Marta Kęsek

• • • Kryteria oceniania
    • Wymagania

• • • • Wymagania

      • Oczekiwane umiejętności
        
                         w zakresie kształcenia zintegrowanego,
        
        jakie powinien osiągnąć uczeń
        
         po zakończeniu klasy II „ a”
        
        w roku szkolnym 2025/2026

         

         „Program nauczania-uczenia się dla I etapu kształcenia – edukacji wczesnoszkolnej – NOWY Elementarz Odkrywców”- dr Teresa Janicka Panek

         

         Nowy Elementarz Odkrywców. Podręcznik. Klasa 2. Edukacja polonistyczna, społeczna i przyrodnicza. Część 1–4. Edukacja matematyczna. Część 1–2

         

        Autor

        Ewa Hryszkiewicz, Barbara Stępień, Joanna Winiecka-Nowak, Krystyna Bielenica, Maria Bura, Małgorzata Kwil, Bogusława Lankiewicz

         

        ·  Nr dopuszczenia – 1140/2/2022

         

                                                                     I Edukacja polonistyczna

        Osiągnięcia w zakresie słuchania i mówienia
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych oraz tekstów czytanych i nagranych.	● Uważnie słucha wypowiedzi. Odtwarza treść tekstu czytanego, nagranego.
        ● Stara się zrozumieć wypowiedzi innych.	● Rozumie wypowiedzi innych.
        ● Wykonuje zadania wg usłyszanej instrukcji.	● Samodzielnie wykonuje zadania.
        ● Okazuje szacunek osobie mówiącej.	● Zawsze szanuje rozmówcę.
        ● Słucha i cierpliwie czeka i na swoją kolej.	● Panuje nad emocjami.
        ● Stosuje pauzy, zmianę intonacji, tempa.	● Wypowiada się wyraziście.
        ● Formułuje pytania, rozkazy, oznajmia.	● Swobodnie rozmawia z innymi.
        ●Buduje wypowiedź na podstawie tekstu, ilustracji, nagrania.	● Wypowiada się w uporządkowanej formie.
        ● Ustala kolejność wydarzeń, nadaje tytuły.	● Rozumie treść tekstu.
        ● Opowiada, tworzy sprawozdanie i opis.	● Potrafi przekształcić tekst.
        ● Recytuje wiersze, prozę, rymowanki.	● Interpretuje wiersz, prozę.
        ● Stosuje zwroty grzecznościowe.	● Zawsze kulturalnie odnosi się do innych.
        Osiągnięcia w zakresie czytania
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Czyta płynnie i wyraźnie na głos. Uwzględnia znaki przystankowe.	● Zawsze czyta płynnie, z właściwą intonacją.
        ●Wskazuje w tekście postaci, określa czas, miejsce i wydarzenia, porządkuje tekst.	●Samodzielnie dokonuje analizy i syntezy wierszy, prozy.
        ●Czyta piktogramy, symbole, tekst obrazkowo-wyrazowy.	● Rozumie treść piktogramów, symboli itp.
        ● Czyta w skupieniu po cichu.	● Czyta po cichu ze zrozumieniem.
        ● Czyta dialog.	● Układa i czyta dialog.
        ●Czyta wybrane książki, reklamuje swoją ulubioną książkę.	●Czyta samodzielnie wybrane książki. Interesuje się czytelnictwem.
        Osiągnięcia w zakresie pisania
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Czytelnie przepisuje, właściwie rozmieszcza tekst w liniaturze.	● Poprawnie łączy litery, oddziela wyrazy w zdaniach.
        ●Układa i zapisuje list, ogłoszenie, zaproszenie, życzenia, opis, opowiadanie	●Tworzy swobodne teksty. Dokonuje samokontroli pisowni tekstu.
        ●Pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy oraz zdania opracowane na zajęciach.	● Pisze z pamięci i ze słuchu nowe wyrazy. Przestrzega poprawności ortograficznej.
        ● Poznaje podstawowe zasady ortograficzne.	● Stosuje poznane zasady ortograficzne.
        ● Porządkuje wyrazy według alfabetu.	● Zna i samodzielnie stosuje alfabet.
        ● Zapisuje liczebniki główne i porządkowe.	● Układa i zapisuje zdania z liczebnikami.
        ● Stosuje niektóre skróty, cudzysłów oraz wielką literę w tytułach i nazwach geograficznych.	● Stosuje wielką literę w nowych słowach.
        Osiągnięcia w zakresie kształcenia językowego
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ●Wyróżnia samogłoski i spółgłoski, głoski, sylaby, wyrazy, zdania.	● Samodzielnie dokonuje analizy i syntezy wyrazów oraz zdań.
        ● Rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające, rozkazujące i wykrzyknikowe.	● Wypowiada oraz czyta zdania z odpowiednią intonacją: pytanie, rozkaz.
        ● Rozpoznaje zdania proste i złożone. Uzupełnia zdania wyrazami.	● Przekształca zdania proste w złożone. Rozwija zdania.
        ● Rozróżnia rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki.	● Poprawnie stosuje poznane części mowy.
        ●Rozpoznaje wyrazy pokrewne, o znaczeniu przeciwnym i bliskoznaczne.	● Tworzy antonimy, synonimy, rymy.
        Osiągnięcia w zakresie samokształcenia
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Podejmuje próby zapisu nowych wyrazów, dłuższych teksów.	● Sprawdza poprawność zapisu wyrazów np. w słowniku ortograficznym.
        ●Korzysta z różnych źródeł informacji: atlasów, encyklopedii, zasobów Internetu.	● Rozwija swoje zainteresowania czytelnicze. Wzbogaca wiedzę o otaczającym świecie.
        ●Korzysta z biblioteki szkolnej i klasowego kącika czytelnika.	● Prezentuje swoje ulubione książki na forum klasy.
        ●Tworzy ilustrowany słowniczek ortograficzny, prezentację, lapbook.	●Chętnie podejmuje działania doskonalące wiedzę i umiejętności.

         

        II Edukacja matematyczna

         

        Osiągnięcia w zakresie kształtowania umiejętności ułatwiających             uczenie się matematyki
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Porównuje, segreguje i klasyfikuje przedmioty według określonych cech.	● Biegle porównuje, segreguje i klasyfikuje przedmioty.
        ● Szacuje liczebność zbioru.	● Dokładnie przelicza elementy zbioru.
        ● Porównuje liczebność zbioru „na oko”.	● Przelicza elementy łącząc je np. w pary.
        ● Układa obiekty rosnąco, malejąco.	● Koduje obiekty wg swojego pomysłu.
        ● Dostrzega, tworzy i kontynuuje rytmy.	● Sprawnie tworzy rytmy.
        ● Stara się wykonać zadanie do końca.	● Samodzielnie wykonuje zadanie do końca.
        Osiągnięcia w zakresie rozumienia stosunków przestrzennych
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Określa wzajemne położenie przedmiotów.	● Bezbłędnie określa położenie przedmiotów.
        ● Zna pojęcia: pion, poziom, skos.	● Stosuje pojęcia: pion, poziom, skos.
        ● Określa kierunek ruchu przedmiotów, osób.	● Biegle określa ruch przedmiotów, osób.
        ● Dostrzega związki między obiektami.	● Orientuje się na płaszczyźnie, w przestrzeni
        ● Porównuje obiekty wg wyróżnionej cechy.	● Wyciąga wnioski.
        Osiągnięcia w zakresie rozumienia liczb i ich własności
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Liczy w przód i wstecz po 1 do 100, po 10 do 100, po 100 do 1000.	● Samodzielnie liczy w przód i wstecz.
        ● Zapisuje i odczytuje liczby od 0 do 100.	● Rozumie pojęcie liczby i jej zapisu.
        ● Szacuje i porównuje wielkości.	● Samodzielnie szacuje i porównuje liczby.
        ● Wskazuje jedności, dziesiątki, setki.	● Bezbłędnie wskazuje rząd liczbowy.
        ● Porządkuje liczby rosnąco i malejąco.	● Używa pojęć typu: o dwa więcej/mniej.
        ● Porównuje liczby, stosuje znaki <, >, =	● Sprawnie porównuje liczby.
        ● Poznaje liczby rzymskie od I do XII.	● Biegle stosuje poznane znaki rzymskie.
        Osiągnięcia w zakresie posługiwania się liczbami
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Rozumie istotę dodawania i odejmowania.	● Sprawnie dodaje i odejmuje liczby.
        ● Dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe.	● Dodaje i odejmuje z przekroczeniem progu.
        ● Rozkłada liczby na składniki i czynniki.	● Wie, czym jest składnik i czynnik.
        ● Zna cztery podstawowe działania matemat.	● Stosuje podstawowe znaki matematyczne.
        ● Dzieli w zakresie 50.	● Dzieli składając np. kartkę papieru.
        ● Mnoży do 100 i przez 10 liczby większe.	● Zna przemienność mnożenia.
        ● Rozwiązuje równania z jedną niewiadomą.	● Stosuje własne strategie podczas obliczeń.
        Osiągnięcia w zakresie czytania tekstów matematycznych
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Przedstawia sytuację zadaniową w postaci rysunku, na konkretach.	● Tworzy własną strategię rozwiązania problemu/zagadki matematycznej.
        ● Układa i rozwiązuje proste zadanie tekstowe.	●Biegle układa, rozwiązuje nawet złożone zadanie tekstowe
        ● Rozwiązuje łamigłówki matematyczne.	● Tworzy łamigłówki matematyczne.
        ●Słucha prostych historyjek i opowiadań matematycznych.	●Tworzy rozwiązania, słuchając historyjki matematycznej.
        ● Dostrzega problem matematyczny.	● Przedstawia rozwiązanie problemu.
        Osiągnięcia w zakresie rozumienia pojęć geometrycznych
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne.	● Wyodrębnia figury spośród innych.
        ● Konstruuje figury np. z patyczków.	● Wykorzystuje różne metody, zabawy i gry.
        ● Koduje.	● Do kodowania używa Internetu.
        ● Mierzy odcinki, boki figur.	● Sprawnie posługuje się linijką.
        ● Posługuje się miarką, zna pojęcia cm, m.	● Biegle operuje różnymi miarkami.
        ● Podaje obwód prostokąta, trójkąta, kwadratu.	● Samodzielnie oblicza obwody podstawowych figur geometrycznych.
        ● Rysuje figury przy pomocy linijki, odręcznie, na sieci kwadratowej.	● Pomniejsza i powiększa figury na sieci kwadratowej.
        ● Dostrzega symetrię.	● Tworzy symetryczne kompozycje.
        Osiągnięcia w zakresie stosowania matematyki w sytuacjach życiowych
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Wykonuje obliczenia pieniężne. Rozróżnia banknoty i monety, zna jednostkę zł, gr.	● Sprawnie wykonuje obliczenia pieniężne. Zamienia złote na grosze.
        ● Odczytuje godziny, minuty (15, 30, 45).	● Odczytuje np. rozkład jazdy.
        ● Zna dni tygodnia, nazwy miesięcy.	● Rozumie następstwo czasu.
        ● Mierzy i odczytuje temperaturę.	● Biegle posługuje się termometrem.
        ● Szacuje np. ciężar, ilość płyny.	● Szacuje w różnych sytuacjach życiowych.
        ● Waży, posługuje się pojęciem kilogram.	● Porównuje wagę.
        ● Odmierza płyny, posługuje się pojęciem litr	● Porównuje ilość płynu.
        ● Zapisuje datę stosując znaki rzymskie.	● Posługuje się liczbami rzymskimi.
        ● Wykonuje proste obliczenia kalendarzowe.	● Biegle posługuje się kalendarzem.
        ● Mierzy długość różnymi jednostkami.	● Używa miarki cm, porównuje wyniki.

