klasa czwarta
Rozkład materiału, treści programowe z religii dla klasy czwartej w roku szkolnym 2021/2022
Przedmiot: religia
Klasa: czwarta szkoły podstawowej
Tygodniowa liczba godzin: 2
Przyjęto liczbę tygodni nauki: 32
Środki dydaktyczne:
· podręcznik metodyczny dla nauczyciela: Słuchamy Pana Boga. Podręcznik metodyczny dla klasy czwartej szkoły podstawowej.
· podręcznik dla ucznia: Słuchamy Pana Boga. Podręcznik do nauki religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej.
ROZDZIAŁ
CELE
TEMATY
TERMIN
REALIZACJII.
Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi– Odkrycie wartości przyjaźni i wspólnoty.
– Przybliżenie postaci św. Szymona z Lipnicy jako patrona roku. Zapoznanie z pojęciem Kościoła jako wspólnoty i ukazanie sposobów pielęgnowania przyjaźni z Jezusem.
– Ukazanie różnych form posługi w Kościele.
1. Na katechezie w klasie czwartej.
2. Nasza wspólnota – jesteśmy przyjaciółmi.
3. Wzrastamy w wierze ze Św. Szymonem z Lipnicy.
4. Tworzymy Kościół Chrystusowy.
5. Różne posługi w Kościele.
6. Moje miejsce w Kościele (katecheza powtórzeniowa).
wrzesień
II.
Żyję w przyjaźni z Jezusem– Zapoznanie z objawieniami św. Małgorzaty Marii Alacoque.
– Odkrywanie znaczenia codziennej osobistej modlitwy.
– Pogłębienie wiadomości o regularnym korzystaniu z sakramentu pokuty i pojednania.
– Ukazanie znaczenia Eucharystii jako daru i pokarmu.
7. Tajemnica pierwszych piątków miesiąca.
8. Kieruję się przykazaniem miłości.
9. Osobista modlitwa.
10. Przez Różaniec do przyjaźni z Jezusem.
11. Naprawiam zerwaną przyjaźń z Jezusem.
12. W Eucharystii wyrażam moją przyjaźń z Jezusem (katecheza powtórzeniowa).
wrzesień,
październikIII.
Bóg objawia się w roku liturgicznym– Przybliżenie podstawowych informacji na temat roku liturgicznego.
– Poznanie głównych części Mszy Świętej.
– Zachęcenie do systematycznego, pełnego i czynnego udziału w niedzielnej Eucharystii.
13. Rok kalendarzowy i rok liturgiczny.
14. Msza Święta.
15. Niedziela – pierwszy i najstarszy dzień świąteczny.
16. Niedziela i święta w roku liturgicznym.
17. Z Jezusem w roku liturgicznym (katecheza powtórzeniowa).
październik
IV.
Bóg objawia się w Piśmie Świętym– Przybliżenie podstawowych informacji na temat Biblii i autorów Pisma Świętego.
– Zachęcenie do praktycznego korzystania z Pisma Świętego oraz poznawania nauczania Kościoła.
– Pogłębienie prawdy, że czytanie Pisma Świętego prowadzi do modlitwy i poznania Boga.
18. Kto napisał Pismo Święte?
19. Księgi Starego i Nowego Testamentu.
20. Poruszamy się w gąszczu siglów.
21. Ewangelia, czyli Dobra Nowina.
22. Bóg objawia swoją miłość w Biblii.
23. Pismo Święte przewodnikiem w drodze do Boga.
24. Gdy czytamy Pismo Święte (katecheza powtórzeniowa).
październik, listopad, grudzień
V.
Poznajemy Boga Stwórcę– Pogłębienie prawdy o Bogu jako Stworzycielu świata i człowieka.
– Odkrycie piękna i dobra w stworzeniach oraz różnych sposobów objawienia się Boga.
– Ukazanie roli proroka w Biblii.
– Odkrycie prawdy, że w Chrystusie objawia się najpełniej miłość Boga.
25. Dlaczego Pan Bóg stworzył świat?
26. Jestem najpiękniejszym stworzeniem Boga.
27. W Piśmie Świętym odkrywamy prawdę o Bogu.
28. Poznajemy Boga w stworzeniach.
29. Świat w ręku człowieka.
30. Prorocy mówią o Bogu.
31. Chrystus objawia prawdę o Bogu.
32. Modlimy się psalmami (katecheza powtórzeniowa).
listopad, grudzień
VI.
Grzech i jego skutki– Wyjaśnienie prawdy o początkach zła w świecie.
– Ukazanie skutków grzechu na podstawie opowiadań biblijnych.
– Uświadomienie dlaczego sakramenty są znakami Nowego Przymierza.
33. Przeciwnik Bożych zamysłów.
34. Nieposłuszeństwo ludzi a miłość Stwórcy.
35. Protoewangelia – Bóg zapowiada Zbawiciela.
36. Grzech niszczy szczęście i przyjaźń.
37. Potop, Noe i tęcza.
38. Sakramenty święte w walce z grzechem.
39. Rozbity obraz Boga (katecheza powtórzeniowa).
grudzień, styczeń
VII.
Bóg troszczy się o ludzi– Odkrycie prawdy o Bożym planie zbawienia.
– Ukazanie historii początków Narodu Wybranego.
– Uświadomienie w jaki sposób Bóg opiekuje się ludźmi.
– Przybliżenie postaci Mojżesza i pogłębienie znaczenia Dekalogu.
– Ukazanie postawy miłości Boga i ludzi na wzór Jezusa.
40. Boży plan zbawienia człowieka.
41. Bóg wybiera Abrahama i daje mu obietnice – Naród Wybrany.
42. Abraham, Izaak, Jakub.
43. Bóg opiekuje się ludem – dzieje Józefa.
44. W niewoli egipskiej.
45. Płonący krzew i Mojżesz.
46. Plagi egipskie i baranek paschalny.
47. Bóg prowadzi swój lud (katecheza powtórzeniowa).
luty, marzec
VIII.
Wiara w Boga– Ukazanie znaczenia wiary jako fundamentu życia człowieka.
– Ukazanie roli Kościoła w kształtowaniu wiary i uzasadnienie potrzeby rozwijania jej w sobie.
– Przybliżenie istoty i wartości uczynków miłosierdzia.
– Odkrycie przymiotów Boga.
48. Dar wiary.
48. Wiara, jak ziarnko gorczycy.
50. Wiara i szczęście Abrahama.
51. Wspólnota wiary – Kościół.
52. Bóg, w którego wierzę.
53. Wierzę w Boga w Trójcy Jedynego.
54. Panie, umocnij naszą wiarę (katecheza powtórzeniowa).
kwiecień
IX.
Z Jezusem wędruję do Boga Ojca– Odkrycie prawdy o konieczności dokonywania dobrych wyborów.
– Ukazanie św. Szymona z Lipnicy jako przykładu życia wiarą.
– Formowanie do postawy zaufania Bogu w trudnościach.
