Małgorzata Mardaus

        • Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy piątej na rok szkolny 2025/26

        • WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY PIĄTEJ

           

          OCENA DOPUSZCZAJĄCA

          OCENA DOSTATECZNA

          OCENA DOBRA

          OCENA BARDZO DOBRA

          OCENA CELUJĄCA

          stosuje legendę mapy do odczytywania informacji

          rozpoznaje na mapie składniki krajobrazu Polski

           

          czyta treść mapy Polski

           

          czyta treść mapy lub planu najbliższego otoczenia szkoły, odnosząc je do elementów środowiska geograficznego obserwowanych w terenie

           

          wymienia rodzaje skal

            

          stosuje skalę mapy do obliczania odległości między wybranymi obiektami

           

          oblicza odległość w terenie

           z zastosowaniem skali liczbowej, podziałki liniowej

          przekształca skale

          i wykonuje obliczenia odległości w terenie

          z zastosowaniem różnych rodzajów skal

          wskazuje na mapie położenie krain geograficznych Polski

          rozpoznaje krajobrazy Polski w opisach oraz na filmach i ilustracjach

           

          przedstawia główne cechy krajobrazów Polski i wykazuje zróżnicowanie krajobrazów Polski

           

          przedstawia podstawowe zależności między składnikami poznawanych krajobrazów

           

          dokonuje oceny krajobrazu najbliższego otoczenia szkoły pod względem jego piękna oraz ładu i estetyki zagospodarowania podczas zajęć realizowanych w terenie oraz proponuje zmiany w jego zagospodarowaniu

           wymienia przykładowe obiekty dziedzictwa przyrodniczego i kulturowego Polski

           

          opisuje ważniejsze obiekty dziedzictwa przyrodniczego i kulturowego Polski

          opisuje najważniejsze obiekty dziedzictwa przyrodniczego i kulturowego Polski oraz wskazuje je na mapie

           

           

          przedstawia pozytywne i negatywne zmiany w krajobrazach powstałe w wyniku działalności człowiek

           

          wskazuje na mapie i globusie południki i równoleżniki

           

          wskazuje na globusie i mapie świata: bieguny, równik, południk zerowy i 180°, półkule, zwrotniki i koła podbiegunowe

           

          wskazuje na mapie półkule i określa położenie punktów na mapie

           

           

          wymienia nazwy kontynentów i oceanów

          wskazuje na mapie kontynenty i oceany

          określa położenie kontynentów i oceanów   względem równika i południka zerowego

          wskazuje na mapie wielkie formy ukształtowania powierzchni Ziemi i akweny morskie na trasach pierwszych wypraw geograficznych

           

           

          wskazuje na mapie położenie poznawanych typów krajobrazów

          na podstawie mapy określa strefę klimatyczną, w której jest położony krajobraz

           

          odczytuje wartość i opisuje przebieg temperatury powietrza oraz rozkład opadów atmosferycznych na podstawie klimatogramów i map klimatycznych

           

          rozpoznaje rośliny i zwierzęta typowe dla poznawanych krajobrazów

           

          przedstawia główne cechy i porównuje poznawane krajobrazy świata oraz rozpoznaje je w opisach, na filmach i ilustracjach

           

          identyfikuje współzależności między składnikami poznawanych krajobrazów i warunkami życia człowieka

           

          prezentuje niektóre przykłady budownictwa, sposobów gospodarowania, głównych zajęć mieszkańców poznawanych obszarów

           

          wykazuje związek między położeniem wybranych krajobrazów na kuli ziemskiej, warunkami klimatycznymi i głównymi cechami krajobrazów

           

           

           

                                                                                                                                                                                                          Nauczyciel geografii

                                                                                                                                                                                                          Małgorzata Mardaus

           

          PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

           

          Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych

           

          1. Wypowiedzi ustne – na bieżąco, obowiązują zagadnienia z 3 ostatnich lekcji

          2. Prace pisemne

          -   kartkówki –obejmujące zagadnienia maksymalnie z trzech ostatnich lekcji

          -   sprawdziany- obejmujące zagadnienia z kilku tematów lub z całego działu, zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem

          3. Samodzielne wykonywanie zadań, ćwiczeń na lekcji

           

          • Sprawdziany pisemne są obowiązkowe.
          • W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie uczeń ma obowiązek napisania go w ciągu tygodnia od momentu powrotu do szkoły.
          • Jeżeli z przyczyn zdrowotnych lub losowych uczeń nie może pisać  sprawdzianu w ustalonym terminie, pisze go w najbliższym możliwym terminie ustalonym z nauczycielem, nie później niż 2 tygodnie od powrotu do szkoły.
          • Jeżeli nieobecność na sprawdzianie jest nieusprawiedliwiona, uczeń przystępuje do niego na pierwszej lekcji, na którą przyszedł.
          • Uczeń nieobecny na kartkówce może być zobligowany przez nauczyciela do napisania jej w ciągu tygodnia.
          • Uczeń ma prawo do poprawy oceny bieżącej do 14  dni od ustalenia oceny i poinformowania o niej ucznia w terminie ustalonym przez nauczyciela. 
          • Poprawione i ocenione prace pisemne udostępniane są uczniom w trakcie lekcji, natomiast rodzicom na zebraniach lub podczas spotkań  indywidualnych.

           

           

           

           

          Nauczyciel geografii

          M. Mardaus