Słuchanie i mówienie

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych.

● Uważnie słucha wypowiedzi innych.

● Stara się zrozumieć wypowiedzi innych.

● Rozumie wypowiedzi innych.

● Słucha tekstu czytanego, nagranego.

● Odtwarza treść tekstu czytanego, nagranego

● Wypowiada się na temat własnych przeżyć, ilustracji, czytanych i słuchanych tekstów.

● Wypowiada się poprawnie gramatycznie.

Wypowiada się wielozdaniowo na każdy temat, posługuje się bogatym słownictwem

● Rozmawia w kulturalny sposób.

● Szanuje poglądy i przekonania innych.

● Stosuje zwroty grzecznościowe.

● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.

Czytanie, pisanie i ortografia

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Zna wszystkie litery alfabetu.

● Wymienia kolejne litery alfabetu.

● Zna i rozróżnia pojęcia: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie.

● Samodzielnie dokonuje analizy i syntezy wyrazów oraz zdań.

● Czyta indywidualnie, zespołowo, głośno i cicho.

● Czyta ze zrozumieniem indywidualnie, zespołowo głośno i cicho.

● Czyta sylaby, wyrazy, krótkie zdania i proste teksty.

● Czyta płynnie z właściwą ekspresją proste teksty.

● Podejmuje próby czytania wybranych lektur, czasopism, książeczek dla dzieci.

● Interesuje się czytelnictwem.

● Czyta ze zrozumieniem symbole, piktogramy, tabele, schematyczne rysunki.

● Biegle posługuje się symbolami, tabelą, piktogramami.

● Kreśli znaki literopodobne.

● Pisze z zachowaniem prawidłowego kształtu liter i połączeń międzyliterowych

● Pisze litery, sylaby, wyrazy, zdania.

●Starannie pisze litery, sylaby,wyrazy, zdania

● Przepisuje litery, sylaby, wyrazy i krótkie zdania z tablicy, z książki.

● Bezbłędnie przepisuje litery, sylaby, wyrazy i krótkie zdania z tablicy, z książki.

● Pisze z pamięci poznane i utrwalone sylaby, wyrazy oraz krótkie zdania.

● Bezbłędnie i starannie pisze z pamięci wyrazy oraz krótkie zdania.

● Zapisuje dwuznaki, wyrazy ze zmiękczeniami, wyrazy z ą-ę, ó-u, ż-rz, h-ch. Stosuje w pisowni wielką literę.

● Zawsze respektuje poznane zasady ortograficzne.

Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Określa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni.

● Bezbłędnie określa położenie przedmiotów.

● Wyznacza kierunki pa prawo/na lewo, posługuje się pojęciami pion, poziom, skos

● Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające na celu określenie kierunków i stosunków przestrzennych.

● Ocenia odległość między obiektami.

● Sprawnie ocenia odległości.

● Nadaje przedmiotom niektóre cechy i porównuje je (krótki, wysoki, gruby).

● Samodzielnie określa cechy przedmiotów, osób, zjawisk.

● Porządkuje przedmioty według wielkości (np. od największego i odwrotnie).

● Bezbłędnie porządkuje przedmioty według wielkości.

Liczby i ich własności

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● W zakresie 10:

● W zakresie 10:

• zapisuje liczby cyframi, zna jej aspekty

• starannie zapisuje cyfry,używa aspektów

• rozkłada liczby na składniki

• biegle rozkłada liczby na składniki

• porównuje i porządkuje liczby w zakresie 10, porządkuje je od najmniejszej do największej i odwrotnie, stosuje znaki <, >, =, wskazuje miejsce liczby na osi cyfrowej.

• bezbłędnie operuje na liczbach

• dodaje i odejmuje liczby

• sprawnie dodaje i odejmuje liczby

• rozpoznaje w poznanym zakresie nominały na monetach i banknotach, dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.

• samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych, potrafi zaplanować zakupy.

● W zakresie 20:

● W zakresie 20:

• zna pojęcia; liczna jednocyfrowa i dwucyfrowa, zapisuje liczby cyframi arabskimi

• rozróżnia liczby, posługuje się znakami rzymskimi

• porównuje i porządkuje liczby, potrafi umieścić je na oso liczbowej

• biegle operuje liczbami

• wykonuje działania arytmetyczne (dodaje, odejmuje, mnoży, dzieli) w poznanym zakresie

• sprawnie wykonuje działania na liczbach, zna właściwości dodawania i mnożenia - przemienność

• dokonuje obliczeń pieniężnych (gr, zł)

• samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych.