55. Dokąd prowadzą nasze drogi?
56. Razem ze Świętym Szymonem z Lipnicy zdobywamy królestwo niebieskie.
57. Czasem jest trudno…
58. Upadam, ale się podnoszę.
59. Jesteśmy pielgrzymami (katecheza powtórzeniowa).
kwiecień, maj
X.
Moja odpowiedź Bogu– Zapoznanie się z posługą dzieci w Kościele.
– Zachęcanie do zaangażowania w życie Kościoła.
– Odkrycie tajemnicy i piękna Słowa Bożego i budowania z nim więzi.
– Ukazanie znaczenia i obowiązku uczestnictwa w niedzielnej Eucharystii.
60. Lolek ministrantem.
61. Modlitwą buduję wspólnotę Kościoła.
62. Czytając słowo Boże, staję się odbiciem Chrystusa.
63. Z wiarą na wakacjach.
czerwiec
Kryteria oceniania z religii
dla klasy czwartej szkoły podstawowejROZDZIAŁ
CELUJĄCY
BARDZO DOBRY
DOBRY
DOSTATECZNY
DOPUSZCZAJĄCY
NIEDOSTATECZNY
I.
Jezus uczy nas kochać Boga i ludziUczeń:
1. Posiada wiedzę i umiejętności, które są wynikiem samodzielnej pracy.
2. Spełnił kryteria na ocenę bardzo dobrą.
3. Wykorzystuje dodatkowe wiadomości w praktyce.
Uczeń:
1. Wyjaśnia, co to jest religia i dlaczego należy pogłębiać wiedzę o Bogu.
2. Wyjaśnia, na czym polega budowanie wspólnoty i przyjaźni.
3. Uzasadnia na czym polega kult Eucharystii w życiu św. Szymona z Lipnicy.
4. Podaje definicję Kościoła jako wspólnoty.
5. Wyjaśnia, na czym polega zaangażowanie i aktywność w życiu Kościoła.
Uczeń:
1. Zna wymagania edukacyjne z religii w klasie czwartej.
2. Rozumie pojęcia: wspólnota, przyjaźń.
3. Wymienia cechy przyjaźni.
4. Wskazuje, w czym możemy naśladować św. Szymona z Lipnicy.
5. Rozumie znaczenie wiary i chrztu, dzięki którym należymy do Kościoła.
6. Podaje przykłady posług pełnionych w Kościele.
Uczeń:
1. Wymienia dobre postanowienia czynione na początku roku.
2. Wie, co to jest przyjaźń.
3. Podaje kilka informacji biograficznych o św. Szymonie z Lipnicy.
4. Wskazuje wiarę i chrzest jako znaki przynależności do Kościoła.
5. Wymienia zadania ludzi świeckich w Kościele.
Uczeń:
1. Podaje przykłady wdzięczności Bogu za czas wakacji.
2. Zna zasady obowiązujące we wspólnocie katechetycznej.
3. Rozpoznaje i wie, że patronem klasy czwartej jest św. Szymon z Lipnicy.
4. Wie, że wszyscy ochrzczeni tworzą wspólnotę.
5. Rozpoznaje różne posługi pełnione w Kościele.
Uczeń:
1. Nie spełnił kryteriów na ocenę dopuszczającą.
2. Nie pracuje podczas lekcji i nie posiada notatek.
3. Nie prowadzi zeszytu.
4. Nie skorzystał z pomocy nauczyciela i kolegów w celu poprawienia oceny.
II.
Żyję w przyjaźni z JezusemUczeń:
1. Posiada wiedzę i umiejętności, które są wynikiem samodzielnej pracy.
2. Spełnił kryteria na ocenę bardzo dobrą.
3. Wykorzystuje dodatkowe wiadomości w praktyce.
Uczeń:
1. Wymienia obietnice objawione św. Małgorzacie Marii Alacoque o praktyce pierwszych piątków miesiąca.
2. Wie, jak należy realizować przykazania miłości Boga i bliźniego w życiu.
3. Wie, co to jest osobista modlitwa i jak można modlić się do Boga.
4. Wyjaśnia, kiedy odmawiać poszczególne części i tajemnice Różańca.
5. Wie, że w spowiedzi uzyskujemy na nowo więzy przyjaźni z Jezusem i bliźnimi.
6. Opisuje wydarzenie ustanowienia Eucharystii.
7. Wyjaśnia, na czym polega pełny udział we Mszy Świętej.
Uczeń:
1. Wie, na czym polega praktykowanie pierwszych piątków miesiąca.
2. Podaje przykłady realizacji przykazania miłości Boga i bliźniego.
3. Wie, że modlitwa pogłębia więzi z Bogiem.
4. Zna historię modlitwy różańcowej.
5. Wymienia części i tajemnice Różańca.
6. Wie, kiedy należy korzystać z sakramentu pokuty i pojednania.
7. Wie, że we Mszy Świętej Jezus karmi i umacnia nas swoim słowem i Ciałem.
Uczeń:
1. Opowiada o praktyce pierwszych piątków miesiąca.
2. Wie, że należy realizować przykazanie miłości w życiu.
3. Wymienia rodzaje modlitwy.
4. Zna historię modlitwy. różańcowej.
5. Rozpoznaje części Różańca.
6. Wyjaśnia znaczenie warunków dobrej spowiedzi.
7. Rozumie znaczenie Eucharystii w życiu.
Uczeń:
1. Wie, że Małgorzacie Marii Alacoque została objawiona tajemnica pierwszych piątków miesiąca.
2. Zna treść przykazania miłości Boga i bliźniego.
3. Rozróżnia modlitwę osobistą i wspólnotową.
4. Wie, co to jest Różaniec.
5. Wie, jak modlić się na różańcu.
6. Wymienia warunki sakramentu pokuty.
7. Wie, że Msza Święta jest spotkaniem z Jezusem.
Uczeń:
1. Nie spełnił kryteriów na ocenę dopuszczającą.
2. Nie pracuje podczas lekcji i nie posiada notatek.
3. Nie prowadzi zeszytu.
4. Nie skorzystał z pomocy nauczyciela i kolegów w celu poprawienia oceny.
III.