         

                                                                    III Edukacja społeczna

         

        Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska społecznego
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Identyfikuje się z grupą społeczną, do której należy: rodzina, klasa, szkoła, kraj.	● Określa wzajemne relacje i szanuje innych.
        ● Respektuje normy obowiązujące w grupie.	● Zawsze postępuje zgodnie z zasadami.
        ● Uczestniczy w uroczystościach klasowych, szkolnych, rodzinnych, narodowych.	● Rozwija i wzbogaca wiedzę o sobie, o innych, o świecie.
        ● Zna prawa i obowiązki dziecka, ucznia.	● Rzetelnie wypełnia swoje obowiązki.
        ● Ponosi konsekwencje swojego zachowania.	● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.
        ● Współpracuje dla dobra swojego i innych.	● Podejmuje działania na rzecz innych.
        ● Przestrzega zasad bezpieczeństwa, w tym w ruchu drogowym np. podczas wycieczek pieszych.	● Jest odpowiedzialnym użytkownikiem drogi.
        ● Posługuje się numerami alarmowymi.	● Potrafi wezwać pomoc w sytuacji trudnej.
        ● Właściwie ocenia postępowanie swoje i innych odnosząc się do ogólnych wartości.	● Szanuje innych, okazuje życzliwość, pomoc. Odróżnia dobro od zła.
        ● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.	●  Zawsze właściwie reaguje na sukces i porażkę.
        ● Podejmuje różne sposoby komunikacji.	● Utrzymuje i rozwija komunikację z innymi.
        ● Zna zasady bezpieczeństwa i sposoby radzenia sobie w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu.	●Samodzielnie potrafi udzielić podstawowej pierwszej pomocy w wypadku pospolitych obrażeń.
        ● Szanuje zwyczaje i tradycje różnych grup.	● Pielęgnuje swoje tradycje i zwyczaje.
        ● Uczy się dla swojego rozwoju  i kraju.	● Zna wartość nauki dla dobra ogółu.
        Osiągnięcia w zakresie orientacji w czasie historycznym
        ●Poznaje legendy związane z Polską, swoją miejscowością i regionem.	●Potrafi opowiedzieć niektóre legendy np. historię powstania państwa polskiego.
        ● Rozpoznaje symbole narodowe, mundur wojskowy, stroje ludowe.	● Opisuje symbole narodowe. Szanuje je. Posługuje się mapą- krainy geograficzne.
        ● Uczestniczy w świętach narodowych i innych ważnych dniach pamięci narodowej.	● Godnie zachowuje się podczas uroczystości w szkole i poza nią.
        ● Poznaje ważniejsze wydarzenia z historii Polski	● Interesuje się historią Polski
        ● Poznaje zwyczaje i tradycje polskie oraz uczestniczy w nich np. Wigilia, andrzejki.	● Pielęgnuje polskie zwyczaje oraz szanuje inne znane obrzędy.
        ● Poznaje stolicę Polski i jej główne miasta.	● Wzbogaca wiedzę o miastach Polski.
        ● Poznaje sławnych Polaków, a także losy swojej rodziny, miejscowości.	● Wie, jaką rolę odegrali niektórzy Polacy                w dziejach naszej ojczyzny, Europy i świata.
        ●Zdobywa wiedzę o patronie szkoły, swojej miejscowości, regionie.	●Zna najważniejsze wątki z życia patrona szkoły i historii najbliższego otoczenia.
        ● Zdobywa wiedze o Unii Europejskiej	● Rozpoznaje symbole Unii Europejskiej

         

        IV Edukacja przyrodnicza

         

         

        Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Rozpoznaje popularne gatunki roślin oraz zwierząt, w tym hodowlane i chronione.	● Obserwuje rozwój roślin i zwierząt, próbuje je opisać i porównać.
        ● Opisuje budowę kwiatu i podaje, czym szczególnym wyróżnia się owoc (nasiona).	● Opowiada o zapylaniu roślin.
        ● Wyróżnia cechy różnych ekosystemów np. las, park, łąka, ogród, rzeka, morze, góry.	● Wskazuje na znaczenie wody, powietrza, słońca dla życia roślin i zwierząt.
        ●Szuka w różnych źródłach informacji na temat środowiska przyrodniczego.	●Wzbogaca wiedzę o środowisku przyrodniczym, interesuje się nim.
        ●  Rozróżnia opady, odczytuje temperaturę.	● Opisuje przyczyny i skutki opadów.
        ● Obserwuje zjawiska atmosferyczne	● Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk.
        ● Prowadzi proste hodowle roślin, właściwie opiekuje się zwierzętami.	● Dba o rośliny w klasie, prowadzi np. ptasią stołówkę w pobliżu szkoły.
        ● Przeprowadza proste eksperymenty przyrodnicze np. stany skupienia wody.	● Wyciąga wnioski z prowadzonych obserwacji, badań i eksperymentów.
        ●Chroni przyrodę, wskazuje miejsca ochrony roślin i zwierząt np. parki narodowe.	● Podejmuje działania proekologiczne na co dzień.
        ●Uczestniczy w ogólnopolskich akcjach np. Dzień Ziemi, Sprzątanie Świata.	●Ma świadomość podejmowanych działań na rzecz ochrony przyrody we wspólnocie.
        ● Segreguje odpady, oszczędza prąd i wodę.	● Postępuje świadomie w środowisku.
        Osiągnięcia w zakresie funkcji życiowych człowieka, ochrony zdrowia, bezpieczeństwa i odpoczynku
        ● Poznaje różne zawody i zajęcia ludzi.	● Opisuje pracę np. strażaka, policjanta.
        ● Dba o higienę i czystość wokół siebie.	● Wie, jak unikać chorób, dba o porządek.
        ● Unika sytuacji niebezpiecznych.	● Potrafi reagować w sytuacji niebezpiecznej.
        ● Zna wartości odżywcze produktów.	● Zdrowo się odżywia.
        ● Ubiera się stosownie do pogody.	● Prowadzi obserwacje pogody.
        ● Opisuje znaki drogowe poziome, pionowe.	● Stosuje się do zasad panujących na drodze.
        ● Przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole	● Zawsze zachowuje się bezpiecznie.
        ● Ma świadomość zagrożeń w środowisku.	● Unika sytuacji zagrażających zdrowiu.
        ● Ma świadomość zagrożeń w Internecie.	● Sprawdza informacje w świecie wirtualnym
        ● Docenia pozytywne znaczenie technologii.	● Poznaje różne urządzenia cyfrowe.
        Osiągnięcia w zakresie rozumienia przestrzeni geograficznej
        ● Określa położenie swojej miejscowości.	● Wzbogaca wiedzę o regionie.
        ●Wskazuje ciekawe zabytki i obiekty najbliższej okolicy, tradycje i obyczaje.	● Interesuje się historia swojej miejscowości.
        ● Posługuje się mapą fizyczną Polski.	● Zna główne miasta Polski, rzeki.
        ● Czyta proste plany, znaki kartograficzne.	● Wyznacza trasę, planuje drogę, koduje.
        ● Wyznacza kierunki główne w terenie.	● Wyznacza kierunki pośrednie w terenie.
        ● Określa miejsce Ziemi we wszechświecie.	● Dostrzega piękno i różnorodność Ziemi.

                            

                                                                  V Edukacja plastyczna

        Osiągnięcia w zakresie percepcji sztuki
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Wyróżnia kształty obiektów.	● Uwzględnia kształty obiektów.
        ● Wyróżnia wielkości i proporcje obiektów.	● Uwzględnia wielkości i proporcje obiektów
        ● Wskazuje różnice tego samego obiektu.	● Dostrzega i opisuje różnice obiektów.
        ● Wyróżnia barwy i fakturę przedmiotu.	● Porównuje barwy i faktury przedmiotów.
        ● Wskazuje indywidualne cechy obiektu.	● Jest bacznym obserwatorem sztuki.
        ● Dostrzega kompozycje symetryczne.	● Rysuje, układa kompozycje symetryczne.
        Osiągnięcia w zakresie ekspresji przez sztukę
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Rysuje kredkami, ołówkiem, kredą, węglem	● Starannie wykonuje rysunki.
        ●Kreśli linie, przedmioty, zwierzęta, rośliny, ludzi, zjawiska społeczno-przyrodnicze.	●Zawsze doprowadza swoją pracę do końca. Pracuje samodzielnie.
        ●Ilustruje sceny realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnią, literaturą, muzyką, otoczeniem społecznym i przyrodniczym.	●Samodzielnie wykonuje swoje prace plastyczne, zgodnie z tematem.
        ● Maluje farbami plakatowymi.	● Estetycznie maluje farbami plakatowymi.
        ● Odbija, stempluje.	● Wykonuje oryginalne prace plastyczne.
        ● Koloruje według instrukcji wg wyobraźni.	● Starannie koloruje, tworzy własne „dzieła”.
        ● Wycina, wydziera, składa, przykleja.	● Projektuje kompozycje płaskie.
        ● Lepi  z plasteliny, modeluje z różnych mas.	● Wytrwale lepi z plasteliny, masy solnej.
        ● Tworzy z aplikacją komputerową.	● Wykorzystuje program Paint do rysowania.
        ● Wykonuje przedmioty użyteczne np. maska, pacynka, laurka- modele, rekwizyty.	● Interesuje się twórczością plastyczną.
        Osiągnięcia w zakresie recepcji sztuki
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuk plastycznych: architekturę, malarstwo, rzeźbę	●Swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuk plastycznych.
        ● Wypowiada się na temat dzieł sztuki.	● Właściwie obcuje z obrazem, rzeźbą.
        ●Rozróżnia gatunki dzieł malarskich/ graficznych: portret, pejzaż, scena rodzajowa.	● Maluje, rysuje, tworzy różne rodzaje gatunków dzieł malarskich.
        ● Odróżnia techniki malarskie od graficznych.	● Poznaje pojęcia oryginał, kopia, reprodukcja.
        ● Wskazuje miejsca prezentacji dzieł sztuk plastycznych np. muzeum.	●Potrafi odpowiednio zachować się w miejscach publicznych. Szanuje dzieła sztuki.