● W zakresie 100:

● W zakresie 100:

• liczy dziesiątkami

• liczy od dowolnej liczby w górę/w dół

• wskazuje jedności i dziesiątki

• biegle operuje liczbami dwucyfrowymi.

● Układa i rozwiązuje zadania jednodziałaniowe.

● Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Układa treść zadania do rysunku, schematu, działania.

Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Wymienia w kolejności dni tygodnia, miesiące, pory roku.

● Sprawnie posługuje się kalendarzem.

● Zna rolę dużej i małej wskazówki, odczytuje pełne godziny (dokonuje próby prostych obliczeń).

● Sprawnie posługuje się zegarem.

● Zna pojęcie centymetr , mierzy długość(20)

● Dokonuje obliczeń długości, porównuje ją.

● Zna pojęcie kilogram, waży przedmioty.

● Oblicza masę, porównuje ją.

● Zna pojęcie litr, odmierza płyny ( 20 l).

● Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.

● Klasyfikuje przedmioty, tworzy zbiory.

● Biegle działa na zbiorach.

● Przelicza elementy w zbiorach, porównuje je stosując znaki >,<, =

● Rozumie pojęcia: mniej, więcej, tyle samo i bezbłędnie stosuje znaki >,<,=

Pojęcia geometryczne

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Rozpoznaje podstawowe figury geometryczne w naturalnym otoczeniu i na rysunkach, wyodrębnia je spośród innych figur.

● Rysuje podstawowe figury z linijką. Tworzy kształty różnych figur poprzez rozcinanie, zaginanie itp.

● Mierzy odcinki w zakresie 20 cm.

● Mierzy i rysuje odcinki w zakresie 20 cm.

Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna,

członek rodziny i społeczności szkolnej

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Dostrzega swą indywidualność fizyczną oraz intelektualną.

● Szanuje odmienność fizyczną oraz możliwości intelektualne innych osób.

● Poznaje świat różnymi zmysłami.

● Samodzielnie wzbogaca wiedzę o świecie.

● Rozpoznaje emocje.

● Reaguje emocjonalnie zgodnie z sytuacją.

● Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami.

● Zna historię rodziny.

● Tworzy życzliwe więzi rodzinne.

● Okazuje miłość i szacunek członkom rodz.

● Podejmuje obowiązki rodzinne.

● Solidnie wypełnia swe obowiązki domowe.

● Zna prawa i obowiązki ucznia

● Rzetelnie wypełnia obowiązki ucznia.

● Poznaje różne źródła informacji.

● Traktuje naukę jako przyjemność.

● Uczy się właściwego reagowania na sukces oraz i porażkę.

● Zawsze właściwie reaguje na sukces oraz porażkę.

● Nawiązuje pozytywne relacje z innymi.

● Okazuje życzliwość na co dzień.

● Stosuje zwroty grzecznościowe.

● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.

● Pomaga innym.

● Chętnie pomaga innym

● Szanuje swoją i cudzą własność.

● Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.

Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym

● Zdobywa świadomość narodową.

● Ma świadomość narodową, wie, że Polska znajduje się w Europie.

● Rozpoznaje godło i barwy ojczyste. Uczestniczy w świętach narodowych oraz innych ważnych dniach pamięci narodowej, zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania hymnu

● Opisuje symbole narodowe. Rozumie pojęcie „ojczyzna”. Nienagannie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych.

● Poznaje legendy związane z Polską.

● Opowiada legendy dotyczące Polski.

● Poznaje pierwszych władców Polski.

● Interesuje się historią Polski.

● Poznaje stolice Polski.

● Wzbogaca wiedzę o stolicach Polski, potrafi wskazać je na mapie.

● Poznaje sławnych Polaków.

● Wie, jaką rolę odegrali niektórzy Polacy w dziejach ojczyzny.

● Zdobywa wiedzę o patronie szkoły.

● Zna najważniejsze wątki z życia patrona.

