Danuta Światłoń - Bielawa

• • • O mnie
    • Wymagania edukacyjne
    • Kryteria oceniania

• • • Oczekiwane umiejętności

      w zakresie kształcenia zintegrowanego,

      jakie powinien osiągnąć uczeń

       po zakończeniu klasy III „c”

      w roku szkolnym 2026/2027

       

       „Program nauczania-uczenia się dla I etapu kształcenia – edukacji wczesnoszkolnej – NOWY Elementarz Odkrywców”- dr Teresa Janicka Panek

       

       Nowy Elementarz Odkrywców. Podręcznik. Klasa 3. Edukacja polonistyczna, społeczna i przyrodnicza. Części 1–4. Edukacja matematyczna. Części 1–2

       

      Autor

      Ewa Hryszkiewicz, Barbara Stępień, Joanna Winiecka-Nowak, Krystyna Bielenica, Maria Bura, Małgorzata Kwil

       

      • Nr dopuszczenia – 1140/3/2023

       

      EDUKACJA POLONISTYCZNA

       

      Słuchanie i mówienie

      Uczeń:

      ● Słucha z uwagą dłuższych wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji.

      ● Wykonuje zadania zgodnie z usłyszaną instrukcją.

      ● Słucha złożonych informacji.

      ● Zachowuje kulturę słuchania

      ● Wypowiada się płynnie i poprawnie gramatycznie, dba o kulturę wypowiedzi

      ● Uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie.

      ● Opisuje ilustracje, wydarzenia w tekście

      ● Recytuje wiersze, prozę, rymowanki.

       

      Czytanie i pisanie

      Uczeń:

      ● Czyta poprawnie, płynnie i ze zrozumieniem teksty przeznaczone dla I etapu edukacyjnego.

      ● Wyszukuje w tekście potrzebne informacje, ustala kolejność zdarzeń, wskazuje postacie i zdarzenia
           w  utworach literackich, odróżnia świat realny od fikcji.

      ● Wyróżnia dialog, opowiadanie, opis.

      ● Czyta wybrane przez siebie i wskazane przez nauczyciela książki, wypowiada się na ich temat.

      ●Wzbogaca słownictwo.

      ● Pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną.

      ●Układa i zapisuje krótką notatkę, życzenia, ogłoszenie, zaproszenie, list, podziękowanie, opis, opowiadanie,   

          krótkie teksty  oraz próbuje redagować dłuższe wypowiedzi.

      ●Przepisuje teksty, pisze z pamięci i ze słuchu.

      ●Zna i stara się przestrzegać zasad ortografii i interpunkcji.

      ●Korzysta ze słownika ortograficznego.

       

      Kształcenie językowe

      Uczeń:

      ●Samodzielnie wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski.   

          Dzieli wyrazy na sylaby i głoski.

      ● Rozróżnia zdania ze względu na cel wypowiedzi: oznajmujące, pytające, rozkazujące i wykrzyknikowe.   

      ● Przekształca zdania oznajmujące w pytania i odwrotnie.

      ● Rozróżnia rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki. Poznaje liczebniki.

      ● Rozpoznaje wyrazy o znaczeniu przeciwnym, wyrazy pokrewne oraz bliskoznaczne.

      ● Poprawnie formułuje zdania pojedyncze i złożone.

       

      Samokształcenie

      Uczeń:

      ● Pisze nowe wyrazy lub zdania.

      ● Korzysta z różnych źródeł informacji.

      ● Korzysta z biblioteki szkolnej i klasowego kącika czytelnika.

      ● Wykorzystuje nabyte umiejętności do rozwiązywania problemów.

       

       

      EDUKACJA MATEMATYCZNA

       

      Rozumienie stosunków przestrzennych i cech wielkościowych

      Uczeń:

      ● Określa i prezentuje wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni.

      ● Wyznacza kierunki główne i pośrednie. Rozumie i używa pojęć: pion, poziom, skos.