Bóg objawia się w roku liturgicznymUczeń:
1. Posiada wiedzę i umiejętności, które są wynikiem samodzielnej pracy.
2. Spełnił kryteria na ocenę bardzo dobrą.
3. Wykorzystuje dodatkowe wiadomości w praktyce.
Uczeń:
1. Wyjaśnia, na czym polega czynne uczestnictwo w wydarzeniach roku liturgicznego.
2. Wyjaśnia poszczególne części Mszy Świętej.
3. Wyjaśnia postawy liturgiczne w Kościele.
4. Wyjaśnia, dlaczego w niedzielę powinno się uczestniczyć we Mszy Świętej.
5. Wyjaśnia pierwsze przykazanie kościelne.
6. Wymienia wszystkie święta nakazane w roku liturgicznym.
Uczeń:
1. Zna pojęcia: liturgia, rok liturgiczny.
2. Wymienia najważniejsze okresy i święta w roku liturgicznym.
3. Wymienia cztery główne części Mszy Świętej.
4. Wyjaśnia, dlaczego niedziela jest pierwszym i najstarszym dniem świątecznym.
5. Podaje święta nakazane przez Kościół.
Uczeń:
1. Wie, co to jest rok liturgiczny.
2. Opisuje wskazane postawy na modlitwie i Eucharystii.
3. Opowiada o początkach świętowania niedzieli w Kościele.
4. Z pomocą nauczyciela wymienia święta nakazane przez Kościół.
Uczeń:
1. Odróżnia rok liturgiczny od roku kalendarzowego.
2. Wie, co to jest Msza Święta.
3. Zna wartość Eucharystii.
4. Wie, że niedziela jest dniem świątecznym.
5. Z pomocą nauczyciela wskazuje święta nakazane przez Kościół.
Uczeń:
1. Nie spełnił kryteriów na ocenę dopuszczającą.
2. Nie pracuje podczas lekcji i nie posiada notatek.
3. Nie prowadzi zeszytu.
4. Nie skorzystał z pomocy nauczyciela i kolegów w celu poprawienia oceny.
IV.
Bóg objawia się w Piśmie ŚwiętymUczeń:
1. Posiada wiedzę i umiejętności, które są wynikiem samodzielnej pracy.
2. Spełnił kryteria na ocenę bardzo dobrą.
3. Wykorzystuje dodatkowe wiadomości w praktyce.
Uczeń:
1. Wie, co to jest Objawienie Boże i dlaczego należy je poznawać.
2. Podaje nazwy wybranych ksiąg Pisma Świętego i ich autorów.
3. Podaje jak posługiwać się siglami biblijnymi w Piśmie Świętym.
4. Wie, że Ewangelia jest Dobrą Nowiną o zbawieniu i wyjaśnia symbole ewangelistów.
5. Wyjaśnia, na czym polega miłość Boga do człowieka w ułożonej przez siebie modlitwie.
6. Wskazuje na Biblię, poprzez którą człowiek poznaje i spotyka się z Boga.
7. Wyjaśnia, dlaczego Biblia jest Księgą miłości Boga do człowieka.
Uczeń:
1. Wyjaśnia pojęcie natchnienia biblijnego.
2. Wyjaśnia różnice pomiędzy Starym a Nowym Testamentem.
3. Wie, ile jest ksiąg Pisma Świętego.
4. Wyjaśnia pojęcie: sigla biblijne.
5. Rozumie pojęcie: Ewangelia i wie, dlaczego warto ją czytać.
6. Wskazuje fragmenty biblijne ukazujące miłość Boga do ludzi.
7. Wyjaśnia, dlaczego czytanie Pisma Świętego jest doskonałym sposobem rozmowy z Bogiem.
8. Posiada podstawową wiedzę o Piśmie Świętym.
Uczeń:
1. Opowiada o autorach Pisma Świętego.
2. Zna podział Pisma Świętego na Stary i Nowy Testament.
3. Zna pojęcie: sigla biblijne.
4. Wymienia czterech autorów Ewangelii i ich symbole.
5. Wyjaśnia, dlaczego Biblia jest Księgą miłości Boga do człowieka.
6. Wie, że czytanie Pisma Świętego prowadzi do poznania Boga.
7. Wie, że w Piśmie Świętym odkrywamy i poznajemy Boga.
Uczeń:
1. Wie, kto jest autorem Pisma Świętego.
2. Rozumie co to jest Testament, Biblia.
3. Potrafi rozróżnić Stary i Nowy Testament.
4. Wie, że Ewangelie są w Nowym Testamencie
5. Wie, że można modlić się słowami Pisma Świętego codziennie.
6. Wie, że Pismo Święte jest przewodnikiem w drodze do Boga.
Uczeń:
1. Nie spełnił kryteriów na ocenę dopuszczającą.
2. Nie pracuje podczas lekcji i nie posiada notatek.
3. Nie prowadzi zeszytu.
4. Nie skorzystał z pomocy nauczyciela i kolegów w celu poprawienia oceny.
V.
Poznajemy Boga StwórcęUczeń:
1. Posiada wiedzę i umiejętności, które są wynikiem samodzielnej pracy.
2. Spełnił kryteria na ocenę bardzo dobrą.
3. Wykorzystuje dodatkowe wiadomości w praktyce.
Uczeń:
1. Tłumaczy dzieje początków świata według Biblii.
2. Wymienia cele istnienia świata.
2. Wyjaśnia słowa: homo sapiens, wie, na czym polega podobieństwo człowieka do Boga.
3. Na podstawie Pisma Świętego wskazuje kim jest Bóg.
4. Wymienia przymioty Boga.
5. Podaje sposoby odkrywania Boga w świecie stworzonym.
6. Wyjaśnia, w jaki sposób Bóg przekazał człowiekowi władzę nad światem, rozumie słowa: recycling i odpowiedzialność.
7. Opisuje historię proroków biblijnych i ich misje, wymienia kilku współczesnych świętych.
8. Wie, że w Jezusie najpełniej objawiła się miłość Boga.
9. W Psalmach odczytuje prawdę o Bogu Stwórcy świata i człowieka.
Uczeń:
1. Wyjaśnia pojęcia: stworzyć, Szeol.
2. Podaje prawdy o stworzeniu człowieka przez Boga zawarte w Biblii.
3. Wymienia i wyjaśnia imiona Boga, zna znaczenie słowa: Tetragram
4. Wymienia znaki niewidzialnego Boga w widzialnym świecie, wyjaśnia słowo: ekologia.
5. Wie, na czym polega odpowiedzialność człowieka za otaczający świat,
6. Wyjaśnia pojęcie: prorok.
7. Wymienia zadania proroka.
8. Wie, że Psalmy objawiają prawdę o Bogu
9. Tłumaczy, na czym polega modlitwa Psalmami.
Uczeń:
1. Zna biblijny opis stworzenia świata.
2. Wie, że człowiek jest stworzony na obraz i podobieństwo Boga.
3. Potrafi opowiedzieć o Bogu na podstawie wybranego fragmentu Pisma Świętego.
4. Zna sposoby objawienia się Boga człowiekowi, wymienia znane prawa przyrody.
5. Wymienia ekologiczne działania człowieka.
6. Rozpoznaje św. Franciszka – patrona ekologów.
7. Wymienia wybranych proroków biblijnych.
8. Wie, że Jezus modlił się Psalmami.
Uczeń:
1. Wie, że Bóg jest Stwórcą świata.
2. Wie, że w Piśmie Świętym jest opowiadanie o stworzeniu człowieka.
3. Wie, że Bóg objawia się człowiekowi w Piśmie Świętym.
4. Wskazuje przykłady doskonałości i piękna świata stworzonego przez Boga.
5. Wymienia zadania człowieka w świecie.
6. Wie, że Bóg mówił przez proroków.
7. Odróżnia psalmy od innych form modlitwy.
Uczeń:
1. Nie spełnił kryteriów na ocenę dopuszczającą.
2. Nie pracuje podczas lekcji i nie posiada notatek.
3. Nie prowadzi zeszytu.
4. Nie skorzystał z pomocy nauczyciela i kolegów w celu poprawienia oceny.
VI.
