Renata Urbańczyk

        • Wymagania

        •  

           

           

           

          Oczekiwane umiejętności

          w zakresie kształcenia zintegrowanego,

          jakie powinien osiągnąć uczeń

           po zakończeniu klasy III „a”

          w roku szkolnym 2025/2026

           

          „Program nauczania-uczenia się dla I etapu kształcenia – edukacji wczesnoszkolnej –

          Nowy Elementarz Odkrywców”- dr Teresa Janicka Panek

           

           Nowy Elementarz Odkrywców. Podręcznik. Klasa 3. Edukacja polonistyczna, społeczna i przyrodnicza.

          Części 1–4. Edukacja matematyczna. Części 1–2

           

          Autorzy: Ewa Hryszkiewicz, Barbara Stępień, Małgorzata Ogrodowczyk, Joanna Winiecka-Nowak, Krystyna Bielenica, Maria Bura, Małgorzata Kwil.

           

          Nr ewidencji w wykazie MEN: 1140/3/2023

           

          EDUKACJA POLONISTYCZNA

          podstawowe

          ponadpodstawowe
          • słucha w skupieniu i ze zrozumieniem czytanych tekstów literackich oraz wypowiedzi innych, korzysta                z przekazanych informacji;
          • formułuje pytania dotyczące sytuacji zadaniowej;
          • wykonuje zadania wg instrukcji;
          • recytuje wiersze;
          • panuje nad chęcią nagłego wypowiadania się;

           
          • ciekawie w  uporządkowany sposób wypowiada się na temat własnych przeżyć, wydarzeń z życia, ilustracji, słuchanych tekstów;
          • układa w formie ustnej opowiadanie;
          • dba o kulturę wypowiedzi

           
          • czyta tekst płynnie i ze zrozumieniem 
          • rozpoznaje i redaguje teksty użytkowe np. listy, życzenia, zaproszenia, ogłoszenia;
          • czyta ze zrozumieniem symbole, piktogramy, znaki informacyjne, tabelki, schematyczne rysunki, wykresy;
          • pisze tekst ciągły dbając o poprawność ortograficzną, gramatyczną i kaligraficzną;
          • tworzy w formie ustnej i pisemnej kilkuzdaniową wypowiedź;
          • porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej wg pierwszej i drugiej litery;
          • rozróżnia czasownik i rzeczownik, przymiotnik;
          • rozpoznaje rodzaje zdań;
          • w tekście literackim wyszukuje fragmenty, ustala kolejność zdarzeń, wskazuje czas i miejsce i bohaterów;
          • korzysta ze słowników i encyklopedii odpowiednich do wieku.

           

           
          •  biegle czyta ze zrozumieniem symbole, tabelki, schematyczne rysunki, wykresy wynikające z realizowanych treści;
          • czyta samodzielnie wybrane przez nauczyciela i siebie książki;
          • bezbłędnie przepisuje, pisze z pamięci      i ze słuchu;
          • samodzielnie tworzy twórcze teksty, dzieli się nimi na forum klasy;
          • ma nawyk stosowania zasad ortografii;
          • samodzielnie posługuje się słownikiem.

           

          EDUKACJA MATEMATYCZNA

          podstawowe

          ponadpodstawowe
          • przelicza zbiory w zakresie 1000 korzystając z konkretów lub rysunków;
          • porównuje liczby;
          • liczy kolejno i wstecz w zakresie 1000;
          • zapisuje liczby cyframi w zakresie 1000        i odczytuje;
          • wskazuje w liczbie jedności, dziesiątki, setki;

           

          • posługuje się czterema działaniami           w zakresie 100 wykorzystując różne strategie;
          • rozwiązuje działania z jedną niewiadomą w postaci okienka;
          • rozwiązuje zadania proste i wybrane złożone wykorzystując różnorodne strategie;
          • posługuje się działaniami w dowolnym zakresie;
          • rozwiązuje zadania o podwyższonym stopniu trudności z wykorzystaniem różnorodnych strategii;
          • układa zadania tworzy łamigłówki,
          • kreśli przy linijce odcinki, łamane, figury;
          • oblicza obwody prostych figur;
          • dostrzega symetrię w otoczeniu, wytworach;