      ● Dostrzega związki między obiektami.

      ● Porównuje obiekty według cechy.

       

      Rozumienie liczb i ich własności

      Uczeń:

      ● Liczy w przód i wstecz po 1, po 2, po 10, po 100 w poznanym zakresie.

      ●Zapisuje i odczytuje liczby za pomocą cyfr od 0 do 1000 oraz wybrane liczby do miliona.

      ● Wyjaśnia znaczenie cyfr w zapisie liczby, wskazuje rząd jedności, dziesiątek, setek, tysięcy.

      ● Posługuje się liczbą porządkową.

      ● Porządkuje liczby rosnąco i malejąco.

      ● Porównuje liczby, stosuje znaki <, >, =

       

      Posługiwanie się liczbami

      Uczeń:

      ● Wyjaśnia istotę działań: +, -, *, :

      ● Dodaje do podanej liczby w pamięci i od podanej liczby odejmuje w pamięci: liczbę jednocyfrową, liczbę    

           dwucyfrową w poznanym zakresie liczbowym.

      ● Mnoży i dzieli w pamięci do 100, sprawdza wynik dzielenia za pomocą mnożenia.

      ● Rozwiązuje równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka.

      ●Analizuje i rozwiązuje proste i złożone zadania tekstowe; dostrzega problem matematyczny.

       

      Rozumienie pojęć geometrycznych

      Uczeń:

      ● Rozpoznaje figury geometryczne.

      ● Tworzy różne konstrukcje z klocków.

      ● Koduje ułożenie klocków.

      ● Poprawnie mierzy długości odcinków i łamanej, podaje wynik pomiaru.

      ●Rysuje odcinki o podanej długości.

      ●Posługując się jednostkami długości metr, centymetr, milimetr.

      ● Powiększa i pomniejsza figury.

      ● Zna linie prostopadłe i równoległe.

      ●Oblicza obwody prostych figur.

      ● Dostrzega symetrię figur.

       

      Stosowanie matematyki w sytuacjach życiowych

      Uczeń:

      ● Wykonuje obliczenia pieniężne; zamienia złote na grosze i odwrotnie, rozróżnia nominały monet i

           banknotów, wskazuje różnice ich siły nabywczej.

      ● Odczytuje godziny, minuty na zegarze ze wskazówkami i elektronicznym, wykonuje proste obliczenia

           dotyczące czasu, posługuje się pojęciami godzina, pół godziny, minuta, kwadrans.

      ● Podaje i zapisuje daty, zna kolejność dni tygodnia, miesięcy, porządkuje chronologicznie daty, wykonuje

          obliczenia kalendarzowe w sytuacjach życiowych.

      ● Mierzy i odczytuje temperaturę.

      ●Samodzielnie i poprawnie dzieli na dwie i cztery równe części i używa pojęć połowa, dwa i pół, cztery równe

          części, czwarta część lub ćwierć.

      ● Szacuje np. ciężar, ilość płyny.

      ● Używa określeń kilogram, pół kilograma, dekagram, gram, wykonuje łatwe obliczenia używając tych miar.

      ● Odmierza płyny, używa pojęć litr, pół litra, ćwierć litra

      ● Wykorzystuje gry planszowe do rozwijania umiejętności myślenia strategicznego. Gra w szachy.

      ● Zapisuje znaki rzymskie do XII.

      ● Mierzy długość różnymi jednostkami, wykonuje proste obliczenia dotyczące miar.

       

       

      EDUKACJA SPOŁECZNA

       

      Rozumienie środowiska społecznego

      Uczeń:

      ● Identyfikuje się z grupą społeczną, do której należy: rodzina, klasa, szkoła itp..

      ● Respektuje normy obowiązujące w grupie.

      ● Uczestniczy w uroczystościach klasowych, szkolnych, narodowych.

      ● Zna prawa i obowiązki dziecka, ucznia.

      ● Ponosi konsekwencje swojego zachowania.

      ● Współpracuje dla dobra innych.