          

                                                                  VI Edukacja techniczna

        Osiągnięcia w zakresie organizacji pracy
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Planuje i organizuje własne projekty/pracę.	● Samodzielnie organizuje swoją pracę.
        ● Dba o estetykę prac.	● Zawsze wykonuje estetyczne prace.
        ● Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy.	● Zawsze dba o czystość wokół siebie.
        ● Zachowuje bezpieczeństwo podczas pracy.	● Stosuje zasady bezpieczeństwa na co dzień.
        ● Stosuje poznane narzędzia, materiały.	● Wykonuje różnorodne prace techniczne.
        ● Pracuje samodzielnie, współpracuje.	● Doprowadza każdą pracę do końca.
        ● Próbuje ocenić swoją twórczość.	● Dokonuje samooceny swoich działań.
        Osiągnięcia w zakresie znajomości informacji technicznej, materiałów i technologii wytwarzania
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Wykonuje zadania zgodnie z instrukcją.	● Rozumie instrukcję, pracuje wg niej.
        ● Wykonuje przedmioty użytkowe, modele.	● Wykorzystuje wykonane przedmioty.
        ● Skleja, wiąże, składa, tnie, buduje.	● Stosuje różne metody i techniki przy pracy.
        ●Wykonuje zadania zgodnie z własnym planem, projektem i zamysłem.	●Podejmuje twórcze działania, potrafi wykonać projekt i ambitnie go realizuje.
        ●Poznaje różne technologie wykonania przedmiotów, obsługuje proste narzędzia.	●Wie, że nowe technologie i różne narzędzia ułatwiają pracę.
        Osiągnięcia w zakresie stosowania narzędzi i obsługi urządzeń  technicznych
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Określa wartość urządzeń technicznych.	● Opisuje cechy użytkowe danego urządzenia
        ● Wie, jak wytworzono niektóre przedmioty.	● Porównuje technikę wytwarzania rzeczy.
        ● Obsługuje proste urządzenia, maszyny, narzędzia.	●Zawsze bezpiecznie korzysta z urządzeń, maszyn i narzędzi.
        ●Poznaje nowoczesne sposoby wytwarzania przedmiotów.	● Interesuje się nowymi technologiami ułatwiającymi pracę i życie ludzi.
        ● Wzbogaca wiedzę o wynalazcach, ludziach którzy dokonali niezwykłych odkryć.	● Rozwija swoją wiedzę o świecie, porównuje życie ludzi dawniej i dziś.
        ● Wymienia różne rodzaje budowli.	● Porównuje np. budynki biurowe i domy.
        ● Rozpoznaje różne maszyny i urządzenia.	● Bezpiecznie korzysta z niektórych urządzeń
        ● Sprawnie posługuje się prostymi narzędziami.	● Wie, co zrobić w razie niebezpieczeństwa.

         

        VII Edukacja muzyczna

        Osiągnięcia w zakresie percepcji muzyki, słuchania
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Poszukuje źródeł muzyki i nazywa je.	● Naśladuje głosy z otoczenia.
        ● Słucha muzyki klaszcząc, tupiąc.	● Aktywnie słucha muzyki.
        ● Reaguje na muzyczne sygnały.	● Jest zdyscyplinowany podczas zajęć.
        ●Rozpoznaje utwory wokalne/ instrumentalne, wykonywane solo/w duecie.	●Z uwagą słucha utworów, potrafi wypowiedzieć się na ich temat.
        ● Określa nastrój słuchanych utworów.	● Uważnie słucha muzyki.
        ●Kulturalnie zachowuje się np. podczas słuchania i śpiewania hymnu, koncertu.	●Rozumie przyjmowanie właściwej postawy w trakcie słuchania niektórych utworów.
        Osiągnięcia w zakresie ekspresji muzycznej, śpiewania
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Powtarza proste melodie, śpiewa piosenki.	● Chętnie śpiewa w grupie, w duecie, solo.
        ● Naśladuje odgłosy z otoczenia.	● Bacznie wsłuchuje się w dźwięki otoczenia.
        Odtwarza proste rytmy, Śpiewa gamę C-dur z odpowiednimi słowami	● Chętnie odtwarza proste rytmy. Zachowuje tempo, dynamikę, barwę głosu
        ● Wykonuje ćwiczenia emisji głosu.	● Chętnie uczestniczy w zajęciach z muzyki.
        Osiągnięcia w zakresie ekspresji muzycznej, grania
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Odtwarza proste rytmy na instrumentach.	● Tworzy rytmy.
        ● Wykonuje proste instrumenty.	● Gra na wykonanych przez siebie instr.
        ● Akompaniuje np. na pudełkach, puszkach.	● Wykorzystuje instrumenty nietypowe.
        ● Gra proste melodie np. na dzwonkach.	● Chętnie gra na wybranych instrumentach.
        Osiągnięcia w zakresie improwizacji ruchowej
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Reaguje ruchem na zmianę tempa, dynamiki	● Ma wyczucie rytmu, dynamiki.
        ● Tworzy improwizacje ruchowe do muzyki.	● Chętnie improwizuje do muzyki.
        ● Pląsa, tańczy wyrażając nastrój utworu.	● Bierze aktywny udział w zajęciach.
        ● Wyraża ruchem czas trwania np. ósemki.	● Ma wyczucie tempa.
        Osiągnięcia w zakresie znajomości form zapisu dźwięku
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Wie, że muzykę można zapisać i odczytać.	● Potrafi zapisać i odczytać muzykę.
        ● Rozpoznaje i nazywa znaki muzyczne.	● Zapisuje znaki muzyczne np. ósemkę.
        ● Poznaje gamę C-dur.	● Korzysta z zapisu dźwiękowego.
        ● Wykorzystuje rytmy ułożone z klocków.	● Bawi się muzyką, jest twórczy.

         

                                                           VIII Wychowanie fizyczne

        Osiągnięcia w zakresie utrzymania zdrowia i higieny osobistej
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Dba o czystość całego ciała.	● Rozumie znaczenie higieny osobistej.
        ● Dobiera strój do pogody.	● Zawsze dba o właściwy strój.
        ● Bierze udział w zajęciach ruchowych.	● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.
        ● Podejmuje aktywność fizyczną dla zdrowia i rozumie, że każdy ma inne możliwości.	●Systematycznie i wytrwale ćwiczy. Szanuje to, że każdy posiada inną sprawność ruchową.
        Osiągnięcia w zakresie sprawności motorycznych
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Przyjmuje podstawowe pozycje do ćwiczeń	● Umie przyjąć podstawowe pozycje.
        ● Pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne.	● Chętnie podejmuje wysiłek fizyczny.
        ● Biega, skacze, maszeruje, czworakuje.	● Wytrwale realizuje marszobiegi.
        ● Rzuca, toczy, kozłuje, łapie piłkę i inne przedmioty.	● Sprawnie ćwiczy.
        ● Wykonuje skłony, przysiady, brzuszki.	● Aktywnie wykonuje ćwiczenia.
        ● Wspina się, czołga, podciąga, mocuje się.	● Podejmuje celowy wysiłek dla zdrowia.
        ●Współpracuje podczas zadań gimnastycznych z zespołem, partnerem.	● Wie, że współpraca się opłaca.
        ● Wykonuje ćwiczenia równoważne.	●Samodzielnie wykonuje ćwiczenia, jest zwinny i sprawny.
        ● Wykonuje ćwiczenia korygujące postawę.	●Wie, że regularne ćwiczenia ruchowe korzystnie wpływają na utrzymanie zdrowia.
        Osiągnięcia w zakresie różnych form rekreacyjno-sportowych
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ●Bierze udział w zespołowych zabawach i grach ruchowych.	● Chętnie podejmuje aktywność ruchową.
        ● Reaguje na różne sygnały.	● Podczas zajęć jest zdyscyplinowany.
        ●.Właściwie reaguje na sukces/porażkę.	● Potrafi opanować emocje.
        ● Respektuje przepisy i zasady gier.	● Gra fair play.
        ●Zna zasady ruchu drogowego i przestrzega ich np. podczas wycieczek pieszych.	●Potrafi zachować się w sytuacji niebezpiecznej. Zna numery alarmowe.
        ● Aktywnie spędza swój wolny czas.	● Uprawia wybraną dyscyplinę sportową.