Grzech i jego skutkiUczeń:
1. Posiada wiedzę i umiejętności, które są wynikiem samodzielnej pracy.
2. Spełnił kryteria na ocenę bardzo dobrą.
3. Wykorzystuje dodatkowe wiadomości w praktyce.
Uczeń:
1. Wymienia źródła zła w świecie, wyjaśnia tajemnicę grzechu zawartą w Księdze Rodzaju.
2. Zna perykopę o grzechu pierwszych ludzi, wyjaśnia jak Bogu okazać wdzięczność za dar chrztu.
3. Wie, że protoewangelia jest odpowiedzią Boga na grzech człowieka i zapowiedzią zbawienia.
4. Tłumaczy Objawienie Boże na postawie opowiadań o Kainie i Ablu i Wieży Babel.
5. Opowiada o Przymierzu Noego z Bogiem.
6. Wyjaśnia związek sakramentów świętych z życiem osobistym i ich zbawczą moc.
Uczeń:
1. Wyjaśnia pojęcie: szatan, wskazuje upadłego anioła jako przeciwnika Boga.
2. Wyjaśnia pojęcie grzech pierworodny.
3. Podaje przykłady walki z grzechem.
4. Wyjaśnia pojęcie: protoewangelia.
5. Wskazuje na Maryję – nową Ewę.
6. Wyjaśnia pojęcia: zazdrość, pycha.
7. Tłumaczy istotę grzechu na podstawie opowiadań o Kainie i Ablu i wieży Babel.
8. Wyjaśnia pojęcie: arka Noego.
9. Opisuje przyczyny i skutki biblijnego potopu.
10. Wyjaśnia, w jaki sposób sakramenty pomagają w walce ze złem.
Uczeń:
1. Opowiada o początkach zła w świecie.
2. Opowiada o nieposłuszeństwie pierwszych ludzi, grzechu pierworodnym i jego skutkach.
3. Wie, że w Księdze Rodzaju znajduje się pierwsza dobra nowina o zbawieniu.
4. Opowiada historię o Kainie i Ablu oraz wieży Babel
5. Opowiada o Noem, jego wierności i posłuszeństwie Bogu.
6. Wskazuje na sakramenty święte jako znaki Nowego Przymierza.
Uczeń:
1. Wie, co to jest pokusa i jak należy walczyć ze złem.
2. Podaje podstawowe informacje na temat grzechu pierworodnego.
3. Opowiada, że Jezus Chrystus jest zapowiedzianym Zbawicielem.
4. Zna opowiadania biblijne o skutkach grzechu.
5. Zna opowiadanie biblijne o potopie.
6. Wymienia sakramenty święte i wyjaśnia ich znaczenie.
Uczeń:
1. Nie spełnił kryteriów na ocenę dopuszczającą.
2. Nie pracuje podczas lekcji i nie posiada notatek.
3. Nie prowadzi zeszytu.
4. Nie skorzystał z pomocy nauczyciela i kolegów w celu poprawienia oceny.
VII.
Bóg troszczy się o ludziUczeń:
1. Posiada wiedzę i umiejętności, które są wynikiem samodzielnej pracy.
2. Spełnił kryteria na ocenę bardzo dobrą.
3. Wykorzystuje dodatkowe wiadomości w praktyce.
Uczeń:
1. Wie, co to jest zbawienie i Boży plan zbawienia.
2. Wie, co to znaczy żyć zgodnie z planem Bożym.
3. Wyjaśnia znaczenie przymierza człowieka z Bogiem.
4. Wyjaśnia na czym polega ofiara Izaaka i błogosławieństwo Jakuba.
5. Wie, na czym polega opieka Boga.
6. Wyjaśnia czym była niewola egipska.
7. Wyjaśnia znaczenie imienia Boga objawionego Mojżeszowi.
8. Wyjaśnia pojęcie: baranek paschalny.
9. Rozumie znaczenie ofiary Baranka w Nowym Testamencie.
Uczeń:
1. Wyjaśnia aktualność wydarzeń biblijnych.
2. Zna obietnice Boga dane Abrahamowi.
3. Wyjaśnia pojęcia: Izrael, patriarcha.
4. Zna ogólnie historię Abrahama, Izaaka i Jakuba.
5. Wyjaśnia pojęcie: Opatrzność Boża.
6. Opowiada o powołaniu Mojżesza.
7. Opisuje objawienie się Boga Mojżeszowi.
8. Wyjaśnia pojęcie: syn, grzech pierworodny.
9. Wymienia i wyjaśnia znaczenie wybranych plag egipskich.
Uczeń:
1. Podaje przykłady postaw życia według planu ludzkiego i planu Bożego.
2. Opowiada o Abrahamie.
3. Opowiada o początkach Narodu Wybranego, wymienia główne postaci.
4. Wie, że Pan Bóg realizuje swój plan Zbawienia przez ludzi.
5. Opisuje sytuację Hebrajczyków w niewoli egipskiej.
6. Opowiada o narodzinach i młodości Mojżesza.
7. Wie, że plagi egipskie były znakami działania Boga.
Uczeń:
1. Wie, czym różnią się plany ludzkie i plany Boże.
2. Wie, kim był Abraham.
3. Wie, że Abraham, Izaak i Jakub należą do Narodu Wybranego.
4. Zna historię Józefa Egipskiego.
5. Wie, czym jest niewola.
6. Wie, kim był Mojżesz.
7. Opowiada o plagach egipskich.
Uczeń:
1. Nie spełnił kryteriów na ocenę dopuszczającą.
2. Nie pracuje podczas lekcji i nie posiada notatek.
3. Nie prowadzi zeszytu.
4. Nie skorzystał z pomocy nauczyciela i kolegów w celu poprawienia oceny.
VIII. Wiara w Boga
Uczeń:
1. Posiada wiedzę i umiejętności, które są wynikiem samodzielnej pracy.
2. Spełnił kryteria na ocenę bardzo dobrą.
3. Wykorzystuje dodatkowe wiadomości w praktyce.
Uczeń:
1. Uzasadnia, na czym polega pielęgnowanie wiary w życiu człowieka.
2. Wyjaśnia potrzebę rozwoju wiary w oparciu o przypowieść o ziarnku gorczycy.
3. Uzasadnia, że mocna wiara jest źródłem szczęścia i Bożego błogosławieństwa.
4. Wyjaśnia skrót: KKK.
5. Wymienia zadania chrześcijanina wynikające z przyjęcia wiary.
6. Wyjaśnia, czym jest świętość Boga w sakramentach świętych.
7. Wyjaśnia, na czym polega wspólnota Osób Boskich.
Uczeń:
1. Wyjaśnia pojęcie: wiara.
2. Podaje przykłady ludzi wiary.
3. Rozumie znaczenie przypowieści o ziarnku gorczycy i o zaczynie w kontekście wiary.
4. Wyjaśnia pojęcia: monoteizm i politeizm.
5. Wie, że Bóg wystawia czasem wiarę człowieka na próbę.
6. Wie, że wiara jest darem i zadaniem.
7. Wyjaśnia pojęcie: przymioty.
8. Wyjaśnia pojęcie: Trójca Święta.
Uczeń:
1. Wie, że Bóg udziela daru wiary w czasie chrztu.
2. Zna przypowieści o ziarnku gorczycy i o zaczynie.
3. Opowiada, na czym polega wiara i szczęście Abrahama.
4. Wskazuje rolę Kościoła w rozwoju wiary człowieka.
5. Wymienia i wyjaśnia przymioty Boga.
6. Opowiada o Trójcy Świętej.
Uczeń:
1. Zna pojęcie wiary.
2. Zna treść przypowieści o ziarnku gorczycy.
3. Ukazuje znaczenie wiary w życiu.
4. Wie, że wiarę trzeba rozwijać.
5. Wymienia kilka przymiotów Boga.
6. Wymienia osoby Trójcy Świętej.
Uczeń:
1. Nie spełnił kryteriów na ocenę dopuszczającą.
2. Nie pracuje podczas lekcji i nie posiada notatek.
3. Nie prowadzi zeszytu.
4. Nie skorzystał z pomocy nauczyciela i kolegów w celu poprawienia oceny
IX.
Z Jezusem wędruję do Boga OjcaUczeń:
1. Posiada wiedzę i umiejętności, które są wynikiem samodzielnej pracy.
2. Spełnił kryteria na ocenę bardzo dobrą.
3. Wykorzystuje dodatkowe wiadomości w praktyce.
Uczeń:
1. Tłumaczy, na czym polega wsłuchiwanie się w głos sumienia.
2. Wyjaśnia, jak można współcześnie naśladować wiarę św. Szymona z Lipnicy.
3. Wie, jak pokładać nadzieję w Bogu w trudnościach.
4. Wie, że człowiek popełnia grzechy, podaje sposoby pokonywania przeciwności i zła w życiu.
Uczeń:
1. Wie, co to są wybory moralne i że są one przejawem wolności.
2. 2.Wskazuje wiarę św. Szymona z Lipnicy, która kształtowała życie i relacje z innymi.
3. Wyjaśnia pojęcia: nadzieja, upadek.
4. Wymienia i wyjaśnia znaczenie uczynków miłosiernych.
Uczeń:
1. Wskazuje sytuacje, w których człowiek dokonuje wyborów.
2. Opisuje wiarę św. Szymona z Lipnicy.
3. Wie, że w życiu człowieka są chwile trudne.
4. Wie, na czym polega ufność Bogu.
5. Zna uczynki miłosierne co do ciała i co do duszy
Uczeń:
1. Opowiada o wyborach towarzyszących człowiekowi.
2. Wie, że św. Szymon z Lipnicy był człowiekiem głębokiej wiary.
3. Wymienia trudności w życiu
4. Wie, że człowiek jest słaby i upada.
Uczeń:
1. Nie spełnił kryteriów na ocenę dopuszczającą.
2. Nie pracuje podczas lekcji i nie posiada notatek.
3. Nie prowadzi zeszytu.
4. Nie skorzystał z pomocy nauczyciela i kolegów w celu poprawienia oceny.
X.
Moja odpowiedź BoguUczeń:
1. Posiada wiedzę i umiejętności, które są wynikiem samodzielnej pracy.
2. Spełnił kryteria na ocenę bardzo dobrą.
3. Wykorzystuje dodatkowe wiadomości w praktyce.
Uczeń:
1. Wymienia i wyjaśnia pojęcia: ministrant, schola.
2. Opisuje formy aktywności dzieci w Kościele.
3. Wyjaśnia pojęcie: Abba.
4. Wie, w jaki sposób budujemy królestwo Boże na ziemi.
5. Ukazuje sposoby czytania słowa Bożego w Kościele.
6. Wie jak przeżywać niedzielę.
7. Opowiada o świętowaniu niedzieli w innych krajach i kulturach.
Uczeń:
1. Wie, jakie są zadania chłopców jako ministrantów przy ołtarzu i dziewcząt w scholi.
2. Opowiada przypowieść o budowie domu,.
3. Wie, co to jest modlitwa liturgiczna Kościoła.
4. Wyjaśnia pojęcie: metanoia.
5. Wie o tradycji czytania słowa Bożego.
6. Rozumie potrzebę uczestniczenia w niedzielnej Eucharystii.
Uczeń:
1. Wymienia różne posługi w kościele.
2. Rozumie znaczenie modlitwy w życiu.
3. Wyjaśnia, na czym polega budowanie więzi ze Słowem.
4. Uzasadnia obowiązek uczestniczenia w niedzielnej Mszy Świętej.
Uczeń:
1. Wie, że Karol Wojtyła – Lolek w dzieciństwie był ministrantem.
2. Zna i podaje definicję modlitwy.
3. Wskazuje na tajemnice słowa Bożego.
4. Wie, jak świętować niedzielę w czasie wakacji.
Uczeń:
1. Nie spełnił kryteriów na ocenę dopuszczającą.
2. Nie pracuje podczas lekcji i nie posiada notatek.
3. Nie prowadzi zeszytu.
4. Nie skorzystał z pomocy nauczyciela i kolegów w celu poprawienia oceny.
Przedmiotowy system oceniania z religii
dla klasy czwartej szkoły podstawowejPrzedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i szkołach zatwierdzonego przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski 9 czerwca 2010 r.
Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z Rozporządzeniem MEN z dnia
30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych oraz ze zmianami dokonanymi w tym Rozporządzeniu z dnia 13 lipca 2007 r.Najważniejsze punkty przedmiotowego systemu oceniania z katechezy:
1. Cele.
2. Zasady organizacyjne.
3. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie.
4. Sposoby dostosowywania warunków sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
5. Wymagania programowe i kryteria oceniania bieżących osiągnięć uczniów.
6. Poprawa oceny.
7. Przewidywane osiągnięcia uczniów.
Ad. 1. Cele
1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
2. Wspieranie rozwoju ucznia przez diagnozowanie jego osiągnięć w odniesieniu do wymagań edukacyjnych przewidzianych w programie nauczania.
3. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju intelektualnego i duchowego.