Środowisko przyrodnicze

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

●Urządza klasowy kącik:

● Urządza klasowy kącik:

• zbiera dary jesieni i wakacyjne skarby

• opisuje dary jesieni i skarby z wakacji

• prowadzi obserwacje pogody

• opisuje zjawiska pogodowe

• pielęgnuje rośliny klasowe

• zna warunki niezbędne do życia roślin

• prowadzi proste doświadczenia.

• Wyciąga wnioski z doświadczeń.

● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:

● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:

• nazywa i rozróżnia owoce oraz warzywa

• zna wartości odżywcze owoców, warzyw

• nazywa rośliny ozdobne (krzewy)

• nazywa i opisuje rośliny ozdobne

• rozpoznaje wiosenne kwiaty

• rozumie potrzebę ochrony roślin

• opisuje wygląd niektórych zwierząt.

• zna zwierzęta pożyteczne i szkodniki.

● Obserwuje życie w sadzie:

● Obserwuje życie w sadzie:

• nazywa drzewa i krzewy owocowe

• wie, jak powstają owoce

• obserwuje prace pielęgnacyjne roślin

• dostrzega wartość prac pielęgnacyjnych

• rozpoznaje niektóre ptaki.

• Ochrona-znaczenie ptaków w przyrodzie

● Poznaje życie w parku i w lesie:

● Poznaje życie w parku i w lesie:

• rozpoznaje niektóre drzewa liściaste oraz iglaste na podstawie liści i owoców

• wyjaśnia zjawisko opadania liści

• opisuje zwyczaje niektórych zwierząt

• zna zagrożenia ze strony zwierząt

• próbuje dokarmiać ptaki i inne zwierzęta

• bierze udział w akcjach przyrodniczych

• obserwuje zmiany w przyrodzie.

• interesuje się światem roślin i zwierząt.

● Podejmuje działania ekologiczne w domu:

● Podejmuje działania ekologiczne w domu:

• segreguje odpady

• zawsze segreguje odpady

• opiekuje się roślinami i zwierzętami

• wzbogaca wiedzę o florze i faunie

• oszczędza wodę i energię elektryczną.

• Rozumie konieczność oszczędzania wody

Przestrzeń geograficzna

● Zna nazwę swojej miejscowości oraz jej stan.

● Interesuje się historią swojej miejscowości.

● Poznaje obiekty użyteczności publicznej w najbliższej okolicy i pracę z nimi związaną.

● Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych, szanuje pracę innych.

● Nazywa główne kierunki w terenie.

● Wyznacza główne kierunki w terenie.

● Przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, strażak, policjant, lekarz, pielęgniarka, leśnik.

● Przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, strażak, policjant, lekarz, pielęgniarka, leśnik. A ponadto rozumie istotę ich pracy.

● Obserwuje zjawiska atmosferyczne, nazywa różne rodzaje opadów

● Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk, próbuje opisać przyczyny i skutki opadów.

● Ogląda układ planet, wie, ze Ziemia jest planeta krążącą wraz z innymi wokół Słońca

● Zna i wymienia planety Układu Słonecznego

Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo

● Dba o zdrowie i schludny wygląd.

● Zdrowo się odżywia, dba o higienę.

● Przestrzega zasad bezpieczeństwa.

● Potrafi zachować się w trudnych sytuacjach

● Aktywnie spędza swój wolny czas.

● Rozumie potrzebę ruchu, snu. Ma hobby.

● Rozróżnia podstawowe znaki drogowe, stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych.

● Ma świadomość konsekwencji nieprzestrzegania kodeksu drogowego.

● Zna numery alarmowe, wie jak wezwać pomoc.

● Reaguje stosownym zachowaniem w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia swojego lub innej osoby.

Percepcja sztuki

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Dostrzega kształt, wielkość i barwę w obiektach, postaciach, przedmiotach.

● Uwzględnia kształt, wielkość i barwę podczas wykonywania prac plastycznych.

● Rozpoznaje fakturę (np. gładka, matowa).

● Stosuje różne faktury w swoich pracach.

● Opisuje usytuowanie w przestrzeni postaci, obiektów, przedmiotów (np. blisko, u góry).

● Prawidłowo rozmieszcza przedmioty, obiekty, postaci oraz zjawiska.

Ekspresja przez sztukę

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Rysuje pojedyncze przedmioty, zwierzęta, rośliny, zjawiska, postaci ludzi.

