Słuchanie i mówienie

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci.

● Uważnie słucha wypowiedzi innych.

● Zachowuje kulturę słuchania.

● Zawsze cierpliwie słucha, nie przerywa.

● Słucha tekstu czytanego, nagranego.

● Rozumie tekst czytany, nagrany.

● Opisuje ilustracje, wydarzenia w tekście, opowiada, pyta i odpowiada.

● Wypowiada się swobodnie i logicznie na określony temat. Wzbogaca zasób słownika.

● Prowadzi dialog w kulturalny sposób.

● Wchodzi w różne role. Szanuje innych.

● Wygłasza wiersze z pamięci.

● Posiada naturalną dykcję.

● Wypowiada się poprawnie gramatycznie.

● Doskonali poprawność gramatyczną.

Czytanie, pisanie i ortografia

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Czyta poprawnie i płynnie teksty.

● Rozumie czytany tekst.

● Czyta cicho teksty.

● Czyta cicho ze zrozumieniem.

● Rozróżnia prozę i wiersz.

● Rozpoznaje zwrotki w wierszu.

● Czyta fragmenty lektur.          

● Czyta ze zrozumieniem fragmenty lektur.

● Stara się korzystać z biblioteki szkolnej.

● Samodzielnie korzysta z biblioteki.

● Doskonali płynność i estetykę pisania.

● Pisze płynnie i estetycznie.

● Układa i zapisuje opowiadanie, notatkę, list, życzenia, ogłoszenie, zaproszenie.

● Samodzielnie tworzy twórcze teksty. Dzieli się nimi na forum klasy.

● Próbuje redagować dłuższe teksty.  

● Indywidualnie i zbiorowo układa teksty.

● Przepisuje krótkie zdania i teksty.

● Samodzielnie przepisuje krótkie teksty.

● Pisze z pamięci i ze słuchu.

● Bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu.

● Zna zasady stosowania wielkiej litery.

● Stosuje w pisowni wielką literę.

● Pisze wyrazy z utratą dźwięczności.

● Biegle pisze wyrazy.

● Utrwala wyrazy  z ó-u, ż-rz, h-ch, wymiennym i niewymiennym

● Sprawnie pisze wyrazy z trudnością ortograficzną.

● Zna podstawowe zasady ortografii.

● Ma nawyk stosowania zasad ortografii.

● Korzysta ze słownika ortograficznego.

● Samodzielnie posługuje się słownikiem.

Kształcenie językowe, literatura, słownictwo

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Rozpoznaje zdania pojedyncze i złożone-oznajmujące, pytające i rozkazujące.

● Układa oraz zapisuje zdania pojedyncze i złożone-oznajmujące, pytające, rozkazujące.

● Rozpoznaje rzeczownik, czasownik, przymiotnik i liczebnik.

● Wzbogaca wiedzę o podstawowych częściach mowy i stosuje ją.

● Wyodrębnia w tekście postaci, zdarzenia.

● Dostrzega piękno prozy, poezji.

● Poznaje synonimy i antonimy, przysłowia i porównania, wyrazy pokrewne.

● Rozwija swoje umiejętności humanistyczne, doskonali się.

● Wzbogaca słownictwo.

● Korzysta z różnych źródeł informacji.

Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Określa położenie przedmiotów i osób.

● Biegle określa położenie rzeczy i osób.

● Wyznacza kierunki główne i pośrednie.

● Dokładnie wyznacza kierunki.

● Ocenia odległość między obiektami.

● Sprawnie ocenia odległość.

● Porównuje przedmioty według cech.           

● Dokładnie porównuje rzeczy według cech.

● Wykorzystuje gry planszowe.       

● Rozwija myślenie strategiczne.

Liczby i ich własności

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● W zakresie 100:

● W zakresie 100:

• • dodaje i odejmuje liczby jedno- i dwucyfrowe z przekroczeniem progu

• • biegle dodaje i odejmuje liczby jedno i dwucyfrowe z przekroczeniem progu

• • pamięciowo mnoży i dzieli

• • sprawnie mnoży i dzieli w pamięci

• • mnoży liczby dwucyfrowe przez 2

• • dobrze mnoży liczby dwucyfr. przez 2

• • zna związek dodawania i odejmowania

• •  rozumie związek dodawania i odejm.

