdy posiada inną sprawność ruchową.
Zabawy i gry ruchowe
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych, na czworakach itp.	● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały i współpracując z innymi.
● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych.	● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.
● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.	● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.
Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie, w szeregu, w kole, dwójkami itp.	● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją.
● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia.	● Chętnie podejmuje różne ćwiczenia.
● Wykonuje skłony w przód, w tył, w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę.	● Ćwiczy wytrwale.
● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu i z przyrządem.	● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych.
● Rzuca i chwyta piłkę.	● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.
Sporty
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Biega, skacze, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody- w sali i w terenie. Pokonuje w biegu przeszkody naturalne i sztuczne, biega w różnym tempie, realizuje marszobieg.	● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych.
● Uczestniczy w minigrach z piłką.	● Współpracuje podczas gier zespołowych.
Rzuca i podaje jednorącz w miejscu i ruchu, oburącz z nad głowy małą i dużą piłką, wykonuje ćwiczenia zwinnościowe	Uprawia wybraną dyscyplinę sportową. Sprawnie wykonuje rzuty piłką.
● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.	● Stosuje zasady fair play.
● Zachowuje bezpieczeństwo.	● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo

IX Edukacja informatyczna

Obsługa komputera
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Zna i nazywa elementy zestawu komputerowego.	● Bezpiecznie korzysta z poszczególnych elementów zestawu komputerowego.
● Uruchamia wybrany program komputerowy, np. Paint, Word.	● Samodzielnie otwiera i zamyka program używając przycisku Zamknij.
● Zna działanie niektórych narzędzi edytora grafiki Paint (Ołówek, Gumka, Pędzel, Lupa, Wypełnianie kolorem, Linia, Trójkąt, Gwiazdy, Owal, Prostokąt, Tekst)	● Sprawnie korzysta z wybranych narzędzi Przybornika w programie Paint.
● Zna działanie niektórych narzędzi w programie Word (Rozmiar, Kolor czcionki Pogrubienie, Kursywa, Podkreślenie)	● Samodzielnie korzysta z wybranych narzędzi w programie Word.
● Wie, do czego służą klawisze: Spacja, Enter, Delete, Alt (prawy), Shift, Backspace, Caps Lock.	● Korzysta z klawiszy: Spacja, Enter, Delete, Alt (prawy), Shift, Backspace, Caps Lock.
● Poznaje pulpit komputera.	● Posługuje się ikonami na pulpicie.
● Programuje: w prawo, w lewo, w górę, w dół. Polecenie „weź”, „powtórz”.	● Podejmuje twórcze działania z elementami programowania.
● Potrafi kodować i odkodowywać rysunki.	Programuje wizualnie proste sytuacje lub historyjki wg pomysłów własnych lub opracowanych z innymi uczniami.
Bezpieczeństwo
Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
● Wie, jak należy korzystać z komputera, aby nie narażać własnego zdrowia.	● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z komputera.
● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.	● Zawsze przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.
● Poznaje Internet.	● Korzysta z zasobów Internetu pod opieką dorosłych.

Wymagania edukacyjne

Linki

Kontakty

Logowanie