● Starannie wykonuje prace, tworzy własne „dzieła”. Wykorzystuje różne środki i techniki plastyczne.

● Ilustruje sceny realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnią, literaturą, muzyką, otoczeniem społecznym i przyrodniczym.

● Samodzielnie wykonuje swoje prace plastyczne, zgodnie z tematem.

● Maluje farbami.

● Estetycznie maluje farbami.

● Zna pojęcie „barwy podstawowe”.

● Tworzy „barwy pochodne”

● Koloruje.

● Starannie koloruje, tworzy własne „dzieła”.

● Wycina i wydziera z papieru.

● Projektuje kompozycje płaskie.

● Lepi z plasteliny.

● Wytrwale lepi z plasteliny, masy solnej.

● Zna technikę origami.

● Samodzielnie tworzy proste kształty z orgiami.

Recepcja sztuki

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Stara się właściwie organizować swoje stanowisko pracy.

● Sprawnie i właściwie organizuje swoje stanowisko pracy.

● Porządkuje miejsce pracy po zakończeniu działania.

● Zawsze dba o ład i porządek w miejscu pracy.

● Korzysta z dostępnych mu nowych technologii informacyjnych.

● Zna korzyści i zagrożenia, jakie niosą nowe technologie informacyjne.

● Rozsądnie korzysta z telewizji i komputera.

● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z telewizji i komputera.

● Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę.

● Swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki.

Planowanie i organizacja pracy

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Stara się właściwie organizować swoje miejsce pracy. Gromadzi materiały i narzędzia.

● Samodzielnie gromadzi potrzebne materiały oraz narzędzia oraz organizuje miejsce pracy.

● Ustala kolejność wykonywanych czynności

● Dokładnie planuje kolejne czynności.

● Wykonuje pracę techniczną doprowadzając ją do końca.

● Samodzielnie i estetycznie wykonuje pracę techniczną. Doprowadza ją do końca.

● Oszczędza materiały.

● Właściwie gospodaruje materiałami.

● Dba o ład i porządek wokół siebie.

● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.

● Próbuje ocenić swoją twórczość.

● Dokonuje samooceny swoich działań.

Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Rozpoznaje materiały (papiernicze, przyrodnicze, włókiennicze itp.)

● Stosuje różne materiały i ocenia ich przydatność zastosowania.

● Zna działanie niektórych urządzeń (zegar, telewizor, telefon).

● Wskazuje zagrożenia z niewłaściwego posługiwania się urządzeniami elektrycznymi i gazowymi.

● Bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych.

● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z urządzeń technicznych.

● Bezpiecznie posługuje się materiałami i narzędziami.

● Wie, jak należy zachować się w sytuacji zagrażającej zdrowiu, czy życiu.

● Poznaje sposoby przechowywania i konserwowania używanych narzędzi.

● Właściwie przechowuje narzędzia.

Percepcja muzyki- słuchanie

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Słucha ciszy.

● Naśladuje głosy z otoczenia.

● Słucha muzyki na żywo.

● Z uwagą słucha muzyki (gra nauczyciela).

● Słucha muzyki odtwarzanej(CD, Internet).

● Potrafi opowiedzieć, czego słuchał.

● Nazywa głosy ludzkie: sopran, bas.

● Rozróżnia głosy ludzkie.

● Słucha brzmienia różnych instrumentów.

● Słucha, nazywa i rozróżnia brzmienie różnych instrumentów.

Ekspresja muzyczna- śpiewanie i granie

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Śpiewa piosenki zbiorowo, w grupie.

● Śpiewa piosenki indywidualnie.

● Śpiewa hymn Polski i hymn szkoły zachowując godną postawę.

● Zawsze zachowuje godną postawę podczas śpiewania hymnu Polski i hymnu szkoły.

● Wydobywa dźwięki z przedmiotów.

● Określa przydatność różnych przedmiotów podczas twórczości muzycznej.

● Akompaniuje do piosenek w sposób naturalny (klaskanie, tupanie, pstrykanie itp.).

● Ma poczucie rytmu.

● Akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych.

● Zna budowę instrumentów perkusyjnych i sposób wydobywania z nich dźwięków.

Improwizacja ruchowa

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Reaguje na sygnały podczas zabaw muzyczno-ruchowych.

● Jest zdyscyplinowany podczas zabaw muzyczno-ruchowych.