• • zna związek mnożenia z dzieleniem

• • rozumie związek mnożenia i dzielenia

• • poznaje wyrażenia dwumianowane

• • wykonuje działania na wyraż. dwumian

• • poznaje pojęcia: całość, połowa, ćwierć

• • rozumie nowe pojęcia matematyczne

• • rozwiązuje proste zadania tekstowe.

• • rozwiązuje złożone zadania tekstowe.     

● W zakresie 1000:

● W zakresie 1000:

• • poznaje strukturę liczb trzycyfrowych

• • odczytuje, zapisuje, porównuje liczby

• • dodaje i odejmuje pełne setki oraz dziesiątki z przekroczeniem progu setek

• • biegle dodaje i odejmuje pełne setki i dziesiątki z przekroczeniem progu setek

• • mnoży liczby dwucyfrowe przez 10 i 100.

• • pamięciowo mnoży liczby dwucyfrowe przez 10 i 100.

● W zakresie 1000 000:

● W zakresie 1000 000:

• • poznaje strukturę liczb czterocyfrowych

• • odczytuje, zapisuje, porównuje liczby

• • zna pojęcie miliona

• • sprawnie rozszerza zakres liczbowy

• • dodaje i odejmuje pełne tysiące bez przekraczania progu.

• • biegle dodaje i odejmuje pełne tysiące bez przekraczania progu.

Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Tworzy zbiory według warunku.

● Łatwo operuje na zbiorach.

● Nazywa dni tygodnia,miesięcy,pisze daty.

● Oblicza czas kalendarzowy.

● Zamienia godz. na minuty. Sekunda.

● Wykonuje łatwe obliczenia zegarowe.

● Mierzy długość. Kilometr i milimetr.

● Oblicza długość, szerokość, odległość.

● Odmierza płyny różnymi miarkami.

● Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.

● Waży, zna pojęcie gram i tona.

● Sprawnie oblicza masę. Stosuje jednostki.

● Odczytuje wskazania termometru.

● Oblicza różnicę temperatur.

● Dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.

● Zamienia złote na grosze.

Pojęcia geometryczne

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Oblicza obwody prostych figur.

●  Biegle oblicza obwody figur.

● Dostrzega symetrie w figurach.

●  Dostrzega symetrię w różnych obiektach.

Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna,

członek rodziny i społeczności szkolnej

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Dostrzega swą indywidualność fizyczną, zmysłową, emocjonalną i intelektualną.

● Szanuje odmienność fizyczną, emocjonalną, intelektualną innych osób. Ma poczucie własnej wartości.

● Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami.

● Poznaje historię swojej rodziny.

● Tworzy życzliwe więzi rodzinne.

● Okazuje miłość i szacunek w rodzinie.

● Podejmuje obowiązki domowe.  

● Solidnie wypełnia swe obowiązki domowe.

● Poznaje prawa i obowiązki ucznia.

● Rzetelnie wypełnia obowiązki ucznia.

● Korzysta z różnych źródeł informacji.

● Chętnie wzbogaca swoją wiedzę oraz umiejętności.

● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.

● Zawsze właściwie reaguje na sukces                      i porażkę.

● Nawiązuje pozytywne relacje z innymi.

● Okazuje życzliwość na co dzień.

● Stosuje zwroty grzecznościowe.

● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.

● Pomaga innym.

● Chętnie pomaga innym.

● Szanuje swoją i cudzą własność.

● Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.

Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym

● Poznaje swoje miasto, region, województwo- tradycje, kulturę, ludzi.

● Interesuje się najbliższą okolicą i swoją małą ojczyzną.

● Zdobywa wiedzę o ważnych dla Polski wydarzeniach historycznych.

● Zgłębia historię ważnych wydarzeń Polski.

● Wzbogaca wiedzę na temat najważniejszych świąt państwowych.

● Rozumie doniosłość świąt państwowych- chętnie w nich uczestniczy.

● Posiada podstawową wiedzę o głównych polskich miastach.