      ● Przestrzega zasad bezpieczeństwa na co dzień.

      ● Właściwie ocenia postępowanie swoje   i innych odnosząc się do ogólnych wartości.

      ● Zna zasady savoir-vivre’u.

      ● Panuje nad emocjami, właściwie reaguje na sukces i porażkę.

      ● Odróżnia dobro od zła, stara się być prawdomównym, nie krzywdzi słabszych, pomaga potrzebującym i

           niepełnosprawnym.

      ● Zapisuje swój adres; posługuje się danymi osobistymi wyłącznie w sytuacjach bezpiecznych dla siebie i   

           reprezentowanych osób.

      ● Opowiada o swoim regionie, kraju.

      ● Szanuje zwyczaje różnych grup.

      ● Komunikuje się za pomocą nowych technologii

       

      Orientacja w czasie historycznym

      Uczeń:

      ● Poznaje legendy związane z Polską, swoją miejscowością i regionem.

      ● Zna symbole narodowe, rozpoznaje mundur wojskowy, stroje ludowe.

      ● Uczestniczy w świętach narodowych i innych ważnych dniach.

      ● Wzbogaca wiedzę o dorobku minionych epok.

      ● Poznaje zwyczaje i tradycje polskie oraz uczestniczy w nich.

      ● Poznaje historię małej i dużej ojczyzny.

      ● Poznaje sławnych Polaków, a także losy swojej rodziny, miejscowości.

      ● Zdobywa wiedzę o patronie szkoły.

       

       

      EDUKACJA PRZYRODNICZA

       

      Rozumienia środowiska przyrodniczego

      Uczeń:

      ● Rozpoznaje popularne gatunki roślin i zwierząt, w tym hodowlane i chronione.

      ● Wyróżnia cechy różnych ekosystemów np. las, park, łąka, ogród, rzeka, morze, staw.

      ● Prowadzi proste hodowle.

      ●Wie, jak właściwie opiekować się zwierzętami domowymi, hodowlanymi.

      ● Przeprowadza proste eksperymenty przyrodnicze i doświadczenia.

      ●Wymienia składniki pogody, omawia krążenie wody w przyrodzie, rodzaje wiatru i sposoby jego

          powstawania.

      ● Chroni przyrodę, wskazuje miejsca ochrony roślin i zwierząt, zna formy ochrony przyrody w Polsce np.

           Rezerwaty, parki narodowe, pomniki przyrody,

      ● Uczestniczy w ogólnopolskich akcjach np. Dzień Ziemi, Sprzątanie Świata.

      ● Świadomie chroni przyrodę, segreguje odpady,oszczędza prąd,wodę.

      ● Odszukuje w różnych dostępnych zasobach, w tym internetowych, informacje dotyczące środowiska     

           przyrodniczego, potrzebne do wykonania zadania, ćwiczenia

       

      Funkcje życiowe człowieka, ochrona zdrowia, bezpieczeństwo i odpoczynek

      ● Poznaje różne zawody i zajęcia ludzi.

      ●Zna zasady właściwego zachowania w kontakcie z obca osobą, również w kontaktach przez internet.

      ●Ma świadomość istnienia wrażliwych danych osobowych, wie komu i w jakich sytuacjach może je udostępnić.

      ●Poprawnie posługuje się numerami telefonów alarmowych, formułuje komunikat – wezwanie o pomoc:

         policji, pogotowia ratunkowego, straży pożarnej.

      ●Poprawnie posługuje się danymi osobowymi w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia.

      ●Samodzielnie i trafnie ocenia konieczność wezwania pomocy w różnych sytuacjach życiowych i korzysta z

          numerów alarmowych.

      ●Zna zasady i samodzielnie potrafi udzielić podstawowej pierwszej pomocy w wypadku pospolitych obrażeń.

      ● Dba o higienę i czystość wokół siebie.

      ● Zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się.

      ● Zna skutki niewłaściwej diety (otyłość, próchnica, zła kondycja fizyczna).