           
          • rozpoznaje i nazywa nietypowe figury geometryczne;
          • rysuje figury w powiększeniu, pomniejszeniu oraz zachowuje ich regularność w prostych motywach
          • dzieli na dwie i cztery równe części, używa pojęć;
          • posługuje się pieniędzmi, zamienia złote na grosze;
          • odczytuje godziny i minuty na zegarze;
          • dokonuje prostych obliczeń zegarowych;
          • posługuje się jednostkami: milimetr, centymetr, metr, kilogram, dekagram;
          • mierzy temperaturę i odczytuje ją;
          • waży; używa określeń: kilogram,

          dekagram, gram, tona; zna zależności między tymi jednostkami;

          • odmierza płyny; używa określeń:                                               litr, pół litra, ćwierć litra;
          • potrafi grać w warcaby i wybrane gry planszowe z zastosowaniem odpowiednich reguł;
          • sprawnie posługuje się pieniędzmi potrafi zaplanować zakupy;
          • sprawnie wykonuje obliczenia kalendarzowe, zegarowe;
          • oblicza różnicę temperatur.

           

          EDUKACJA SPOŁECZNA                        

          Umiejętności społeczne

          podstawowe

          ponadpodstawowe
          • jest tolerancyjny wobec innych, szanuje zwyczaje i tradycje różnych grup społecznych i narodowych;
          • wymienia własne prawa i obowiązki;
          • wie co to Unia Europejska, rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej;
          • potrafi podać podstawowe dane osobiste    i stosuje je tylko w sytuacjach dla siebie bezpiecznych;
          • stosuje pojęcia: porozumienie, umowa; uczestniczy w wyborach samorządu uczniowskiego w klasie, w szkole;

           
          • trafnie ocenia postępowanie swoje i innych;
          • wie, jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia ze strony innych ludzi;
          • chętnie i zgodnie współpracuje                       z rówieśnikami i z dorosłymi;
          • potrafi cieszyć się z własnych osiągnięć;
          • wykazuje poczucie przynależności do rodziny, społeczności szkolnej i lokalnej;
          • przestrzega przepisów i zasad bezpieczeństwa w szkole, domu, na ulicy; wie, gdzie można organizować zabawy;

           

           

           

          Umiejętności historyczne

          podstawowe

          ponadpodstawowe
          • rozpoznaje: godło, barwy, hymn narodowy, mundur wojskowy, wybrane stroje ludowe np. związane z regionem Polski, w którym mieszka;
          • zdobywa wiedzę o ważnych dla Polski wydarzeniach historycznych;
          • uczestniczy w świętach narodowych           i dniach pamięci narodowej zachowując godnie i z szacunkiem;
          • wymienia imiona i nazwiska ważnych postaci historycznych oraz współczesnych, ważnych dla państwa polskiego osób;
          • przedstawia wybrane postaci i prezentuje informacje o postaciach wielkich Polaków
          • zna i nazywa patrona szkoły;
          • zna i umie wymienić ważne wynalazki dla ludzkości;
          • interesuje się najbliższą okolicą i swoją małą ojczyzną;
          • zgłębia historię ważnych wydarzeń Polski;
          • zna zabytki i ważne obiekty polskich miast.

           

           

          EDUKACJA PRZYRODNICZA     

           

          Umiejętności w zakresie postrzegania przyrody

          podstawowe

          ponadpodstawowe
          • obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie  i mówi o nich, prowadzi proste hodowle roślin, obserwacje              i eksperymenty;
          • opisuje życie w ekosystemach: las, pole, ogród, park, łąka, zbiornik wodny;
          • opisuje życie w ekosystemach: las, pole, ogród, park, łąka, zbiornik wodny;
          • wymienia przyczyny zniszczeń zachodzących w przyrodzie.
          • rozpoznaje charakterystyczne rodzaje opadów;
          • przedstawia położenie Ziemi w Układzie Słonecznym;
          • formułuje wnioski na podstawie obserwacji otaczającej rzeczywistości;
          • wymienia i rozróżnia cechy charakterystyczne dla poznanych ekosystemów;
          • stara się zapobiegać zniszczeniom              w przyrodzie;

           

           

           

           