● Zna zabytki i ważne obiekty polskich miast.

● Poznaje Europę i świat.

● Interesuje się Europą i światem.

● Zdobywa wiedzę o Unii Europejskiej.

● Poznaje kraje Unii Europejskiej.

● Zdobywa informacje o sławnych Polakach, patronie szkoły.

● Wie, jaką rolę odegrali wielcy Polacy                 w historii naszego kraju.               

● Uczestniczy w świętach narodowych.

● Określa, kim jest patriota.

Środowisko przyrodnicze

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

●Urządza klasowy kącik:

● Urządza klasowy kącik:

• • kolekcjonuje różne okazy

• • opisuje okazy przyrodnicze

• • prowadzi kalendarz pogody

• • wyciąga wnioski z kalendarza pogody

• • opiekuje się roślinami

• • zna warunki niezbędne do życia roślin

• • wykonuje proste doświadczenia.

• • wyciąga wnioski z doświadczeń.

● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:

● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:

• • nazywa i rozróżnia owoce oraz warzywa

• • zna wartość odżywczą owoców, warzyw

• • zna budowę i niektóre gatunki roślin

• • opisuje funkcje części roślin

• • nazywa prace polowe i ogrodowe

• • rozumie potrzebę prac

• • zna zwierzęta pożyteczne i szkodniki.

• • rola zwierząt pożytecznych,szkodników.

● Obserwuje życie w sadzie i na łące:

● Obserwuje życie w sadzie i na łące:

• • zna wybrane rośliny i zwierzęta

• • bada rolę zwierząt i roślin w przyrodzie

• • poznaje budowę kwiatu

• • opisuje funkcje części kwiatu

• • zna sposoby przechowywania owoców.

• • rozumie cel robienia zapasów na zimę.

● Poznaje życie w parku i w lesie:

● Poznaje życie w parku i w lesie:

• • rozpoznaje drzewa, owoce

• • wyjaśnia znaczenie lasu dla ludzi

• • zna zasady zachowania się w lesie

• • przestrzega zasad zachowania się w lesie

• • poznaje zwierzęta i rośliny egzotyczne

• • interesuje się światem zwierząt i roślin

• • zna sposoby ochrony roślin i zwierząt.

• • bierze udział w akcjach przyrodniczych.

● Podejmuje działania ekologiczne:

● Podejmuje działania ekologiczne:

• • segreguje odpady, oszczędza wodę i prąd

• • rozumie cel działań proekologicznych

• • prezentuje postawę przyjaciela przyrody

• • chroni przyrodę

Przestrzeń geograficzna

● Poznaje swoją miejscowość.

● Interesuje się historią swojej miejscowości.

● Wskazuje ciekawe obiekty i zabytki w najbliższej okolicy, tradycje, obyczaje, ludzi.

● Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych. Jest lokalnym patriotą.

● Poznaje mapę fizyczną Polski, Europy.

● Sprawnie posługuje się mapami fizycznymi

● Rozróżnia opady, odczytuje temperaturę.

● Opisuje przyczyny i skutki opadów.

● Obserwuje zjawiska atmosferyczne.

● Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk.

● Wzbogaca wiedzę o Ziemi.

● Interesuje się życiem na Ziemi.

Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo

● Dba o zdrowie i schludny wygląd.

● Rozumie sens dbania o zdrowie.

● Bezpiecznie posługuje się narzędziami.

● Właściwie przechowuje narzędzia.

● Właściwie korzysta z domowych urządzeń technicznych. Zna numery alarmowe.

● Świadomie przestrzega zasad bezpiecznego zachowania na co dzień.

● Jest ostrożny w kontaktach z obcymi.

● Wie, jak się zachować w razie zagrożenia.

● Wybiera odpowiednie programy telewizyjne i bezpieczne gry komputerowe.

● Świadomie i odpowiedzialnie korzysta z telewizji, telefonu, komputera, Internetu.

● Aktywnie spędza wolny czas.

● Rozumie znaczenie ruchu dla zdrowia.

Percepcja sztuki

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Dostrzega różne kształty i faktury.

● Stosuje w pracach różne kształty i faktury.