                                                     

         

        IX Edukacja informatyczna   Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów oraz programowania
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Układa w logicznym porządku obrazki.	● Sprawnie i samodzielnie układa obrazki.
        ●Tworzy sekwencje poleceń, by sterować obiektem, programuje proste sytuacje.	●Twórczo podejmuje działania prowadzące do określonego celu.
        ● Programuje proste rysunki łącząc tekst z grafiką np. dyplom, zaproszenie.	● Wykorzystuje technologię do wymiany doświadczeń i pomysłów.
        ● Rozwiązuje zadania logiczne, łamigłówki.	● Szybko rozwiązuje zadania logiczne.
        ● Tworzy proste rysunki w edytorze Paint.	● Używa różnych narzędzi edytora grafiki.
        ● Korzysta z edytora tekstu Word.	● Biegle korzysta z edytora tekstu Word.
        ● Potrafi zapisać efekty swojej pracy.	● Samodzielnie zapisuje wytwory swej pracy.
        ● Poznaje Kalkulator komputerowy.	● Sprawnie używa Kalkulatora.
        Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem i siecią Internet
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Uruchamia aplikację komputerową.	● Sprawnie włącza aplikację komputerową.
        ● Tworzy foldery.	● Samodzielnie tworzy różne foldery.
        ● Uruchamia przeglądarkę internetową.	● Biegle włącza i wyłącza przeglądarkę.
        ● Wie, że efekt pracy na komputerze jest związany z jego oprogramowaniem.	●Interesuje się komputerami i innymi urządzeniami cyfrowymi.
        ● Próbuje szukać potrzebnych informacji w Internecie.	●Bezpiecznie serfuje po wybranych stronach internetowych.
        ●Poznaje korzyści oraz zagrożenia płynące z sieci i używania komputera.	● Wie, jak się zachować w sytuacjach niebezpiecznych.
        Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Współpracuje z innymi w sytuacjach zadaniowych wymagających użycia komputera.	●Współpracując z innymi przyswaja wiedzę i umiejętności społeczne.
        Osiągnięcia w zakresie przestrzegania prawa i zasad bezpieczeństwa
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ●Posługuje się udostępnioną mu technologią zgodnie z zasadami bezpieczeństwa.	● Przestrzega ustalonych zasad pracy.
        ●Rozróżnia pożądane i negatywne zachowania użytkowników Internetu.	● Poznaje zasady netykiety zachowania się w Internecie i przestrzega ich na co dzień.
        ● Wie, że z komputera należy korzystać pod opieką dorosłych i z umiarem.	●Jest świadomy schorzeń, jakie niesie za sobą długotrwałe przebywanie przy komput.
        ● Poznaje, czym są prawa autorskie.	● Respektuje prawa autorskie do dzieł.

         

         

         

         

         

         

         

        Oczekiwane umiejętności 
        w zakresie kształcenia zintegrowanego,
        jakie powinien osiągnąć uczeń
         po zakończeniu klasy I „a”
        w roku szkolnym 2024/2025

        „Program nauczania-uczenia się dla I etapu kształcenia – edukacji wczesnoszkolnej – NOWY Elementarz Odkrywców”- dr Teresa Janicka - Panek                                                                                                                                          
        „Nowy Elementarz Odkrywców” klasa 1 

        • Edukacja polonistyczna, społeczna, przyrodnicza.                                                                                    Podręcznik część 1- 4 - Barbara Stępień, Ewa Hryszkiewicz, Joanna Winiecka-Nowak                        Nr dopuszczenia – 1140/1/2022
        • Edukacja matematyczna.                                                                                                                                Podręcznik część 1- 2 - Krystyna Bielenica, Maria Bura, Małgorzata Kwil, Bogusława Lankiewicz    Nr dopuszczenia – 1140/1/2022

         

        I. Edukacja polonistyczna

        Słuchanie i mówienie
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych.	● Uważnie słucha wypowiedzi innych.
        ● Stara się zrozumieć wypowiedzi innych.	● Rozumie wypowiedzi innych.
        ● Słucha tekstu czytanego, nagranego.	● Odtwarza treść tekstu czytanego, nagranego
        ● Wypowiada się na temat własnych przeżyć, ilustracji, czytanych i słuchanych tekstów.	● Wypowiada się poprawnie gramatycznie. Wypowiada się wielozdaniowo na każdy temat, posługuje się bogatym słownictwem
        ● Rozmawia w kulturalny sposób.	● Szanuje poglądy i przekonania innych.
        ● Stosuje zwroty grzecznościowe.	● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
        Czytanie, pisanie i ortografia
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Zna wszystkie litery alfabetu.	● Wymienia kolejne litery alfabetu.
        ● Zna i rozróżnia pojęcia: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie.	● Samodzielnie dokonuje analizy i syntezy wyrazów oraz zdań.
        ● Czyta indywidualnie, zespołowo, głośno i cicho.	● Czyta ze zrozumieniem indywidualnie, zespołowo głośno           i cicho.
        ● Czyta sylaby, wyrazy, krótkie zdania i  proste teksty.	● Czyta płynnie z właściwą ekspresją proste teksty.
        ● Podejmuje próby czytania wybranych lektur, czasopism, książeczek dla dzieci.	● Interesuje się czytelnictwem.
        ● Czyta ze zrozumieniem symbole, piktogramy, tabele, schematyczne rysunki.	● Biegle posługuje się symbolami, tabelą, piktogramami.
        ● Kreśli znaki literopodobne.	● Pisze z zachowaniem prawidłowego kształtu liter i połączeń międzyliterowych
        ● Pisze litery, sylaby, wyrazy, zdania.	● Starannie pisze litery, sylaby, wyrazy, zdania
        ● Przepisuje litery, sylaby, wyrazy i krótkie zdania z tablicy,            z książki.	● Bezbłędnie przepisuje litery, sylaby, wyrazy i krótkie zdania           z tablicy, z książki.
        ● Pisze z pamięci poznane i utrwalone sylaby, wyrazy oraz krótkie zdania.	● Bezbłędnie i starannie pisze z pamięci wyrazy oraz krótkie zdania.
        ● Zapisuje dwuznaki, wyrazy ze zmiękczeniami,  wyrazy z ą-ę, ó-u, ż-rz, h-ch. Stosuje w pisowni wielką literę.	● Zawsze respektuje poznane zasady ortograficzne.

         

         

        II. Edukacja matematyczna

        Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Określa wzajemne  położenie przedmiotów na płaszczyźnie                         i w przestrzeni.	● Bezbłędnie określa położenie przedmiotów.
        ● Wyznacza kierunki pa prawo/na lewo, posługuje się pojęciami pion, poziom, skos	● Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające na celu określenie kierunków i stosunków przestrzennych.
        ● Ocenia odległość między obiektami.	● Sprawnie ocenia odległości.
        ● Nadaje przedmiotom niektóre cechy i porównuje je (krótki, wysoki, gruby).	● Samodzielnie określa cechy przedmiotów, osób, zjawisk.
        ● Porządkuje przedmioty według wielkości (np. od największego i odwrotnie).	● Bezbłędnie porządkuje przedmioty według wielkości.
        Liczby i ich własności
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● W zakresie 10:	● W zakresie 10:
        o  zapisuje liczby cyframi, zna jej aspekty	o  starannie zapisuje cyfry,używa aspektów
        o  rozkłada liczby na składniki	o  biegle rozkłada liczby na składniki
        o  porównuje i porządkuje liczby             w zakresie 10, porządkuje je od najmniejszej do największej i odwrotnie, stosuje znaki <, >, =, wskazuje miejsce liczby na osi cyfrowej.	o  bezbłędnie operuje na liczbach
        o  dodaje i odejmuje liczby	o  sprawnie dodaje i odejmuje liczby
        o  rozpoznaje w poznanym zakresie nominały na monetach           i banknotach, dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.	o  samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych, potrafi zaplanować zakupy.
        ● W zakresie 20:	● W zakresie 20:
        o  zna pojęcia; liczna jednocyfrowa  i dwucyfrowa, zapisuje liczby cyframi arabskimi	o  rozróżnia liczby, posługuje się znakami rzymskimi
        o  porównuje i porządkuje liczby, potrafi umieścić je na oso liczbowej	o  biegle operuje liczbami
        o  wykonuje działania arytmetyczne (dodaje, odejmuje, mnoży, dzieli) w poznanym zakresie	o  sprawnie wykonuje działania na liczbach, zna właściwości dodawania i mnożenia - przemienność
        o  dokonuje obliczeń pieniężnych (gr, zł)	o  samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych.
        ● W zakresie 100:	● W zakresie 100:
        o  liczy dziesiątkami	o  liczy od dowolnej liczby w górę/w dół
        o  wskazuje jedności i dziesiątki	o  biegle operuje liczbami dwucyfrowymi.
        ● Układa i rozwiązuje zadania jednodziałaniowe.	● Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Układa treść zadania do rysunku, schematu, działania.
        Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Wymienia w kolejności dni tygodnia, miesiące, pory roku.	● Sprawnie posługuje się kalendarzem.
        ● Zna rolę dużej i małej wskazówki, odczytuje pełne godziny (dokonuje próby prostych obliczeń).	● Sprawnie posługuje się zegarem.
        ● Zna pojęcie centymetr , mierzy długość(20)	● Dokonuje obliczeń długości, porównuje ją.
        ● Zna pojęcie kilogram, waży przedmioty.	● Oblicza masę, porównuje ją.
        ● Zna pojęcie litr, odmierza płyny ( 20 l).	● Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.
        ● Klasyfikuje przedmioty, tworzy zbiory.	● Biegle działa na zbiorach.
        ● Przelicza elementy w zbiorach, porównuje je stosując znaki >,<, =	● Rozumie pojęcia: mniej, więcej, tyle samo i bezbłędnie stosuje znaki >,<,=
        Pojęcia geometryczne
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Rozpoznaje podstawowe figury geometryczne w naturalnym otoczeniu i na rysunkach, wyodrębnia je spośród innych figur.	● Rysuje podstawowe figury z linijką. Tworzy kształty różnych figur poprzez rozcinanie, zaginanie itp.
        ● Mierzy odcinki w zakresie 20 cm.	● Mierzy i rysuje odcinki w zakresie 20 cm.

         

        III. Edukacja społeczna

        Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna, członek rodziny i społeczności szkolnej
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Dostrzega swą indywidualność fizyczną oraz intelektualną.	● Szanuje odmienność fizyczną oraz możliwości intelektualne innych osób.
        ● Poznaje świat różnymi zmysłami.	● Samodzielnie wzbogaca wiedzę o świecie.
        ● Rozpoznaje emocje.	● Reaguje emocjonalnie zgodnie z sytuacją.
        ● Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami.	● Zna historię rodziny.
        ● Tworzy życzliwe więzi rodzinne.	● Okazuje miłość i szacunek członkom rodz.
        ● Podejmuje obowiązki rodzinne.	● Solidnie wypełnia swe obowiązki domowe.
        ● Zna prawa i obowiązki ucznia	● Rzetelnie wypełnia obowiązki ucznia.
        ● Poznaje różne źródła informacji.	● Traktuje naukę jako przyjemność.
        ● Uczy się właściwego reagowania na sukces oraz i porażkę.	● Zawsze właściwie reaguje na sukces oraz porażkę.
        ● Nawiązuje pozytywne relacje z innymi.	● Okazuje życzliwość na co dzień.
        ● Stosuje zwroty grzecznościowe.	● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
        ● Pomaga innym.	● Chętnie pomaga innym
        ● Szanuje swoją i cudzą własność.	● Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.
        Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym
        ● Zdobywa świadomość narodową.	● Ma świadomość narodową, wie, że Polska znajduje się             w Europie.
        ● Rozpoznaje godło i barwy ojczyste. Uczestniczy w świętach narodowych oraz innych ważnych dniach pamięci narodowej, zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania hymnu	● Opisuje symbole narodowe. Rozumie pojęcie „ojczyzna”. Nienagannie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych.
        ● Poznaje legendy związane z  Polską.	● Opowiada legendy dotyczące Polski.
        ● Poznaje pierwszych władców Polski.	● Interesuje się historią Polski.
        ● Poznaje stolice Polski.	● Wzbogaca wiedzę o  stolicach Polski, potrafi wskazać je na mapie.
        ● Poznaje sławnych Polaków.	● Wie, jaką rolę odegrali niektórzy Polacy w dziejach ojczyzny.
        ● Zdobywa wiedzę o patronie szkoły.	● Zna najważniejsze wątki z życia patrona.