          Ochrona zdrowia, bezpieczeństwo i odpoczynek

          podstawowe

          ponadpodstawowe
          • zna zasady segregowania śmieci: wie, dlaczego należy korzystać z opakowań ekologicznych;
          • zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania, zachowuje zdrowy tryb życia;
          • reaguje stosownym zachowaniem            w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innej osoby;
          • ma świadomość  istnienia zagrożeń ze strony środowiska naturalnego – określa sposoby zachowania się w tych sytuacjach;
          • stosuje się do zasad bezpieczeństwa          w szkole, odnajduje drogę ewakuacyjną, rozpoznaje znaki i symbole informujące     o różnych rodzajach niebezpieczeństw oraz zachowuje się zgodnie z informacją w nich zawartą;
          • stosuje zasady bezpiecznej zabawy           w różnych warunkach i porach roku;
          • stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych, rozumie i respektuje ograniczenia związane z czasem pracy z takimi urządzeniami, oraz stosuje zasady netykiety;

           
          • stosuje w życiu codziennym zasady zdrowego odżywiania;
          • świadomie i odpowiedzialnie korzysta z telewizji, telefonu, komputera, Internetu;
          •  

           

          Umiejętności geograficzne

          podstawowe

          ponadpodstawowe
          • wie, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie;
          • wskazuje na mapie Polski, granice, główne miasta i rzeki;
          • czyta plany, wskazuje główne kierunki na mapie;
          • wymienia nazwę stolicy Polski, obiekty    i jej znaczenie dla kraju;

           

           

           
          • interesuje się historią swojej miejscowości;
          • kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych. Jest lokalnym patriotą;
          • sprawnie posługuje się mapami fizycznymi;

           

          EDUKACJA PLASTYCZNA

          podstawowe

          ponadpodstawowe
          • wykorzystuje narzędzia multimedialne;
          • wypowiada się w różnorodnych technikach i formach plastycznych

           
          • ilustruje sceny realne i fantastyczne;
          • określa i nazywa elementy i cechy charakterystyczne dla wytworu: kształt, wielkość, proporcje, barwę;
          • sprawnie posługuje się różnymi środkami i technikami plastycznymi;
          • projektuje i wykonuje różne formy użytkowe uwzględniając zasady kompozycji;

           
          • potrafi wypowiedzieć się na temat wykonanej pracy;
          • samodzielnie wykonuje oryginalne                        i bogate w szczegóły prace plastyczne.

           
          • rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę ( architekturą zieleni), malarstwo, rzeźbę, grafikę i krótko wypowiada się na ich temat;
          • właściwie organizuje swoje stanowisko pracy;

           
          • swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki;
          • próbuje tworzyć swoje projekty;

           

          EDUKACJA TECHNICZNA

          podstawowe

          ponadpodstawowe
          • projektuje i wykonuje różnorodne płaskie i przestrzenne formy użytkowe, modele techniczne,  korzysta  z różnorodnych przedmiotów i materiałów dostępnych      w otoczeniu, współdziała  w grupie;
          • ocenia prace innych;
          • odczytuje informacje techniczne i stosuje je w działaniu;

           
          • sprawnie konstruuje urządzenie techniczne z gotowych zestawów do montażu;
          • potrafi powiedzieć, jak działa wybrane urządzenie domowe;
          • organizuje swoje miejsce pracy                  z zachowaniem bezpieczeństwa
          • porządkuje miejsce pracy po zakończeniu działań;
          • posługuje się bezpiecznie narzędziami pomiarowymi i urządzeniami dostępnymi w szkole;

           
          • ma świadomość konieczności właściwej organizacji pracy;
          • rozumie, że jako uczestnik ruchu drogowego, jest obowiązany przestrzegać zasad bezpieczeństwa;

           

           

          EDUKACJA INFORMATYCZNA

          podstawowe

          ponadpodstawowe
          • samodzielnie uruchamia poznane programy. Posługuje się myszą            i klawiaturą.
          • wie, jak przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z komputera;
          • zna zagrożenia dla zdrowia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera;
          • sprawnie korzystając z edytora tekstu i grafiki;
          • przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z Internetu;

           