● Wyróżnia barwy, zauważa rytmy.

● Stosuje różne barwy, tworzy rytmy.

● Stopniuje wielkość postaci, przedmiotów.

● Wykonuje prace z zaangażowaniem.

● Sytuuje postaci, przedmioty, zjawiska               w odpowiedniej przestrzeni i odległości.

● Samodzielnie wykonuje oryginalne                        i bogate w szczegóły prace plastyczne.

● Ogląda dzieła sztuki.

● Interesuje się sztuką.

Ekspresja przez sztukę

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Wzbogaca wiedzę o rysunku:

● Rozwija umiejętności rysunkowe:

• • rysuje pojedyncze obiekty i sceny

• • starannie wykonuje rysunki

• • rysuje ołówkiem, kredkami, świecą

• • zawsze doprowadza pracę do końca

• • rysuje z wyobraźni, z pamięci, z pokazu.

• • samodzielnie wykonuje swoje prace.

● Wzbogaca wiedzę o malarstwie:

● Rozwija umiejętności malarskie:

• • maluje farbami plakatowymi, pastelami

• • stosuje różne techniki malarskie

• • zna barwy podstawowe i pochodne

• • twórczo eksperymentuje barwami

• • maluje wydarzenia realne i fantastyczne.

• • wytrwale tworzy własne dzieła.

● Poznaje wytwory płaskie i przestrzenne:

● Tworzy wytwory płaskie i przestrzenne:

• • wycina i wydziera z papieru

• • sprawnie wycina i wydziera z papieru

• • wykorzystuje materiały przyrodnicze

• • tworzy oryginalne prace przestrzenne

• • tworzy metodą origami

• • stosuje technikę orgiami

• • lepi z plasteliny, masy solnej, rzeźbi

• • rozwija sprawność manualną

• • wykonuje przedmioty użyteczne.

• • angażuje się w prace na rzecz klasy.

Recepcja sztuki

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Poznaje dziedziny sztuk plastycznych:

● Interesuje się dziedzinami sztuk plastycznych:

• • architektura, architekt, projekt

• • próbuje tworzyć swoje projekty

• • malarstwo, malarz, obraz

• • próbuje tworzyć swoje obrazy

• • rzeźba, rzeźbiarz, rzeźba

• • tworzy własne rzeźby

• • scenografia, scenograf, projekt (dekoracja, kostium, rekwizyt), grafika.

• • projektuje elementy dekoracji, stroje, rekwizyty- wykorzystuje je na zajęciach.

● Poznaje funkcje dzieł plastycznych:

● Interesuje się dziełami plastycznymi:

• • architektura- budynki, mosty

• • dostrzega różne funkcje architektury

• • malarstwo- portret, krajobraz, scena

• • rozróżnia portret, krajobraz, scenę

• • rzeźba- pomnik, medal, moneta

• • dostrzega funkcje użytkowe rzeźb

• • symetria jednoosiowa i wieloosiowa

• • stosuje symetrię jedno- i wieloosiową

• • odwiedza galerie, muzea, kino, teatr.

• • przestrzega odpowiednich zasad.

Planowanie i organizacja pracy

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Gromadzi materiały i narzędzia.

● Dobiera właściwe materiały i narzędzia.

● Przygotowuje miejsce pracy.

● Właściwie organizuje miejsce pracy.

● Ustala kolejność podejmowanych działań.

● Dokładnie planuje kolejne czynności.

● Samodzielnie wykonuje pracę techniczną.

● Doprowadza każdą pracę do końca.

● Oszczędza materiały.

● Właściwie gospodaruje materiałami.

● Dba o ład i porządek wokół siebie.

● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.

● Próbuje ocenić swoją twórczość.

● Dokonuje właściwej samooceny pracy.

Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Poznaje własności różnych materiałów:

● Stosuje w pracach różne materiały:

• • przyrodnicze- trawy, patyki, nasiona

• • tworzy barwne kompozycje

• • drewniane- deseczki, płyty, łyżki

• • wykorzystuje materiały drewniane

• • papiernicze- papier, karton, bibuła

• • łączy różne rodzaje papieru, tnie, zgina

• • włókiennicze-sznurek,skrawki materiału

• • tworzy kolaż, klei, wycina

• • tworzywa sztuczne- plastik, metal.