         

        IV. Edukacja przyrodnicza

        Środowisko przyrodnicze
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ●Urządza klasowy kącik:	● Urządza klasowy kącik:
        o  zbiera dary jesieni i wakacyjne skarby	o  opisuje dary jesieni i skarby z wakacji
        o  prowadzi obserwacje pogody	o  opisuje zjawiska pogodowe
        o  pielęgnuje rośliny klasowe	o  zna warunki niezbędne do życia roślin
        o  prowadzi proste doświadczenia.	o  Wyciąga wnioski z doświadczeń.
        ● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:	● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:
        o  nazywa i rozróżnia owoce oraz warzywa	o  zna wartości odżywcze owoców,warzyw
        o  nazywa rośliny ozdobne (krzewy)	o  nazywa i opisuje rośliny ozdobne
        o  rozpoznaje wiosenne kwiaty	o  rozumie potrzebę ochrony roślin
        o  opisuje wygląd niektórych zwierząt.	o  zna zwierzęta pożyteczne i szkodniki.
        ● Obserwuje życie w sadzie:	● Obserwuje życie w sadzie:
        o  nazywa drzewa i krzewy owocowe	o  wie, jak powstają owoce
        o  obserwuje prace pielęgnacyjne roślin	o  dostrzega wartość prac pielęgnacyjnych
        o  rozpoznaje niektóre ptaki.	o  Ochrona-znaczenie ptaków w przyrodzie
        ● Poznaje życie w parku i w lesie:	● Poznaje życie w parku i w lesie:
        o  rozpoznaje niektóre drzewa liściaste oraz iglaste na podstawie liści i owoców	o  wyjaśnia zjawisko opadania liści
        o  opisuje zwyczaje niektórych zwierząt	o  zna zagrożenia ze strony zwierząt
        o  próbuje dokarmiać ptaki i inne zwierzęta	o  bierze udział w akcjach przyrodniczych
        o  obserwuje zmiany w przyrodzie.	o  interesuje się światem roślin i zwierząt.
        ● Podejmuje działania ekologiczne w domu:	● Podejmuje działania ekologiczne w domu:
        o  segreguje odpady	o  zawsze segreguje odpady
        o  opiekuje się roślinami i zwierzętami	o  wzbogaca wiedzę o florze i faunie
        o  oszczędza wodę i energię elektryczną.	o  Rozumie konieczność oszczędzania wody
        Przestrzeń geograficzna
        ● Zna nazwę swojej miejscowości oraz jej stan.	● Interesuje się historią swojej miejscowości.
        ● Poznaje obiekty użyteczności publicznej w najbliższej okolicy  i pracę z nimi związaną.	● Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych, szanuje pracę innych.
        ● Nazywa główne kierunki w terenie.	● Wyznacza główne kierunki w terenie.
        ● Przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, strażak, policjant, lekarz, pielęgniarka, leśnik.	● Przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, strażak, policjant, lekarz, pielęgniarka, leśnik. A ponadto rozumie istotę ich pracy.
        ● Obserwuje zjawiska atmosferyczne, nazywa różne rodzaje opadów	● Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk, próbuje opisać przyczyny i skutki opadów.
        ● Ogląda układ planet, wie, ze Ziemia jest planeta krążącą wraz z innymi wokół Słońca	● Zna i wymienia planety Układu Słonecznego
        Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo
        ● Dba o zdrowie i schludny wygląd.	● Zdrowo się odżywia, dba o higienę.
        ● Przestrzega zasad bezpieczeństwa.	● Potrafi zachować się w trudnych sytuacjach
        ● Aktywnie spędza swój wolny czas.	● Rozumie potrzebę ruchu, snu. Ma hobby.
        ● Rozróżnia podstawowe znaki drogowe, stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych.	● Ma świadomość konsekwencji nieprzestrzegania kodeksu drogowego.
        ● Zna numery alarmowe, wie jak wezwać pomoc.	● Reaguje stosownym zachowaniem w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia swojego lub innej osoby.

         

        V. Edukacja plastyczna

        Percepcja sztuki
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Dostrzega kształt, wielkość i barwę     w obiektach, postaciach, przedmiotach.	● Uwzględnia kształt, wielkość i barwę podczas wykonywania prac plastycznych.
        ● Rozpoznaje fakturę (np. gładka, matowa).	● Stosuje różne faktury w swoich pracach.
        ● Opisuje usytuowanie w przestrzeni postaci, obiektów, przedmiotów (np. blisko, u góry).	● Prawidłowo rozmieszcza przedmioty, obiekty, postaci oraz zjawiska.
        Ekspresja przez sztukę
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Rysuje pojedyncze przedmioty, zwierzęta, rośliny, zjawiska, postaci ludzi.	● Starannie wykonuje prace, tworzy własne „dzieła”. Wykorzystuje różne środki i techniki plastyczne.
        ● Ilustruje sceny realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnią, literaturą, muzyką, otoczeniem społecznym i przyrodniczym.	● Samodzielnie wykonuje swoje prace plastyczne, zgodnie           z tematem.
        ● Maluje farbami.	● Estetycznie maluje farbami.
        ● Zna pojęcie „barwy podstawowe”.	● Tworzy „barwy pochodne”
        ● Koloruje.	● Starannie koloruje, tworzy własne „dzieła”.
        ● Wycina i wydziera z papieru.	● Projektuje kompozycje płaskie.
        ● Lepi z plasteliny.	● Wytrwale lepi z plasteliny, masy solnej.
        ● Zna technikę origami.	● Samodzielnie tworzy proste kształty z orgiami.
        Recepcja sztuki
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Stara się właściwie organizować swoje stanowisko pracy.	● Sprawnie i właściwie organizuje swoje stanowisko pracy.
        ● Porządkuje miejsce pracy po zakończeniu działania.	● Zawsze dba o ład i porządek w miejscu pracy.
        ● Korzysta z dostępnych mu nowych technologii informacyjnych.	● Zna korzyści i zagrożenia, jakie niosą nowe technologie informacyjne.
        ● Rozsądnie korzysta z telewizji i komputera.	● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z telewizji            i komputera.
        ● Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę.	● Swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki.

         

        VI. Edukacja techniczna

        Planowanie i organizacja pracy
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Stara się właściwie organizować swoje miejsce pracy. Gromadzi materiały i narzędzia.	● Samodzielnie gromadzi potrzebne materiały oraz narzędzia oraz organizuje miejsce pracy.
        ● Ustala kolejność wykonywanych czynności	● Dokładnie planuje kolejne czynności.
        ● Wykonuje pracę techniczną doprowadzając ją do końca.	● Samodzielnie i estetycznie wykonuje pracę techniczną. Doprowadza ją do końca.
        ● Oszczędza materiały.	● Właściwie gospodaruje materiałami.
        ● Dba o ład i porządek wokół siebie.	● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.
        ● Próbuje ocenić swoją twórczość.	● Dokonuje samooceny swoich działań.
        Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Rozpoznaje materiały (papiernicze, przyrodnicze, włókiennicze itp.)	● Stosuje różne materiały i ocenia ich przydatność zastosowania.
        ● Zna działanie niektórych urządzeń (zegar, telewizor, telefon).	● Wskazuje zagrożenia z niewłaściwego posługiwania się urządzeniami elektrycznymi i gazowymi.
        ● Bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych.	● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z urządzeń technicznych.
        ● Bezpiecznie posługuje się materiałami i narzędziami.	● Wie, jak należy zachować się w sytuacji zagrażającej zdrowiu, czy życiu.
        ● Poznaje sposoby przechowywania i konserwowania używanych narzędzi.	● Właściwie przechowuje narzędzia.

         

        VII. Edukacja muzyczna

        Percepcja muzyki- słuchanie
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Słucha ciszy.	● Naśladuje głosy z otoczenia.
        ● Słucha muzyki na żywo.	● Z uwagą słucha muzyki (gra nauczyciela).
        ● Słucha muzyki odtwarzanej(CD, Internet).	● Potrafi opowiedzieć, czego słuchał.
        ● Nazywa głosy ludzkie: sopran, bas.	● Rozróżnia głosy ludzkie.
        ● Słucha brzmienia różnych instrumentów.	● Słucha, nazywa i rozróżnia brzmienie różnych instrumentów.
        Ekspresja muzyczna- śpiewanie i granie
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Śpiewa piosenki zbiorowo, w grupie.	● Śpiewa piosenki indywidualnie.
        ● Śpiewa hymn Polski i hymn szkoły zachowując godną postawę.	● Zawsze zachowuje godną postawę podczas śpiewania hymnu Polski i hymnu szkoły.
        ● Wydobywa dźwięki z przedmiotów.	● Określa przydatność różnych przedmiotów podczas twórczości muzycznej.
        ● Akompaniuje do piosenek w sposób naturalny (klaskanie, tupanie, pstrykanie itp.).	● Ma poczucie rytmu.
        ● Akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych.	● Zna budowę instrumentów perkusyjnych i sposób wydobywania z nich dźwięków.
        Improwizacja ruchowa
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Reaguje na sygnały podczas zabaw muzyczno-ruchowych.	● Jest zdyscyplinowany podczas zabaw muzyczno-ruchowych.
        ● Bierze udział w zabawach ze śpiewem.	● Chętnie bierze udział w zabawach ze śpiewem współpracując        z innymi.
        ● Tworzy rytmy, powtarza jak echo.	● Lubi zabawy rytmiczne.
        ● Tworzy melodię np. do swego imienia.	● Podejmuje twórcze działania muzyczne.
        ● Tworzy ruch np. naśladując szum drzew.	● Chętnie improwizuje ruchowo.
        ● Tworzy formy muzyczne i własne układy  taneczne np. do utworu muzycznego.	● Interesuje się muzyką.
        ● Próbuje tańczyć w grupie, w parach, solo.	● Posiada zdolności muzyczne.