      ● Ubiera się stosownie do pogody.

      ● Zna i stosuje zasady ruchu drogowego oraz rozróżnia podstawowe znaki drogowe.

      ●Potrafi odpowiednio zareagować w sytuacji zagrożenia zdrowia swojego lub innej osoby.

      ● Zna zasady bezpiecznego spędzania wolnego czasu.

      ●Stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole, odnajduje drogę ewakuacyjną.

      ●Stosuje zasady bezpiecznej zabawy w różnych warunkach i porach roku.

      ● Wie jakie zagrożenia mogą go spotkać ze strony ludzi, rośli, zwierząt i wie, gdzie zwrócić się o pomoc.

      ● Dostrzega zagrożenia ze strony środowisku naturalnego.

      ● Ma świadomość zagrożeń w Internecie.

      ● Docenia pozytywne znaczenie technologii w życiu człowieka.

       

      Rozumienia przestrzeni geograficznej

      Uczeń:

      ● Określa położenie swojej miejscowości oraz okolicy, opisuje charakterystyczne formy terenu.

      ● Posługuje się mapą Polski, wskazuje na mapie granice Polski, główne miasta, nazwy krain geograficznych.

      ●Nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski.

      ● Czyta proste plany, podstawowe znaki kartograficzne.

      ● Wskazuje na mapie główne kierunki świata, wie, jak wyznaczyć kierunki główne w terenie.

      ● Poznaje Układ Słoneczny.

       

       

      EDUKACJA PLASTYCZNA

       

      Percepcji wizualna, obserwacja i doświadczanie

      Uczeń:

      ● Wyróżnia kształty obiektów (prostokątny, trójkątny, owalny, spiczasty, wydłużony, sercowaty, wypukły,

           wklęsły;

      ● Wyróżnia wielkości i proporcje (mały, duży, wysoki, niski, szeroki, wąski);

       ● Określa położenie pojedynczych obiektów i elementów obiektów złożonych (daleko/blisko, z prawej/lewej

           strony, u góry/na dole, dalej/bliżej niż…, w tej samej odległości);

      ● Poznaje elementy perspektywy;

      ● Wyróżnia barwę (jasną/ciemną, barwy podstawowe/pochodne, ciepłe/zimne), walor różnych barw, różnice  

           walorowe w zakresie jednej barwy, fakturę gładką/szorstką, miękką/twardą, matową/lśniącą; wskazuje

           faktury podobne i kontrastowe;

      ● Wskazuje w swoim otoczeniu kompozycje symetryczne, otwarte, zamknięte.

       

      Działalność, ekspresja twórcza

      Uczeń:

      ● Sprawnie rysuje posługując się różnymi przyborami plastycznymi;

      ● Eksperymentuje z rysowaniem różnymi narzędziami na powierzchniach o zróżnicowanej fakturze;

      ● Wydziera, wycina, składa, przylepia, wykorzystując gazetę, kolorowy papier, makulaturę, karton, ścinki

            tekstylne itp.;

       ● Modeluje (lepi i konstruuje) z gliny, modeliny, plasteliny, mas papierowych i innych, z materiałów  

            naturalnych i przemysłowych (np. szyszki, kasztany, żołędzie, patyki, kora, papier, bibuła, karton, folia

            metalowa, cienkie druciki, tworzywa, sznurki, opakowania itd.);

      ● Wykonuje prace i impresje plastyczne, przedstawiając w nich nastroje, własne stany uczuciowe inspirowane

           przeżyciami, doświadczeniami, marzeniami, stanami pogody, porami roku, utworami literackimi,

          muzycznymi, filmami, świętami, ważnymi wydarzeniami itd.;

       

      Recepcja sztuk plastycznych:

      Uczeń:

      ● Rozpoznaje i nazywa dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę;

      ● Nazywa dziedziny sztuki użytkowej, np. meblarstwo, tkactwo, ceramikę, hafciarstwo, architekturę, grafikę komputerową;