• • wykorzystuje plastik w swoich pracach.

● Bada własności niektórych materiałów.

● Opisuje i rozróżnia cechy materiałów.

● Stosuje różne narzędzia w swojej pracy.

● Bezpiecznie korzysta z narzędzi.

● Pielęgnuje swoje narzędzia.

● Właściwie przechowuje swoje narzędzia.

● Wie, jak poradzić sobie z urazami.

● Próbuje sam sobie poradzić z urazami.

● Bezpiecznie korzysta z urządzeń:

● Zawsze stosuje zasady bezpiecznej pracy:

• • poznaje zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych

• • wskazuje zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania urządzeń elektr

• • poznaje budowę niektórych urządzeń elektrycznych

• • nazywa części składowe urządzeń elektrycznych i określa ich rolę

Świat techniki

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Poznaje historię niektórych wynalazków.

● Wzbogaca wiedzę o wynalazkach.

● Poznaje różne rodzaje maszyn i urządzeń:

● Wzbogaca wiedzę o maszynach:

• • transportowe- pojazdy lądowe, wodne             i powietrzne

• • rozróżnia i opisuje pojazdy lądowe, wodne oraz powietrzne

• • informatyczne- telefon, komputer

• • bezpiecznie korzysta z urządzeń informatycznych

• • wytwórcze- przedmioty codziennego użytku.

• • interesuje się światem techniki.

● Poznaje różne rodzaje budowli.

● Zna funkcję i przeznaczenie wielu budowli.

● Poznaje różne zawody.

● Szanuje swoją i cudzą pracę.

Percepcja muzyki- słuchanie

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Rozpoznaje głosy ludzkie: alt, bas.

● Rozróżnia i naśladuje głosy ludzkie.

● Rozpoznaje odgłosy przyrody.

● Naśladuje głosy z otoczenia.

● Słucha muzyki. Uczestniczy w koncertach

● Potrafi opowiedzieć, czego słuchał.

● Słucha brzmienia różnych instrumentów.

● Rozróżnia brzmienie wielu instrumentów.

Ekspresja muzyczna- śpiewanie

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Rytmicznie recytuje teksty.

● Zachowuje tempo, dynamikę, barwę głosu

● Kształci głos, reguluje oddech.

● Przyjmuje właściwą postawę przy śpiewie

● Śpiewa piosenki zbiorowo, w grupie i indywidualnie

● Angażuje się w śpiewanie piosenek i poznanych utworów muzycznych.

● Śpiewa nazwami solmizacyjnymi.

● Śpiewa układy dźwięków gamy C-dur.

Ekspresja muzyczna- granie

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Wydobywa dźwięki z przedmiotów.

● Łatwo wydobywa dźwięki z przedmiotów.

● Akompaniuje do piosenek i zabaw.

● Ma poczucie rytmu.

● Gra na instrumentach perkusyjnych, niemelodycznych.

● Gra indywidualnie, grupowo i zbiorowo.

● Gra proste melodie na dzwonkach, flecie.

● Układa i gra proste melodie.

● Zapisuje dźwięki gamy C-dur.

● Zapisuje melodię na pięciolinii.

Improwizacja ruchowa- rytmika i taniec

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Reaguje ruchem na różne sygnały muzyczne.

● Szybko reaguje na różne sygnały muzyczne.

● Bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem.

● Chętnie bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych.

● Tworzy rytmy muzyczne.

● Ma poczucie rytmu, dynamiki.

● Tworzy melodię.

● Improwizuje melodię na instrumentach.

● Tworzy ruch, improwizuje.

● Chętnie improwizuje ruchowo.

● Tworzy formy muzyczne i własne układy  taneczne.

● Interesuje się muzyką. Tworzy muzyczne ilustracje do wierszy, piosenek.

● Poznaje tańce ludowe.

● Tańczy solo, w parach, w grupie, w zespole.

Zdrowie i higiena osobista

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Utrzymuje czystość całego ciała.