         

        VIII. Wychowanie fizyczne

        Zdrowie i higiena osobista
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Dba o czystość całego ciała. Przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu, wykonuje te czynności samodzielnie i w odpowiednim momencie.	● Rozumie znaczenie higieny osobistej.
        ● Dobiera strój do pogody i pory roku   w trakcie zajęć ruchowych, odpowiednio w pomieszczeniu i na świeżym powietrzu.	● Zawsze dba o właściwy strój.
        ● Bierze udział w zajęciach ruchowych.	● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.
        ● Poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.	● Systematycznie i wytrwale ćwiczy. Dba o prawidłową postawę ciała w każdej sytuacji. Szanuje to, że każdy posiada inną sprawność ruchową.
        Zabawy i gry ruchowe
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych, na czworakach itp.	● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały i współpracując z innymi.
        ● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych.	● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.
        ● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.	● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.
        Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie, w szeregu, w kole, dwójkami itp.	● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją.
        ● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia.	● Chętnie podejmuje różne ćwiczenia.
        ● Wykonuje skłony w przód, w tył,       w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę.	● Ćwiczy wytrwale.
        ● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu                       i z przyrządem.	● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych.
        ● Rzuca i chwyta piłkę.	● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.
        Sporty
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Biega, skacze, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody- w sali i w terenie. Pokonuje w biegu przeszkody naturalne            i sztuczne, biega w różnym tempie, realizuje marszobieg.	● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych.
        ● Uczestniczy w minigrach z piłką.	● Współpracuje podczas gier zespołowych.
        Rzuca i podaje jednorącz w miejscu i ruchu, oburącz z nad głowy małą i dużą piłką, wykonuje ćwiczenia zwinnościowe	Uprawia wybraną dyscyplinę sportową. Sprawnie wykonuje rzuty piłką.
        ● Właściwie reaguje na sukces                i porażkę.	● Stosuje zasady fair play.
        ● Zachowuje bezpieczeństwo.	● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo

         

        IX. Edukacja informatyczna

        Obsługa komputera
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Zna i nazywa elementy zestawu komputerowego.	● Bezpiecznie korzysta z poszczególnych elementów zestawu komputerowego.
        ● Uruchamia wybrany program komputerowy, np. Paint, Word.	● Samodzielnie otwiera i zamyka program używając przycisku Zamknij.
        ● Zna działanie niektórych narzędzi edytora grafiki Paint (Ołówek, Gumka, Pędzel, Lupa, Wypełnianie kolorem, Linia, Trójkąt, Gwiazdy, Owal, Prostokąt, Tekst)	● Sprawnie korzysta z wybranych narzędzi Przybornika                w programie Paint.
        ● Zna działanie niektórych narzędzi      w programie Word (Rozmiar, Kolor czcionki Pogrubienie, Kursywa, Podkreślenie)	● Samodzielnie korzysta z wybranych narzędzi w programie Word.
        ● Wie, do czego służą klawisze: Spacja, Enter, Delete, Alt (prawy), Shift, Backspace, Caps Lock.	● Korzysta z klawiszy: Spacja, Enter, Delete, Alt (prawy), Shift, Backspace, Caps Lock.
        ● Poznaje pulpit komputera.	● Posługuje się ikonami na pulpicie.
        ● Programuje: w prawo, w lewo, w górę, w dół. Polecenie „weź”, „powtórz”.	● Podejmuje twórcze działania z elementami programowania.
        ● Potrafi kodować i odkodowywać rysunki.	Programuje wizualnie proste sytuacje lub historyjki wg pomysłów własnych lub opracowanych z innymi uczniami.
        Bezpieczeństwo
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Wie, jak należy korzystać z komputera, aby nie narażać własnego zdrowia.	● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z komputera.
        ● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.	● Zawsze przestrzega zasad zachowania  w pracowni komputerowej.
        ● Poznaje Internet.	● Korzysta z zasobów Internetu pod opieką dorosłych.

         

         

                                   

         

         

         

         

        Oczekiwane umiejętności

        w zakresie kształcenia zintegrowanego,

        jakie powinien osiągnąć uczeń

         po zakończeniu klasy III „a”

        w roku szkolnym 2023/2024

         

         

        Program edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 „Wielka przygoda- doświadczam-przeżywam- poznaję- wyjaśniam- tworzę” Alina Budniak, Mirosław Kisiel, Małgorzata Mnich, Wyd. Nowa Era

         

                  Podręcznik dla klasy III pt. „Wielka Przygoda” Elżbieta Kacprzak, Anna Ładzińska, Ewa Swoboda             (Matematyka), Wydawnictwo Nowa Era

        ·         cz. 1 – nr dopuszczenia 1088/5/2022

        ·         cz. 2 -  nr dopuszczenia 1088/6/2022

         

         

         

        I Edukacja polonistyczna

        Słuchanie i mówienie
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci.	● Uważnie słucha wypowiedzi innych.
        ● Zachowuje kulturę słuchania.	● Zawsze cierpliwie słucha, nie przerywa.
        ● Słucha tekstu czytanego, nagranego.	● Rozumie tekst czytany, nagrany.
        ● Opisuje ilustracje, wydarzenia w tekście, opowiada, pyta i odpowiada.	● Wypowiada się swobodnie i logicznie na określony temat. Wzbogaca zasób słownika.
        ● Prowadzi dialog w kulturalny sposób.	● Wchodzi w różne role. Szanuje innych.
        ● Wygłasza wiersze z pamięci.	● Posiada naturalną dykcję.
        ● Wypowiada się poprawnie gramatycznie.	● Doskonali poprawność gramatyczną.
        Czytanie, pisanie i ortografia
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Czyta poprawnie i płynnie teksty.	● Rozumie czytany tekst.
        ● Czyta cicho teksty.	● Czyta cicho ze zrozumieniem.
        ● Rozróżnia prozę i wiersz.	● Rozpoznaje zwrotki w wierszu.
        ● Czyta fragmenty lektur.	● Czyta ze zrozumieniem fragmenty lektur.
        ● Stara się korzystać z biblioteki szkolnej.	● Samodzielnie korzysta z biblioteki.
        ● Doskonali płynność i estetykę pisania.	● Pisze płynnie i estetycznie.
        ● Układa i zapisuje opowiadanie, notatkę, list, życzenia, ogłoszenie, zaproszenie.	● Samodzielnie tworzy twórcze teksty. Dzieli się nimi na forum klasy.
        ● Próbuje redagować dłuższe teksty.	● Indywidualnie i zbiorowo układa teksty.
        ● Przepisuje krótkie zdania i teksty.	● Samodzielnie przepisuje krótkie teksty.
        ● Pisze z pamięci i ze słuchu.	● Bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu.
        ● Zna zasady stosowania wielkiej litery.	● Stosuje w pisowni wielką literę.
        ● Pisze wyrazy z utratą dźwięczności.	● Biegle pisze wyrazy.
        ● Utrwala wyrazy  z ó-u, ż-rz, h-ch, wymiennym i niewymiennym	● Sprawnie pisze wyrazy z trudnością ortograficzną.
        ● Zna podstawowe zasady ortografii.	● Ma nawyk stosowania zasad ortografii.
        ● Korzysta ze słownika ortograficznego.	● Samodzielnie posługuje się słownikiem.
        Kształcenie językowe, literatura, słownictwo
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Rozpoznaje zdania pojedyncze i złożone-oznajmujące, pytające i rozkazujące.	● Układa oraz zapisuje zdania pojedyncze i złożone-oznajmujące, pytające, rozkazujące.
        ● Rozpoznaje rzeczownik, czasownik, przymiotnik i liczebnik.	● Wzbogaca wiedzę o podstawowych częściach mowy i stosuje ją.
        ● Wyodrębnia w tekście postaci, zdarzenia.	● Dostrzega piękno prozy, poezji.
        ● Poznaje synonimy i antonimy, przysłowia i porównania, wyrazy pokrewne.	● Rozwija swoje umiejętności humanistyczne, doskonali się.
        ● Wzbogaca słownictwo.	● Korzysta z różnych źródeł informacji.

        II Edukacja matematyczna

        Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Określa położenie przedmiotów i osób.	● Biegle określa położenie rzeczy i osób.
        ● Wyznacza kierunki główne i pośrednie.	● Dokładnie wyznacza kierunki.
        ● Ocenia odległość między obiektami.	● Sprawnie ocenia odległość.
        ● Porównuje przedmioty według cech.	● Dokładnie porównuje rzeczy według cech.
        ● Wykorzystuje gry planszowe.	● Rozwija myślenie strategiczne.
        Liczby i ich własności
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● W zakresie 100:	● W zakresie 100:
        •      dodaje i odejmuje liczby jedno- i dwucyfrowe z przekroczeniem progu	• biegle dodaje i odejmuje liczby jedno i dwucyfrowe z przekroczeniem progu
        •        pamięciowo mnoży i dzieli	•      sprawnie mnoży i dzieli w pamięci
        •        mnoży liczby dwucyfrowe przez 2	•      dobrze mnoży liczby dwucyfr. przez 2
        •      zna związek dodawania i odejmowania	•       rozumie związek dodawania i odejm.
        •      zna związek mnożenia z dzieleniem	•      rozumie związek mnożenia i dzielenia
        •      poznaje wyrażenia dwumianowane	•      wykonuje działania na wyraż. dwumian
        •      poznaje pojęcia: całość, połowa, ćwierć	•      rozumie nowe pojęcia matematyczne
        •      rozwiązuje proste zadania tekstowe.	•      rozwiązuje złożone zadania tekstowe.
        ● W zakresie 1000:	● W zakresie 1000:
        •      poznaje strukturę liczb trzycyfrowych	•      odczytuje, zapisuje, porównuje liczby
        •      dodaje i odejmuje pełne setki oraz dziesiątki z przekroczeniem progu setek	•      biegle dodaje i odejmuje pełne setki i dziesiątki z przekroczeniem progu setek
        •        mnoży liczby dwucyfrowe przez 10 i 100.	•     pamięciowo mnoży liczby dwucyfrowe przez 10 i 100.
        ● W zakresie 1000 000:	● W zakresie 1000 000:
        •      poznaje strukturę liczb czterocyfrowych	•      odczytuje, zapisuje, porównuje liczby
        •      zna pojęcie miliona	•      sprawnie rozszerza zakres liczbowy
        •      dodaje i odejmuje pełne tysiące bez przekraczania progu.	•     biegle dodaje i odejmuje pełne tysiące bez przekraczania progu.
        Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Tworzy zbiory według warunku.	● Łatwo operuje na zbiorach.
        ● Nazywa dni tygodnia,miesięcy,pisze daty.	● Oblicza czas kalendarzowy.
        ● Zamienia godz. na minuty. Sekunda.	● Wykonuje łatwe obliczenia zegarowe.
        ● Mierzy długość. Kilometr i milimetr.	● Oblicza długość, szerokość, odległość.
        ● Odmierza płyny różnymi miarkami.	● Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.
        ● Waży, zna pojęcie gram i tona.	● Sprawnie oblicza masę. Stosuje jednostki.
        ● Odczytuje wskazania termometru.	● Oblicza różnicę temperatur.
        ● Dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.	● Zamienia złote na grosze.
        Pojęcia geometryczne
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Oblicza obwody prostych figur.	●  Biegle oblicza obwody figur.
        ● Dostrzega symetrie w figurach.	●  Dostrzega symetrię w różnych obiektach.