4. Dostarczenie uczniom, rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, osiągnięciach oraz trudnościach ucznia.
5. Motywowanie uczniów do samodzielnego uczenia się, kształtowanie odpowiedzialności za proces uczenia się.
6. Zainteresowanie uczniów przesłaniem Bożym.
7. Pomoc w otwarciu się na Boga w modlitwie i życiu codziennym.
8. Pogłębienie przeżywania roku liturgicznego i sakramentów.
9. Pomoc w odkrywaniu zadań w Kościele, rodzinie, grupie szkolnej.
Ad. 2. Zasady oceniania
1. Nauczyciel, na początku roku szkolnego, informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych z katechezy, wynikających z realizowanego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, o warunkach uzyskania oceny rocznej wyższej niż przewidywana.
2. Praktyki religijne nie podlegają ocenie.
3. Każda ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), a także wystawiana według ustalonych kryteriów.
4. Oceny bieżące wyrażone są w stopniach w skali 1- 6.
5. Do wystawienia oceny śródrocznej wymagane są minimum cztery oceny bieżące.
6. Uczeń może być niesklasyfikowany w przypadku ponad 50% nieusprawiedliwionych nieobecności.
7. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
8. Prace klasowe, sprawdziany są obowiązkowe. Kartkówki (obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji) nie muszą być zapowiedziane przez katechetę. Sprawdzian jest udokumentowany wcześniejszym wpisem w dzienniku. Sprawdzone i poprawione prace nauczyciel winien oddać w ciągu dwóch tygodni. Wszystkie prace pisemne uczniów są przechowywane do końca roku szkolnego.
9. Uczeń jest zobowiązany do prowadzenia i noszenia noszenia zeszytu i katechizmu przedmiotowego oraz do systematycznego odrabiania prac domowych.
10. Sprawdziany wiedzy odbywają się minimum raz w semestrze i są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdziany są obowiązkowe, jeśli uczeń w tym czasie był nieobecny na lekcji, powinien zaliczyć sprawdzian w terminie późniejszym, uzgodnionym z nauczycielem.
11. W przypadku nieobecności uczeń ma obowiązek uzupełnić braki w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły.
12. W przypadku wystąpienia poważnych przyczyn losowych, które przeszkodziły w przygotowaniu się ucznia do lekcji, uczeń nie ponosi żadnych konsekwencji, jeżeli są one potwierdzone pisemnie lub ustnie przez rodzica (opiekuna) przed lekcją.
13. Zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i na określonych w nim zasadach uczeń może skorzystać ze zwolnienia z odpowiedzi ustnej (np. tzw. ,,szczęśliwy numerek” i innych form przyjętych w danej szkole), nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów.
14. Jeśli uczeń ma trudności w opanowaniu materiału, ma prawo do pomocy ze strony nauczyciela lub innego ucznia. Warunkiem jest aktywna obecność na lekcjach lub usprawiedliwiona dłuższa nieobecność.
15. O ocenie niedostatecznej śródrocznej czy rocznej uczeń informowany jest ustnie, a jego rodzice (prawni opiekunowie) w formie pisemnej na miesiąc przed radą pedagogiczną klasyfikacyjną. Za pisemne poinformowanie rodzica (prawnego opiekuna) odpowiada wychowawca. Szczegółowe postępowanie określa Wewnątrzszkolny System Oceniania.
16. Na 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej uczniowie są informowani o przewidywanych ocenach śródrocznych lub rocznych.
17. Kryteria odpowiadające poszczególnym śródrocznym i rocznym stopniom szkolnym są zgodne Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
Ad. 3. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie
1. Wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania:
– Formy ustne: odpowiedzi ustne, opowiadania odtwórcze i twórcze, dialog.
– Formy pisemne: sprawdziany, testy, kartkówki, zadania domowe, ćwiczenia wykonane na lekcji.
– Poprawne stosowanie podstawowych pojęć religijnych.
– Rozumienie znaczenia poznanych zagadnień i zastosowanie ich w praktyce.
– Łączenie elementów wiedzy z życiem.
2. Aktywność na lekcji:
– Zainteresowanie tematem katechezy.
– Kreatywność, inicjatywa.
– Pilność, samodyscyplina.
– Współpraca w zespole.
3. Przygotowanie do katechezy, prowadzenie zeszytu:
– Staranne i estetyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego.
4. Praca domowa:
– Stopień i poprawność zrozumienia i wykonania zadania.
– Samodzielność w wykonaniu zadania.
5. Aktywność dodatkowa, pozalekcyjna:
– Udział w konkursach religijnych (szkolnych i pozaszkolnych).
– Za zajęcie I, II, III miejsca lub wyróżnienia w konkursach religijnych otrzymuje ocenę celującą.
– Za bardzo dobre wyniki nauczania, zajęcie najwyższych miejsc lub wyróżnień w konkursach przedmiotowych z religii (np. Konkurs Biblijny) na etapie dekanalnym, diecezjalnym, ogólnopolskim otrzymuje ocenę celującą śródroczną lub roczną.
– Wykonywanie pomocy dydaktycznych, realizacja projektów szkolnych.
– Podejmowanie działań wynikających z głównego celu katechezy.
Oceny bieżące stanowią o śródrocznej i rocznej ocenie ucznia. Powiadomienie rodziców o ocenach ich dzieci odbywa się zgodnie z przyjętymi zasadami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.
Ad. 4. Sposoby dostosowywania warunków sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – specyficznymi trudnościami w uczeniu się
Katecheci dostosowują wymagania do indywidualnych możliwości ucznia, uwzględniając opinie i orzeczenia wydane prze Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne. Przy stwierdzonych rodzajach dysfunkcji:
1. W przypadku dysortografii:
– Błędy ortograficzne nie mają wpływu na ocenę pracy pisemnej.
2. W przypadku dysgrafii:
– Nie ocenia się estetyki pisma w zeszycie przedmiotowym oraz na testach i kartkówkach.
– Uczeń ma prawo przeczytać nauczycielowi treść pracy pisemnej, gdy ten ma trudności z jej odczytaniem.
– Uczeń z głęboką dysgrafią może zaliczyć sprawdzian w formie odpowiedzi ustnej.
3. W przypadku dysleksji:
– Zachęcanie uczniów do czytania krótkich tekstów.
– Wydłużanie czasu pracy.
– Ograniczenie ilości wykonywanych w czasie zajęć ćwiczeń.
Ad. 5. Wymagania programowe i kryteria oceniania
I. Podstawowe:
Na ocenę celującą uczeń:
– Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.
– Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej pracy, wynikają z indywidualnych zainteresowań, potrafi je zaprezentować.
– Jest bardzo aktywny na lekcji.
– Wykonuje zadane prace i ćwiczenia na ocenę co najmniej bardzo dobrą, przynosi niezbędne pomoce.
– Prowadzi na bieżąco zeszyt.
– Osiąga sukcesy w konkursach religijnych szkolnych i pozaszkolnych, zdobywa wyróżnienia lub zajmuje wysokie miejsca.
Na ocenę bardzo dobrą uczeń:
– Posiada pełny zakres wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania.
– Sprawnie posługuje się nabytymi umiejętnościami, jest zawsze przygotowany i bardzo aktywny na lekcji.