      ● Rozpoznaje i nazywa podstawowe gatunki dzieł malarskich i graficznych: pejzaż, portret, scenę rodzajową;

      ● Nazywa wybrane dzieła znanych artystów: malarzy, rzeźbiarzy, architektów, w tym ze swojego miejsca  

          zamieszkania/regionu;

      ● Odróżnia techniki malarskie od graficznych;

      ● Wyjaśnia pojęcia: oryginał, kopia, reprodukcja (obrazu, rzeźby);

      ● Wskazuje miejsca prezentacji sztuk plastycznych.

       

       

      EDUKACJA TECHNICZNA

       

      Organizacja pracy:

      Uczeń:

      ● Odmierza odpowiednie ilości materiału (prezentuje ekonomiczny sposób postępowania, nie marnuje materiału);

      ● Dba o estetykę prac i dobrą organizację warsztatu pracy;

      ● Przedstawia własne pomysły rozwiązań technicznych w realizowanym projekcie;

      ● Planuje i realizuje własne projekty/prace;

      ● Zgodnie współdziała w zespole podczas realizacji grupowych projektów/prac;

      ● Wyjaśnia konieczność zachowania ładu, porządku i dobrej organizacji pracy ze względów bezpieczeństwa oraz

         utrzymuje go;

      ● Organizuje pracę i planuje kolejne czynności;

      ● Umie stosować poznane narzędzia i materiały;

      ● Posługuje się materiałami i narzędziami zgodnie z podanymi zasadami;

      ● Dobiera odpowiednie materiały i narzędzia;

      ● Wykorzystuje urządzenia techniczne i technologie.

       

       

      Znajomość informacji technicznej, materiałów i technologii wytwarzania:

      Uczeń:

      ● Odczytuje podstawowe informacje techniczne i stosuje w działaniu sposoby użytkowania: materiału, narzędzi,

          urządzenia zgodnie z instrukcją, w tym multimedialną;

      ● Wykonuje przedmioty użytkowe, w tym dekoracyjne i modele techniczne, z zastosowaniem połączeń nierozłącznych: sklejania klejem, wiązania, szycia lub zszywania zszywkami, sklejania taśmą itp. oraz z zastosowaniem połączeń rozłącznych: spinania spinaczami biurowymi, wiązania sznurkiem lub wstążką ozdobną;

      ● Wykonuje przedmioty użytkowe, w tym dekoracyjne i modele techniczne, bez użycia kleju, taśm, zszywek, np. wybrane modele technik origami, modele kartonowe wycinane;

      ● Wykonuje przedmiot/model/pracę według własnego planu i opracowanego sposobu działania.

       

      Stosowanie narzędzi obsługi urządzeń technicznych:

      Uczeń:

      ● Wyjaśnia działanie i funkcję narzędzi i urządzeń wykorzystywanych w gospodarstwie domowym w szkole oraz bezpiecznie się nimi posługuje;

      ● Wie, jak wytworzono niektóre przedmioty codziennego użytku (meble, samochody, sprzęt gospodarstwa domowego);

      ● Rozpoznaje wybrane rodzaje maszyn i urządzeń;

      ● Wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i wykorzystują dziś siły przyrody (wiatr, wodę);

      ● Wymienia różne rodzaje budowli (budynki mieszkalne, biurowe, przemysłowe, mosty, tunele i in.);

       

       

      EDUKACJA INFORMATYCZNA

       

      Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów:

      Uczeń:

      ● Tworzy własne układanki i logiczne sekwencje elementów;

      ● Rozwiązuje zadania i łamigłówki logiczne prowadzące do odkrycia algorytmów;

      ● Tworzy instrukcje do wymyślonych przez siebie gier, np. planszowych;

      ● Tworzy sekwencje poleceń na potrzeby sterowania obiektem.