         

        III Edukacja społeczna

         

        Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna, członek rodziny i społeczności szkolnej
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Dostrzega swą indywidualność fizyczną, zmysłową, emocjonalną i intelektualną.	● Szanuje odmienność fizyczną, emocjonalną, intelektualną innych osób. Ma poczucie własnej wartości.
        ● Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami.	● Poznaje historię swojej rodziny.
        ● Tworzy życzliwe więzi rodzinne.	● Okazuje miłość i szacunek w rodzinie.
        ● Podejmuje obowiązki domowe.	● Solidnie wypełnia swe obowiązki domowe.
        ● Poznaje prawa i obowiązki ucznia.	● Rzetelnie wypełnia obowiązki ucznia.
        ● Korzysta z różnych źródeł informacji.	● Chętnie wzbogaca swoją wiedzę oraz umiejętności.
        ● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.	● Zawsze właściwie reaguje na sukces                      i porażkę.
        ● Nawiązuje pozytywne relacje z innymi.	● Okazuje życzliwość na co dzień.
        ● Stosuje zwroty grzecznościowe.	● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
        ● Pomaga innym.	● Chętnie pomaga innym.
        ● Szanuje swoją i cudzą własność.	● Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.
        Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym
        ● Poznaje swoje miasto, region, województwo- tradycje, kulturę, ludzi.	● Interesuje się najbliższą okolicą i swoją małą ojczyzną.
        ● Zdobywa wiedzę o ważnych dla Polski wydarzeniach historycznych.	● Zgłębia historię ważnych wydarzeń Polski.
        ● Wzbogaca wiedzę na temat najważniejszych świąt państwowych.	● Rozumie doniosłość świąt państwowych- chętnie w nich uczestniczy.
        ● Posiada podstawową wiedzę o głównych polskich miastach.	● Zna zabytki i ważne obiekty polskich miast.
        ● Poznaje Europę i świat.	● Interesuje się Europą i światem.
        ● Zdobywa wiedzę o Unii Europejskiej.	● Poznaje kraje Unii Europejskiej.
        ● Zdobywa informacje o sławnych Polakach, patronie szkoły.	● Wie, jaką rolę odegrali wielcy Polacy                 w historii naszego kraju.
        ● Uczestniczy w świętach narodowych.	● Określa, kim jest patriota.

         

        IV Edukacja przyrodnicza

        Środowisko przyrodnicze
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ●Urządza klasowy kącik:	● Urządza klasowy kącik:
        •      kolekcjonuje różne okazy	•      opisuje okazy przyrodnicze
        •      prowadzi kalendarz pogody	•      wyciąga wnioski z kalendarza pogody
        •      opiekuje się roślinami	•      zna warunki niezbędne do życia roślin
        •      wykonuje proste doświadczenia.	•      wyciąga wnioski z doświadczeń.
        ● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:	● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:
        •      nazywa i rozróżnia owoce oraz warzywa	•      zna wartość odżywczą owoców, warzyw
        •      zna budowę i niektóre gatunki roślin	•      opisuje funkcje części roślin
        •      nazywa prace polowe i ogrodowe	•      rozumie potrzebę prac
        •      zna zwierzęta pożyteczne i szkodniki.	•      rola zwierząt pożytecznych,szkodników.
        ● Obserwuje życie w sadzie i na łące:	● Obserwuje życie w sadzie i na łące:
        •      zna wybrane rośliny i zwierzęta	•      bada rolę zwierząt i roślin w przyrodzie
        •      poznaje budowę kwiatu	•      opisuje funkcje części kwiatu
        •      zna sposoby przechowywania owoców.	•      rozumie cel robienia zapasów na zimę.
        ● Poznaje życie w parku i w lesie:	● Poznaje życie w parku i w lesie:
        •      rozpoznaje drzewa, owoce	•      wyjaśnia znaczenie lasu dla ludzi
        •      zna zasady zachowania się w lesie	•      przestrzega zasad zachowania się w lesie
        •      poznaje zwierzęta i rośliny egzotyczne	•      interesuje się światem zwierząt i roślin
        •      zna sposoby ochrony roślin i zwierząt.	•      bierze udział w akcjach przyrodniczych.
        ● Podejmuje działania ekologiczne:	● Podejmuje działania ekologiczne:
        •      segreguje odpady, oszczędza wodę i prąd	•      rozumie cel działań proekologicznych
        •      prezentuje postawę przyjaciela przyrody	•      chroni przyrodę
        Przestrzeń geograficzna
        ● Poznaje swoją miejscowość.	● Interesuje się historią swojej miejscowości.
        ● Wskazuje ciekawe obiekty i zabytki w najbliższej okolicy, tradycje, obyczaje, ludzi.	● Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych. Jest lokalnym patriotą.
        ● Poznaje mapę fizyczną Polski, Europy.	● Sprawnie posługuje się mapami fizycznymi
        ● Rozróżnia opady, odczytuje temperaturę.	● Opisuje przyczyny i skutki opadów.
        ● Obserwuje zjawiska atmosferyczne.	● Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk.
        ● Wzbogaca wiedzę o Ziemi.	● Interesuje się życiem na Ziemi.
        Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo
        ● Dba o zdrowie i schludny wygląd.	● Rozumie sens dbania o zdrowie.
        ● Bezpiecznie posługuje się narzędziami.	● Właściwie przechowuje narzędzia.
        ● Właściwie korzysta z domowych urządzeń technicznych. Zna numery alarmowe.	● Świadomie przestrzega zasad bezpiecznego zachowania na co dzień.
        ● Jest ostrożny w kontaktach z obcymi.	● Wie, jak się zachować w razie zagrożenia.
        ● Wybiera odpowiednie programy telewizyjne i bezpieczne gry komputerowe.	● Świadomie i odpowiedzialnie korzysta z telewizji, telefonu, komputera, Internetu.
        ● Aktywnie spędza wolny czas.	● Rozumie znaczenie ruchu dla zdrowia.

         

        V Edukacja plastyczna

         

        Percepcja sztuki
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Dostrzega różne kształty i faktury.	● Stosuje w pracach różne kształty i faktury.
        ● Wyróżnia barwy, zauważa rytmy.	● Stosuje różne barwy, tworzy rytmy.
        ● Stopniuje wielkość postaci, przedmiotów.	● Wykonuje prace z zaangażowaniem.
        ● Sytuuje postaci, przedmioty, zjawiska               w odpowiedniej przestrzeni i odległości.	● Samodzielnie wykonuje oryginalne                        i bogate w szczegóły prace plastyczne.
        ● Ogląda dzieła sztuki.	● Interesuje się sztuką.
        Ekspresja przez sztukę
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Wzbogaca wiedzę o rysunku:	● Rozwija umiejętności rysunkowe:
        •        rysuje pojedyncze obiekty i sceny	•        starannie wykonuje rysunki
        •        rysuje ołówkiem, kredkami, świecą	•        zawsze doprowadza pracę do końca
        •        rysuje z wyobraźni, z pamięci, z pokazu.	•        samodzielnie wykonuje swoje prace.
        ● Wzbogaca wiedzę o malarstwie:	● Rozwija umiejętności malarskie:
        •        maluje farbami plakatowymi, pastelami	•        stosuje różne techniki malarskie
        •        zna barwy podstawowe i pochodne	•        twórczo eksperymentuje barwami
        •        maluje wydarzenia realne i fantastyczne.	•        wytrwale tworzy własne dzieła.
        ● Poznaje wytwory płaskie i przestrzenne:	● Tworzy wytwory płaskie i przestrzenne:
        •        wycina i wydziera z papieru	•        sprawnie wycina i wydziera z papieru
        •        wykorzystuje materiały przyrodnicze	•        tworzy oryginalne prace przestrzenne
        •        tworzy metodą origami	•        stosuje technikę origami
        •        lepi z plasteliny, masy solnej, rzeźbi	•        rozwija sprawność manualną
        •        wykonuje przedmioty użyteczne.	•        angażuje się w prace na rzecz klasy.
        Recepcja sztuki
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Poznaje dziedziny sztuk plastycznych:	● Interesuje się dziedzinami sztuk plastycznych:
        •        architektura, architekt, projekt	•        próbuje tworzyć swoje projekty
        •        malarstwo, malarz, obraz	•        próbuje tworzyć swoje obrazy
        •        rzeźba, rzeźbiarz, rzeźba	•        tworzy własne rzeźby
        •        scenografia, scenograf, projekt (dekoracja, kostium, rekwizyt), grafika.	•        projektuje elementy dekoracji, stroje, rekwizyty- wykorzystuje je na zajęciach.
        ● Poznaje funkcje dzieł plastycznych:	● Interesuje się dziełami plastycznymi:
        •        architektura- budynki, mosty	•        dostrzega różne funkcje architektury
        •        malarstwo- portret, krajobraz, scena	•        rozróżnia portret, krajobraz, scenę
        •        rzeźba- pomnik, medal, moneta	•        dostrzega funkcje użytkowe rzeźb
        •        symetria jednoosiowa i wieloosiowa	•        stosuje symetrię jedno- i wieloosiową
        •        odwiedza galerie, muzea, kino, teatr.	•        przestrzega odpowiednich zasad.

