Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen dla klasy 5 Podręcznik Brainy 5 wydawnictwo Macmillan

OCENA DOPUSZCZAJĄCA:

• Słownictwo i gramatyka: części ciała i opis osoby, dom i jego wyposażenie, nazwy zawodów, transport. Rozróżnienie czasów Present Simple i Present Continuous, czas przeszły Past Simple, czasowniki regularne i nieregularne, przyimki miejsca, konstrukcja There was/ There were, słowa pytające ( what, where, when, what time), rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, konstrukcja some/ any, pytania how much/ how many, przymiotnik w stopniu wyższym i najwyższym ( przymiotniki regularne i nieregularne) –znajomość tych zagadnień leksykalno gramatycznych w stopniu podstawowym.
• Uczeń zna ograniczoną liczbę podstawowych słów i wyrażeń, popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, zna proste, elementarne struktury gramatyczne wprowadzone przez nauczyciela, popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne we wszystkich typach zadań.
• Recepcja Uczeń rozumie polecenia nauczyciela, w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na słuchanie – rozumie pojedyncze zwroty językowe w wyżej wymienionym zakresie.
• Produkcja: wypowiedzi ucznia nie są płynne i są bardzo krótkie: wyrazy, pojedyncze zdania, w formie pisemnej dwa - trzy zdania. Uczeń przekazuje i uzyskuje niewielką część istotnych informacji, wypowiedzi ucznia są w znacznym stopniu nielogiczne i niespójne, uczeń stosuje niewielki zakres poznanego słownictwa oraz struktur, uczeń popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację w wyżej wymienionym zakresie.

OCENA DOSTATECZNA:

• Słownictwo i gramatyka: części ciała i opis osoby, dom i jego wyposażenie, nazwy zawodów, transport. Czasy: Present Continuous, Present Simple, Past Simple – czasownik „ to be” ,czasowniki regularne, nieregularne, przyimki miejsca, konstrukcja There was/ There were, słowa pytające
•  ( what, where, when, what time), rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, konstrukcja some/ any, pytania how much/ how many, przymiotnik w stopniu wyższym i najwyższym ( przymiotniki regularne i nieregularne).
• Uczeń zna część wprowadzonych słów i wyrażeń, popełnia sporo błędów w ich zapisie i     wymowie, zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych, popełnia sporo błędów leksykalno-gramatycznych w trudniejszych zadaniach.
• Recepcja Uczeń rozumie polecenia nauczyciela, częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie w wyżej wymienionym zakresie.
• Produkcja wypowiedzi ucznia nie są zbyt płynne, ale mają dostateczną długość, uczeń przekazuje i uzyskuje większość istotnych informacji, wypowiedzi ucznia są częściowo nielogiczne i niespójne, uczeń stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, uczeń popełnia sporo błędów leksykalno-gramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji w wyżej wymienionym zakresie.

OCENA DOBRA:

• Słownictwo i gramatyka: części ciała i opis osoby, dom i jego wyposażenie, nazwy zawodów, transport.  Czasy: Present Continuous, Present Simple i Present Continuous,  Czas Past Simple  – czasownik ‘ to be’, czasowniki regularne i nieregularne,  przyimki miejsca, konstrukcja There was/ There were, słowa pytające ( what, where, when, what time), rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, konstrukcja some/ any, pytania how much/ how many, przymiotnik w stopniu wyższym i najwyższym ( przymiotniki regularne i nieregularne), konstrukcja as…as oraz than.
• Uczeń zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń, zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne
• Recepcja Uczeń rozumie polecenia nauczyciela, poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie w wyżej wymienionym zakresie.
• Produkcja wypowiedzi ucznia są dość płynne, a jego prace pisemne mają odpowiednią długość, uczeń przekazuje i uzyskuje wszystkie istotne informacje, wypowiedzi ucznia są logiczne i w miarę spójne, uczeń stosuje adekwatne do tematu słownictwo oraz struktury, uczeń popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, nie zakłócające komunikacji, uczeń stosuje odpowiednią formę i styl w wyżej wymienionym zakresie.

OCENA BARDZO DOBRA:

• Słownictwo i gramatyka: części ciała i opis osoby, dom i jego wyposażenie, nazwy zawodów, transport. Czasy: Present Simple i Present Continuous, czas przeszły Past Simple – czasownik ‘ to be’- czasowniki regularne, nieregularne  przyimki miejsca, konstrukcja There was/ There were.  Czas przeszły Past Simple - czasowniki nieregularne, słowa pytające ( what, where, when, what time), rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, konstrukcja some/ any, pytania how much/ how many, przymiotnik w stopniu wyższym i najwyższym ( przymiotniki regularne i nieregularne), konstrukcja as…as oraz than.
• Uczeń zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia, poprawnie je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić.
• Recepcja Uczeń rozumie polecenia nauczyciela, robi niewielkie pojedyncze błędy w ćwiczeniach na czytanie i słuchanie w wyżej wymienionym zakresie.
• Produkcja wypowiedzi i prace pisemne ucznia są płynne i mają odpowiednią długość, uczeń przekazuje i uzyskuje wszystkie wymagane informacje, wypowiedzi ucznia są logiczne i spójne, uczeń stosuje bogate słownictwo i struktury, uczeń popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne, uczeń stosuje odpowiednią formę i styl w wyżej wymienionym zakresie.

OCENA CELUJĄCA:

• Słownictwo i gramatyka: części ciała i opis osoby, dom i jego wyposażenie, nazwy zawodów, transport.  Czasy Present Continuous,  Present Simple, czas przeszły Past Simple: czasownik ” to be”, czasowniki regularne, nieregularne , przyimki miejsca, konstrukcja There was/ There were.  Czas przeszły Past Simple - czasowniki regularne i nieregularne, słowa pytające ( what, where, when, what time), rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, konstrukcja some/ any, pytania how much/ how many, przymiotnik w stopniu wyższym i najwyższym ( przymiotniki regularne i nieregularne), konstrukcja as…as oraz than.
• Uczeń: doskonale zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia, bezbłędnie je zapisuje i wymawia, zna i stosuje wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, nie popełnia błędów leksykalno- gramatycznych.
• Recepcja Uczeń doskonale rozumie polecenia nauczyciela, bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na czytanie i słuchanie w wyżej wymienionym zakresie.
• Produkcja wypowiedzi i prace pisemne ucznia są płynne, bezbłędne i mają odpowiednią długość, uczeń wyczerpująco przekazuje i uzyskuje wszystkie wymagane informacje, wypowiedzi ucznia są logiczne i spójne, uczeń bezbłędnie stosuje bogate słownictwo i struktury, uczeń stosuje odpowiednią formę i styl w wyżej wymienionym zakresie.