● Rozumie znaczenie higieny osobistej.

● Dostosowuje strój do pogody.

● Zawsze dba o właściwy strój.

● Bierze udział w zajęciach ruchowych.

● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.

● Wykonuje ćwiczenia z zaangażowaniem.

● Wytrwale ćwiczy. Szanuje to, że każdy ma inne możliwości fizyczne.

Zabawy i gry ruchowe

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych i na czworakach.

● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały. Współpracuje z innymi.

● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych.

● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.

● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.

● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.

Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie,                  w szeregu, w kole, dwójkami, przy drabince.

● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją. Szybko reaguje na sygnały.

● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia.

● Dokładnie podejmuje różne ćwiczenia ważne dla zdrowia organizmu.

● Wykonuje skłony w przód, w tył, w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę.

● Ćwiczy wytrwale.

● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu i z przyrządem.

● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych.

● Rzuca i chwyta piłkę.

● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.

Sporty

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Biega, skacze, maszeruje, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody  w sali              i w terenie. Rozwija sprawność i zwinność.

● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych.

● Uczestniczy w mini grach z piłką.

● Przestrzega obowiązujących zasad.

● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.

● Stosuje zasady fair play.

● Zachowuje bezpieczeństwo.

● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo.

● Interesuje się sportem.

● Systematycznie uprawia wybraną dyscyplinę sportową.

Obsługa komputera

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Posługuje się podstawowym zestawem komputerowym.

● Samodzielnie korzysta z zestawu komputerowego.

● Kojarzy działanie komputera z jego oprogramowaniem.

● Szanuje sprzęt komputerowy i używa go w bezpieczny sposób.

● Korzysta z edytora grafiki:

● Biegle korzysta z edytora grafiki:

• • Krzywa, Przerzuć/Obróć, aplikacja Paint 3D, Wklej z…

• • wie, do czego służą poszczególne narzędzia i sprawnie z nich korzysta

• • zapisuje efekty swojej pracy.

• • sprawnie zapisuje efekty swojej pracy.

● Korzysta z edytora tekstu:

● Biegle korzysta z edytora tekstu:

• • Obiekt Word Art., Kształty, Symbol, Obrazy, Obramowanie strony, Słownik

• • wie, do czego służą poszczególne narzędzia i samodzielnie ich używa

• • tworzy proste dokumenty tekstowe

• • pracuje twórczo

• • zapisuje efekty swojej pracy.

• • sprawnie zapisuje efekty swojej pracy.

● Poznaje odtwarzacz multimedialny.

● Korzysta z programu Windows Media Pl.

● Poznaje program Power Point.

● Korzysta z programu Power Point.

Programowanie, rozwiązywanie problemów

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Programuje proste sytuacje. Scratch.

● Używa strzałek ruchu, tworzy sekwencje.

● Programuje proste rysunki łącząc tekst              z grafiką np. dyplom, zaproszenie.

● Doskonali umiejętności pisania, czytania, liczenia.

● Rozwiązuje zagadki, łamigłówki, zadania.

● Twórczo współpracuje z innymi.

● Poznaje możliwości technologii do komunikowania się w procesie uczenia.

● Wykorzystuje technologię do wymiany doświadczeń i pomysłów.

● Rozwija logiczne myślenie.

● Bawiąc- uczy się.

Bezpieczeństwo

Umiejętności podstawowe

Umiejętności ponadpodstawowe

● Korzysta z komputera zgodnie z ustalonymi zasadami.

● Przewiduje skutki niewłaściwego używania komputera.

● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.

● Zawsze przestrzega zasad zachowania            w pracowni komputerowej.

● Poznaje zasady bezpiecznego korzystania z Internetu. Netykieta.

● Rozpoznaje przeglądarki, poznaje strony dla dzieci, otwiera i zamyka strony, nawiguje

● Rozróżnia pożądane i niepożądane zachowania innych osób w Internecie.

● Wie, jak zachować się w razie niepożądanych zachowań innych osób.

● Poznaje, czym są prawa autorskie.

● Przestrzega zasad dotyczących korzystania z efektów pracy innych osób.