– Posiada i starannie prowadzi zeszyt.
– Przynosi niezbędne pomoce.
– Angażuje się w życie religijne szkoły: w przygotowanie jasełek, misteriów religijnych, rekolekcji.
– Bierze aktywny udział w konkursach religijnych szkolnych i pozaszkolnych.
– Odnosi się z szacunkiem do innych.
Na ocenę dobrą uczeń:
– Opanował większość wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania i potrafi je poprawnie zaprezentować.
– Prowadzi na bieżąco zeszyt, jest zawsze przygotowany do katechezy.
– Przynosi niezbędne pomoce.
– Wykonuje systematycznie i samodzielnie zadane prace i ćwiczenia.
– Uczeń posiada wiedzę i umiejętności pozwalającą na samodzielne wykorzystanie, jest aktywny na lekcji.
Na ocenę dostateczną uczeń:
– Posiada wiedzę i umiejętności niezbędne na danym etapie nauki, pozwalające na rozumienie podstawowych zagadnień.
– Potrafi wyrywkowo stosować wiedzę, proste zagadnienia przedstawia przy pomocy nauczyciela, w jego wiadomościach są braki.
– Prowadzi na bieżąco zeszyt.
– Wykonuje niesystematycznie zadane prace i sporadycznie zapomina przynieść niezbędne pomoce.
– Nie wykazuje większego zainteresowania przedmiotem.
Na ocenę dopuszczającą uczeń:
– Posiada minimalną wiedzę i umiejętności przewidziane w programie nauczania.
– Posiada braki w wiedzy i umiejętnościach religijnych, które nie uniemożliwiają mu czynienia postępów w ciągu dalszej nauki.
– Prowadzi zeszyt, w którym są braki.
– Zadania wykonuje sporadycznie.
– Rzadko włącza się w pracę grupy.
– Proste polecenia, wymagające zastosowania podstawowych umiejętności wykonuje przy pomocy nauczyciela.
II. Szczegółowe:
Na ocenę celującą uczeń:
– Opanował materiał przewidziany programem w stopniu bardzo dobrym.
– Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania przedmiotem.
– Bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach religijnych i zajmuje wysokie miejsca lub wyróżnienia.
– Biegle posługuje się zdobytą wiedzą, posiada wiedzę wykraczającą poza program nauczania klasy czwartej.
– Jest wzorem i przykładem dla innych uczniów.
– Posiada uzupełniony zeszyt i podręcznik do nauki religii.
Na ocenę bardzo dobrą uczeń:
– Zna modlitwy i mały katechizm: Przykazania kościelne, Uczynki miłosierne co do ciała, Uczynki miłosierne co do duszy, Cztery cnoty główne, Duszo Chrystusowa, Grzechy cudze, Grzechy przeciw Duchowi Świętemu, Grzechy wołające o pomstę do nieba, Siedem grzechów głównych, Anioł Pański, Koronka do Bożego Miłosierdzia.
– Wyjaśnia, na czym polega praktykowanie pierwszych piątków miesiąca.
– Wie, kim był i dlaczego warto naśladować św. Szymona z Lipnicy – patrona roku.
– Podaje definicję Kościoła i wskazuje, jak może przyczynić się do tworzenia wspólnoty Kościoła.
– Wyjaśnia zależność roku liturgicznego od historii zbawienia.
– Wyjaśnia, na czym polega pełny udział we Mszy Świętej.
– Podaje podstawowe informacje na temat Pisma Świętego.
– Zna podstawowe zasady korzystania z Pisma Świętego.
– Wymienia nazwy i skróty wybranych ksiąg Pisma Świętego i ich autorów.
– Wskazuje moment, kiedy w liturgii Mszy Świętej czytany jest fragment Starego, a kiedy Nowego Testamentu.
– Wskazuje na związek Biblii z życiem narodu i kulturą chrześcijańską.
– Opisuje sposoby objawienia się Boga człowiekowi.
– Wie, na czym polega odpowiedzialność człowieka za otaczający świat.
– Charakteryzuje przymioty Boga w świetle wiary.
– Wyjaśnia istotę wiary na przykładzie postaci biblijnych.
– Wie, że realizacja przykazań Bożych jest wyrazem wiary i posłuszeństwa Bogu.
– Wyjaśnia znaczenie uczynków miłosiernych w codziennym życiu.
– Wie, że Opatrzność Boża czuwa nad każdym człowiekiem i podaje przykłady działania Opatrzności Bożej.
– Wyjaśnia, dlaczego Chrystus jest przewodnikiem w drodze do Boga Ojca i dlaczego z Jezusem łatwiej przezwyciężać trudności.
– Ukazuje aktualność wydarzeń biblijnych w świetle współczesnych wyzwań życiowych.
– Wyjaśnia pojęcia: Biblia, Stary Testament, Nowy Testament, Ewangelia, historia zbawienia, natchnienie biblijne, wiara, stworzyć, Opatrzność Boża, protoewangelia.
– Z szacunkiem odnosi się do kapłanów, rodziców, nauczycieli, wychowawców.
– Posiada uzupełniony zeszyt i podręcznik do nauki religii.
Na ocenę dobrą uczeń:
– Zna większość modlitw przewidzianych w programie nauczania
– Wyjaśnia na czym polega praktykowanie pierwszych piątków miesiąca.
– Wie, kim był i dlaczego warto naśladować św. Szymona z Lipnicy – patrona roku.
– Podaje definicję Kościoła i wskazuje jak może przyczynić się do tworzenia Wspólnoty Kościoła
– Wyjaśnia zależność roku liturgicznego od historii zbawienia.
– Wyjaśnia, na czym polega pełny czynny udział we Mszy Świętej.
– Podaje podstawowe informacje na temat Pisma Świętego.
– Zna podstawowe zasady korzystania z Pisma Świętego.
– Wymienia nazwy i skróty wybranych ksiąg Pisma Świętego i ich autorów.
– Wskazuje moment, kiedy w liturgii Mszy Świętej czytany jest fragment Starego, a kiedy Nowego Testamentu.
– Wskazuje na związek Biblii z życiem narodu i kulturą chrześcijańską.
– Wie, na czym polega odpowiedzialność człowieka za otaczający świat.
– Wie, że realizacja przykazań Bożych jest wyrazem wiary i posłuszeństwa Bogu.
– Wie, że Opatrzność Boża czuwa nad każdym człowiekiem.
– Podaje przykłady działania Opatrzności Bożej.
– Wyjaśnia, dlaczego Chrystus jest przewodnikiem w drodze do Boga Ojca i dlaczego z Jezusem łatwiej przezwyciężać trudności.
– Ukazuje aktualność wydarzeń biblijnych w świetle współczesnych wyzwań życiowych.
– Wyjaśnia pojęcia: Biblia, Stary Testament, Nowy Testament, Ewangelia, historia zbawienia, natchnienie biblijne, wiara.