       

      Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych:

      Uczeń:

       ● Tworzy proste programy w programie Scratch;

      ● Tworzy zaproszenie i dyplom w edytorze tekstu;

      ● Formatuje tekst w edytorze tekstu;

      ● Wstawia do tekstu obrazy pobrane z internetu, z poszanowaniem prawa o własności intelektualnej;

      ● Łączy obrazy z edytora grafiki i internetu z tekstem w edytorze tekstu;

      ● Korzysta ze wskazanych stron internetowych, np. scratch.mit.edu; code.org; wikipedia.org, oraz  z poczty internetowej;

      ● Tworzy prostą prezentację multimedialną.

       

      Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi:

      Uczeń:

       ●Kopiuje pliki między folderami;

      ●Wyszukuje w internecie informacje na zadany temat;

      ● Uruchamia przeglądarkę internetową, prawidłowo wpisuje adres strony;

      ● Drukuje wykonane przez siebie prace;

      ● Współpracuje z innymi uczniami, tworząc proste programy w programie Scratch.

       

      Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa:

      Uczeń:

      ● Posługuje się udostępnioną mu technologią zgodnie z ustalonymi zasadami;

      ● Zna zasady bezpiecznej pracy w internecie;

      ● Rozróżnia pożądane i niepożądane zachowania użytkowników internetu;

      ●Przestrzega zasad dotyczących korzystania z efektów pracy innych osób.

       

       

       

      EDUKACJA MUZYCZNA

       

      Słuchanie muzyki:

      Uczeń:

      ● Rozpoznaje i nazywa różne źródła dźwięku;

       ● Aktywnie słucha muzyki, klaszcząc, pstrykając, tupiąc itp., zgodnie ze wskazówkami nauczyciela i wg własnej inwencji;

      ● Reaguje na zróżnicowane sygnały muzyczne w sytuacjach zadaniowych;

      ● Odróżnia dźwięki muzyki: wysokie – niskie, długie – krótkie, ciche – głośne

      ● Rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów muzycznych (fortepianu, gitary, skrzypiec, trąbki, fletu, perkusji);

      ● Zna i rozpoznaje niektóre rodzaje głosów ludzkich (sopran, bas);

      ● Rozpoznaje utwory wykonywane solo i zespołowo, na chór i na orkiestrę;

      ● Odróżnia podstawowe elementy muzyki (melodię, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo i dynamikę).

       

      Ekspresja muzyczna i śpiew:

      Uczeń:

      ● Realizuje proste rytmy i wzory rytmiczne za pomocą sylab rytmicznych;

      ● Nuci poznane melodie, śpiewa piosenki podczas zabawy, nauki, uroczystości szkolnych, świąt, w tym świąt narodowych;

      ● Śpiewa piosenki związane z polskimi tradycjami i zwyczajami;

      ● Podczas śpiewu dba o prawidłową postawę, artykulację i oddech;

      ● Śpiewa hymn Polski (cztery zwrotki i refren).

      ● Śpiewa ulubione piosenki w języku obcym.

       

      Improwizacja ruchowa, rytmika i taniec:

      Uczeń:

       ● Tworzy improwizacje ruchowe do podanej muzyki;

      ● Wykonuje opracowane pląsy;

      ● Tworzy i współtworzy proste układy taneczne;

       

      Gra na instrumentach:

      Uczeń:

      ● Odtwarza proste rytmy i schematy rytmiczne na instrumentach perkusyjnych;

      ● Wykonuje akompaniament na instrumentach perkusyjnych do muzyki;

      ● Improwizuje na instrumentach muzycznych zgodnie z ustalonymi zasadami;

      ● Gra proste melodie i akompaniamenty na dzwonkach lub flecie.

       

      Znajomość form zapisu dźwięków:

      Uczeń:

       ● Wie, że muzykę można zapisać za pomocą znaków muzycznych, zarejestrować za pomocą komputera, dyktafonu, telefonu;

      ● Zna wybrane znaki notacji muzycznej i reaguje na nie (wyraża ruchem czas trwania wartości rytmicznych, nut, pauz);