         

        VI Edukacja techniczna

         

        Planowanie i organizacja pracy
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Gromadzi materiały i narzędzia.	● Dobiera właściwe materiały i narzędzia.
        ● Przygotowuje miejsce pracy.	● Właściwie organizuje miejsce pracy.
        ● Ustala kolejność podejmowanych działań.	● Dokładnie planuje kolejne czynności.
        ● Samodzielnie wykonuje pracę techniczną.	● Doprowadza każdą pracę do końca.
        ● Oszczędza materiały.	● Właściwie gospodaruje materiałami.
        ● Dba o ład i porządek wokół siebie.	● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.
        ● Próbuje ocenić swoją twórczość.	● Dokonuje właściwej samooceny pracy.
        Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Poznaje własności różnych materiałów:	● Stosuje w pracach różne materiały:
        •        przyrodnicze- trawy, patyki, nasiona	•        tworzy barwne kompozycje
        •        drewniane- deseczki, płyty, łyżki	•        wykorzystuje materiały drewniane
        •        papiernicze- papier, karton, bibuła	•        łączy różne rodzaje papieru, tnie, zgina
        •        włókiennicze-sznurek,skrawki materiału	•        tworzy kolaż, klei, wycina
        •        tworzywa sztuczne- plastik, metal.	•        wykorzystuje plastik w swoich pracach.
        ● Bada własności niektórych materiałów.	● Opisuje i rozróżnia cechy materiałów.
        ● Stosuje różne narzędzia w swojej pracy.	● Bezpiecznie korzysta z narzędzi.
        ● Pielęgnuje swoje narzędzia.	● Właściwie przechowuje swoje narzędzia.
        ● Wie, jak poradzić sobie z urazami.	● Próbuje sam sobie poradzić z urazami.
        ● Bezpiecznie korzysta z urządzeń:	● Zawsze stosuje zasady bezpiecznej pracy:
        •        poznaje zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych	•        wskazuje zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania urządzeń elektr
        •        poznaje budowę niektórych urządzeń elektrycznych	•        nazywa części składowe urządzeń elektrycznych i określa ich rolę
        Świat techniki
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Poznaje historię niektórych wynalazków.	● Wzbogaca wiedzę o wynalazkach.
        ● Poznaje różne rodzaje maszyn i urządzeń:	● Wzbogaca wiedzę o maszynach:
        •        transportowe- pojazdy lądowe, wodne             i powietrzne	•        rozróżnia i opisuje pojazdy lądowe, wodne oraz powietrzne
        •        informatyczne- telefon, komputer	•        bezpiecznie korzysta z urządzeń informatycznych
        •        wytwórcze- przedmioty codziennego użytku.	•        interesuje się światem techniki.
        ● Poznaje różne rodzaje budowli.	● Zna funkcję i przeznaczenie wielu budowli.
        ● Poznaje różne zawody.	● Szanuje swoją i cudzą pracę.

         

        VII Edukacja muzyczna

         

        Percepcja muzyki- słuchanie
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Rozpoznaje głosy ludzkie: alt, bas.	● Rozróżnia i naśladuje głosy ludzkie.
        ● Rozpoznaje odgłosy przyrody.	● Naśladuje głosy z otoczenia.
        ● Słucha muzyki. Uczestniczy w koncertach	● Potrafi opowiedzieć, czego słuchał.
        ● Słucha brzmienia różnych instrumentów.	● Rozróżnia brzmienie wielu instrumentów.
        Ekspresja muzyczna- śpiewanie
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Rytmicznie recytuje teksty.	● Zachowuje tempo, dynamikę, barwę głosu
        ● Kształci głos, reguluje oddech.	● Przyjmuje właściwą postawę przy śpiewie
        ● Śpiewa piosenki zbiorowo, w grupie i indywidualnie	● Angażuje się w śpiewanie piosenek i poznanych utworów muzycznych.
        ● Śpiewa nazwami solmizacyjnymi.	● Śpiewa układy dźwięków gamy C-dur.
        Ekspresja muzyczna- granie
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Wydobywa dźwięki z przedmiotów.	● Łatwo wydobywa dźwięki z przedmiotów.
        ● Akompaniuje do piosenek i zabaw.	● Ma poczucie rytmu.
        ● Gra na instrumentach perkusyjnych, niemelodycznych.	● Gra indywidualnie, grupowo i zbiorowo.
        ● Gra proste melodie na dzwonkach, flecie.	● Układa i gra proste melodie.
        ● Zapisuje dźwięki gamy C-dur.	● Zapisuje melodię na pięciolinii.
        Improwizacja ruchowa- rytmika i taniec
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Reaguje ruchem na różne sygnały muzyczne.	● Szybko reaguje na różne sygnały muzyczne.
        ● Bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem.	● Chętnie bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych.
        ● Tworzy rytmy muzyczne.	● Ma poczucie rytmu, dynamiki.
        ● Tworzy melodię.	● Improwizuje melodię na instrumentach.
        ● Tworzy ruch, improwizuje.	● Chętnie improwizuje ruchowo.
        ● Tworzy formy muzyczne i własne układy  taneczne.	● Interesuje się muzyką. Tworzy muzyczne ilustracje do wierszy, piosenek.
        ● Poznaje tańce ludowe.	● Tańczy solo, w parach, w grupie, w zespole.

         

        VIII Wychowanie fizyczne

        Zdrowie i higiena osobista
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Utrzymuje czystość całego ciała.	● Rozumie znaczenie higieny osobistej.
        ● Dostosowuje strój do pogody.	● Zawsze dba o właściwy strój.
        ● Bierze udział w zajęciach ruchowych.	● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.
        ● Wykonuje ćwiczenia z zaangażowaniem.	● Wytrwale ćwiczy. Szanuje to, że każdy ma inne możliwości fizyczne.
        Zabawy i gry ruchowe
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych i na czworakach.	● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały. Współpracuje z innymi.
        ● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych.	● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.
        ● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.	● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.
        Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie,                  w szeregu, w kole, dwójkami, przy drabince.	● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją. Szybko reaguje na sygnały.
        ● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia.	● Dokładnie podejmuje różne ćwiczenia ważne dla zdrowia organizmu.
        ● Wykonuje skłony w przód, w tył, w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę.	● Ćwiczy wytrwale.
        ● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu i z przyrządem.	● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych.
        ● Rzuca i chwyta piłkę.	● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.
        Sporty
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Biega, skacze, maszeruje, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody  w sali              i w terenie. Rozwija sprawność i zwinność.	● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych.
        ● Uczestniczy w mini grach z piłką.	● Przestrzega obowiązujących zasad.
        ● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.	● Stosuje zasady fair play.
        ● Zachowuje bezpieczeństwo.	● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo.
        ● Interesuje się sportem.	● Systematycznie uprawia wybraną dyscyplinę sportową.

         

        IX Edukacja informatyczna

        Obsługa komputera
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Posługuje się podstawowym zestawem komputerowym.	● Samodzielnie korzysta z zestawu komputerowego.
        ● Kojarzy działanie komputera z jego oprogramowaniem.	● Szanuje sprzęt komputerowy i używa go w bezpieczny sposób.
        ● Korzysta z edytora grafiki:	● Biegle korzysta z edytora grafiki:
        •        Krzywa, Przerzuć/Obróć, aplikacja Paint 3D, Wklej z…	•      wie, do czego służą poszczególne narzędzia i sprawnie z nich korzysta
        •        zapisuje efekty swojej pracy.	•      sprawnie zapisuje efekty swojej pracy.
        ● Korzysta z edytora tekstu:	● Biegle korzysta z edytora tekstu:
        •      Obiekt Word Art., Kształty, Symbol, Obrazy, Obramowanie strony, Słownik	•      wie, do czego służą poszczególne narzędzia i samodzielnie ich używa
        •        tworzy proste dokumenty tekstowe	•      pracuje twórczo
        •        zapisuje efekty swojej pracy.	•        sprawnie zapisuje efekty swojej pracy.
        ● Poznaje odtwarzacz multimedialny.	● Korzysta z programu Windows Media Pl.
        ● Poznaje program Power Point.	● Korzysta z programu Power Point.
        Programowanie, rozwiązywanie problemów
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Programuje proste sytuacje. Scratch.	● Używa strzałek ruchu, tworzy sekwencje.
        ● Programuje proste rysunki łącząc tekst              z grafiką np. dyplom, zaproszenie.	● Doskonali umiejętności pisania, czytania, liczenia.
        ● Rozwiązuje zagadki, łamigłówki, zadania.	● Twórczo współpracuje z innymi.
        ● Poznaje możliwości technologii do komunikowania się w procesie uczenia.	● Wykorzystuje technologię do wymiany doświadczeń i pomysłów.
        ● Rozwija logiczne myślenie.	● Bawiąc- uczy się.
        Bezpieczeństwo
        Umiejętności podstawowe	Umiejętności ponadpodstawowe
        ● Korzysta z komputera zgodnie z ustalonymi zasadami.	● Przewiduje skutki niewłaściwego używania komputera.
        ● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.	● Zawsze przestrzega zasad zachowania            w pracowni komputerowej.
        ● Poznaje zasady bezpiecznego korzystania z Internetu. Netykieta.	● Rozpoznaje przeglądarki, poznaje strony dla dzieci, otwiera i zamyka strony, nawiguje
        ● Rozróżnia pożądane i niepożądane zachowania innych osób w Internecie.	● Wie, jak zachować się w razie niepożądanych zachowań innych osób.
        ● Poznaje, czym są prawa autorskie.	● Przestrzega zasad dotyczących korzystania z efektów pracy innych osób.

         

        X Ocena wiadomości i umiejętności

         

        Wiadomości i umiejętności,

        jakie powinien osiągnąć uczeń po zakończeniu klasy III „a”

        w roku szkolnym 2023/2024

        będą odbywać się według oceny opisowej

        zgodnie z poniższymi kryteriami

        6- uczeń znakomicie opanował wiadomości, umiejętności

        5- uczeń bardzo dobrze opanował wiadomości, umiejętności

        4- uczeń dobrze opanował wiadomości, umiejętności

        3- wiadomości, umiejętności wymagają ćwiczeń

        2- uczeń słabo opanował wiadomości, umiejętności

        1- brak opanowania wiadomości, umiejętności

         

                                                     

      •  

      •