– Z szacunkiem odnosi się do kapłanów, rodziców, nauczycieli, wychowawców.
– Posiada uzupełniony zeszyt i podręcznik do nauki religii.
Na ocenę dostateczną uczeń:
– Zna niektóre modlitwy przewidziane w programie nauczania.
– Wyjaśnia, na czym polega praktykowanie pierwszych piątków miesiąca.
– Wie, kim był i dlaczego warto naśladować św. Szymona z Lipnicy – patrona roku.
– Podaje definicje Kościoła.
– Wyjaśnia na czym polega pełny czynny udział we Mszy Świętej.
– Podaje podstawowe informacje na temat Pisma Świętego.
– Wskazuje moment, kiedy w liturgii Mszy Świętej czytane jest Pismo Święte jest fragment Starego, a kiedy Nowego Testamentu.
– Wskazuje na związek Biblii z życiem narodu i kulturą chrześcijańską.
– Wie, na czym polega odpowiedzialność człowieka za otaczający świat.
– Wie, że Opatrzność Boża czuwa nad każdym człowiekiem i podaje przykłady działania Opatrzności Bożej.
– Wyjaśnia, dlaczego Chrystus jest przewodnikiem w drodze do Boga Ojca i dlaczego z Jezusem łatwiej przezwyciężać trudności.
– Wyjaśnia pojęcia: Biblia, Stary Testament, Nowy Testament, Ewangelia
– Z szacunkiem odnosi się do kapłanów, rodziców, nauczycieli, wychowawców
– Posiada podręcznik do nauki religii i zeszyt, w którym prowadzi niesystematyczne notatki.
Na ocenę dopuszczającą uczeń:
– Zna wybrane modlitwy przewidziane w programie nauczania.
– Wie, kim był i dlaczego warto naśladować św. Szymona z Lipnicy – patrona roku.
– Podaje definicję Kościoła.
– Wie, że przez chrzest należy do wspólnoty Kościoła.
– Wyjaśnia, na czym polega pełny czynny udział we Mszy Świętej.
– Podaje podstawowe informacje na temat Pisma Świętego, zna podstawowe zasady korzystania z Pisma Świętego.
– Wskazuje na związek Biblii z życiem narodu i kulturą chrześcijańską.
– Wie, na czym polega odpowiedzialność człowieka za otaczający świat.
– Wie, że Opatrzność Boża czuwa nad każdym człowiekiem.
– Podaje przykłady działania Opatrzności Bożej.
– Wie, że Chrystus jest przewodnikiem w drodze do Boga Ojca.
– Wyjaśnia pojęcia: Biblia, Stary Testament, Nowy Testament.
– Okazuje szacunek osobom dorosłym.
– Posiada podręcznik do nauki religii i zeszyt, w którym prowadzi niesystematyczne notatki.
Ad. 6. Poprawa oceny
– Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną uzyskaną ze sprawdzianu, przy czym w dzienniku zachowane są dwie oceny.
– W przypadku otrzymania z odpowiedzi ustnej lub kartkówki oceny niedostatecznej uczeń ma prawo do jej poprawienia w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
– W przypadku otrzymania niesatysfakcjonującej oceny rocznej istnieje możliwość odwołania się zgodnie z procedurami przewidzianymi w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.
Ad. 7. Przewidywane osiągnięcia uczniów
– Zna modlitwy: Przykazania kościelne, Uczynki miłosierne co do ciała, Uczynki miłosierne co do duszy, Cztery cnoty główne, Duszo Chrystusowa, Grzechy cudze, Grzechy przeciw Duchowi Świętemu, Grzechy wołające o pomstę do nieba, Siedem grzechów głównych, Anioł Pański, Koronka do Bożego Miłosierdzia.
– Wyjaśnia na czym polega praktykowanie pierwszych piątków miesiąca.
– Wie, kim był i dlaczego warto naśladować św. Szymona z Lipnicy – patrona roku.
– Podaje definicje Kościoła i wskazuje jak może przyczynić się do tworzenia wspólnoty.
– Wyjaśnia zależność roku liturgicznego od historii zbawienia.
– Wyjaśnia na czym polega pełny czynny udział we Mszy Świętej.
– Podaje podstawowe informacje na temat Pisma Świętego, zna podstawowe zasady korzystania z Pisma Świętego.
– Wymienia nazwy i skróty wybranych ksiąg Pisma Świętego i ich autorów.
– Wskazuje moment, kiedy w liturgii Mszy Świętej czytany jest fragment Starego, a kiedy Nowego Testamentu.
– Wskazuje na związek Biblii z życiem narodu i kulturą chrześcijańską.
– Opisuje sposoby objawienia się Boga człowiekowi.
– Wie, na czym polega odpowiedzialność człowieka za otaczający świat.
– Charakteryzuje przymioty Boga w świetle wiary.
– Wyjaśnia istotę wiary na przykładzie postaci biblijnych.
– Wie, że realizacja przykazań Bożych jest wyrazem wiary i posłuszeństwa Bogu.
– Wyjaśnia znaczenie uczynków miłosiernych w codziennym życiu.
– Wie, że Opatrzność Boża czuwa nad każdym człowiekiem i podaje przykłady działania Opatrzności Bożej.
– Wyjaśnia, dlaczego Chrystus jest przewodnikiem w drodze do Boga Ojca i dlaczego z Jezusem łatwiej przezwyciężać trudności.
– Ukazuje aktualność wydarzeń biblijnych w świetle współczesnych wyzwań życiowych.
– Wyjaśnia pojęcia: Biblia, Stary Testament, Nowy Testament, Ewangelia, historia zbawienia, natchnienie biblijne, wiara, stworzyć, Opatrzność Boża, protoewangelia.
Dwa przykazania miłości
1. Będziesz miłował Pana Boga swego całym swoim sercem, całą swoją duszą
i całym swoim umysłem.2. Będziesz miłował swego bliźniego jak siebie samego.
Dziesięć przykazań Bożych
Jam jest Pan Bóg twój, który cię wywiódł z ziemi egipskiej, z domu niewoli.
1. Nie będziesz miał bogów cudzych przede Mną.
2. Nie będziesz brał imienia Pana Boga twego nadaremno.
3. Pamiętaj, abyś dzień święty święcił.
4. Czcij ojca swego i matkę swoją.
5. Nie zabijaj.
6. Nie cudzołóż.
7. Nie kradnij.
8. Nie mów fałszywego świadectwa przeciw bliźniemu swemu.
9. Nie pożądaj żony bliźniego swego.
10. Ani żadnej rzeczy, która jego jest.
Kontakty
- Szkoła Podstawowa nr 1 im. Adama Mickiewicza w Sułkowicach
- (012) 273 20 46 fax (012) 273 20 46
- ul.Tysiąclecia 17 32-440 Sułkowice Poland
- Dyrektor Szkoły: mgr Danuta Nykiel Wicedyrektor Szkoły: mgr Maria Zajda
Logowanie
Powered by aSc EduPage