● Bierze udział w zabawach ze śpiewem.

● Chętnie bierze udział w zabawach ze śpiewem współpracując z innymi.

● Tworzy rytmy, powtarza jak echo.

● Lubi zabawy rytmiczne.

● Tworzy melodię np. do swego imienia.

● Podejmuje twórcze działania muzyczne.

● Tworzy ruch np. naśladując szum drzew.

● Chętnie improwizuje ruchowo.

● Tworzy formy muzyczne i własne układy taneczne np. do utworu muzycznego.

● Interesuje się muzyką.

● Próbuje tańczyć w grupie, w parach, solo.

● Posiada zdolności muzyczne.

Zdrowie i higiena osobista

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Dba o czystość całego ciała. Przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu, wykonuje te czynności samodzielnie i w odpowiednim momencie.

● Rozumie znaczenie higieny osobistej.

● Dobiera strój do pogody i pory roku w trakcie zajęć ruchowych, odpowiednio w pomieszczeniu i na świeżym powietrzu.

● Zawsze dba o właściwy strój.

● Bierze udział w zajęciach ruchowych.

● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.

● Poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.

● Systematycznie i wytrwale ćwiczy. Dba o prawidłową postawę ciała w każdej sytuacji. Szanuje to, że każdy posiada inną sprawność ruchową.

Zabawy i gry ruchowe

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych, na czworakach itp.

● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały i współpracując z innymi.

● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych.

● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.

● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.

● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.

Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie, w szeregu, w kole, dwójkami itp.

● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją.

● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia.

● Chętnie podejmuje różne ćwiczenia.

● Wykonuje skłony w przód, w tył, w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę.

● Ćwiczy wytrwale.

● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu i z przyrządem.

● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych.

● Rzuca i chwyta piłkę.

● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.

Sporty

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Biega, skacze, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody- w sali i w terenie. Pokonuje w biegu przeszkody naturalne i sztuczne, biega w różnym tempie, realizuje marszobieg.

● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych.

● Uczestniczy w minigrach z piłką.

● Współpracuje podczas gier zespołowych.

Rzuca i podaje jednorącz w miejscu i ruchu, oburącz z nad głowy małą i dużą piłką, wykonuje ćwiczenia zwinnościowe

Uprawia wybraną dyscyplinę sportową. Sprawnie wykonuje rzuty piłką.

● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.

● Stosuje zasady fair play.

● Zachowuje bezpieczeństwo.

● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo

Obsługa komputera

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Zna i nazywa elementy zestawu komputerowego.

● Bezpiecznie korzysta z poszczególnych elementów zestawu komputerowego.

● Uruchamia wybrany program komputerowy, np. Paint, Word.

● Samodzielnie otwiera i zamyka program używając przycisku Zamknij.

● Zna działanie niektórych narzędzi edytora grafiki Paint (Ołówek, Gumka, Pędzel, Lupa, Wypełnianie kolorem, Linia, Trójkąt, Gwiazdy, Owal, Prostokąt, Tekst)

● Sprawnie korzysta z wybranych narzędzi Przybornika w programie Paint.

● Zna działanie niektórych narzędzi w programie Word (Rozmiar, Kolor czcionki Pogrubienie, Kursywa, Podkreślenie)

● Samodzielnie korzysta z wybranych narzędzi w programie Word.

● Wie, do czego służą klawisze: Spacja, Enter, Delete, Alt (prawy), Shift, Backspace, Caps Lock.

● Korzysta z klawiszy: Spacja, Enter, Delete, Alt (prawy), Shift, Backspace, Caps Lock.

● Poznaje pulpit komputera.

● Posługuje się ikonami na pulpicie.

● Programuje: w prawo, w lewo, w górę, w dół. Polecenie „weź”, „powtórz”.

● Podejmuje twórcze działania z elementami programowania.

● Potrafi kodować i odkodowywać rysunki.

Programuje wizualnie proste sytuacje lub historyjki wg pomysłów własnych lub opracowanych z innymi uczniami.

Bezpieczeństwo

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Wie, jak należy korzystać z komputera, aby nie narażać własnego zdrowia.

● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z komputera.

● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.

● Zawsze przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.

● Poznaje Internet.

● Korzysta z zasobów Internetu pod opieką dorosłych.