          EDUKACJA MUZYCZNA

          podstawowe

          ponadpodstawowe
          • śpiewa piosenki jednogłosowe indywidualnie i zespołowo;
          • słucha utworów muzycznych i niektóre z nich rozpoznaje
          • śpiewa hymn zachowując odpowiednią postawę;

           
          • z uwagą i zaangażowaniem słucha utworów muzycznych i je rozpoznaje;
          • wykonuje staranne ilustracje do wysłuchanej muzyki;
          • bezbłędnie odtwarza melodie poznanych piosenek;

           
          • różnymi sposobami realizuje schematy rytmiczne;
          • interpretuje muzykę ruchem;
          • gra na dostępnych mu instrumentach perkusyjnych i przedmiotach akustycznych;
          • zapisuje dźwięki i rytmy, wykorzystuje utworzony zapis w zabawie, grze na instrumentach.

           
          • zawsze chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych;

           

          WYCHOWANIE FIZYCZNE

          podstawowe

          ponadpodstawowe
          • poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne;
          • uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami;
          • respektuje reguły fair-play;
          • reaguje ruchem na różne sygnały wzrokowe i dźwiękowe;
          • pokonuje przeszkody, skacze, biega;
          • wykonuje ćwiczenia równoważne;
          • sprawnie pokonuje tor przeszkód;
          • zna zasady wybranych gier i stosuje je    w praktyce;

           
          • rzuca i chwyta, kozłuje i toczy piłkę,   rzuca do celu;
          • uczestniczy w zawodach sportowych;
          • przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas gier i zabaw ruchowych;
          • zna zagrożenia wynikające z nieposzanowania zdrowia
          • respektuje przepisy, reguły zabaw       i gier ruchowych, przepisy ruchu drogowego  respektuje przepisy, reguły zabaw i gier ruchowych, przepisy ruchu drogowego;
          • potrafi udzielić pierwszej pomocy; 

           
          • dba o prawidłową postawę ciała w każdej sytuacji;
          • chętnie uczestniczy w działaniach mających na celu zapobieganie chorobom i promowanie zdrowego stylu życia;

           

                                                                                                                  Renata Urbańczyk

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Oczekiwane umiejętności

          w zakresie kształcenia zintegrowanego,

          jakie powinien osiągnąć uczeń

          po zakończeniu klasy I „a”

          w roku szkolnym 2023/2024

           

          1. „Program nauczania-uczenia się dla I etapu kształcenia – edukacji
            wczesnoszkolnej – NOWY Elementarz Odkrywców”-             dr Teresa Janicka - Panek

          2. „Nowy Elementarz Odkrywców” klasa 1

          • Edukacja polonistyczna, społeczna, przyrodnicza. Podręcznik część 1- 4 - Barbara Stępień, Ewa Hryszkiewicz, Joanna Winiecka-Nowak

                            Nr dopuszczenia – 1140/1/2022

          • Edukacja matematyczna. Podręcznik część 1- 2 - Krystyna Bielenica, Maria Bura, Małgorzata Kwil, Bogusława Lankiewicz

                                        Nr dopuszczenia – 1140/1/2022

           

           

          I Edukacja polonistyczna

           

           

           

          Słuchanie i mówienie

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych.

          ● Uważnie słucha wypowiedzi innych.

          ● Stara się zrozumieć wypowiedzi innych.

          ● Rozumie wypowiedzi innych.

          ● Słucha tekstu czytanego, nagranego.

          ● Odtwarza treść tekstu czytanego, nagranego

          ● Wypowiada się na temat własnych przeżyć, ilustracji, czytanych i słuchanych tekstów.

          ● Wypowiada się poprawnie gramatycznie.

          Wypowiada się wielozdaniowo na każdy temat, posługuje się bogatym słownictwem

          ● Rozmawia w kulturalny sposób.

          ● Szanuje poglądy i przekonania innych.

          ● Stosuje zwroty grzecznościowe.

          ● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.

           

          Czytanie, pisanie i ortografia

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Zna wszystkie litery alfabetu.

          ● Wymienia kolejne litery alfabetu.

          ● Zna i rozróżnia pojęcia: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie.

          ● Samodzielnie dokonuje analizy i syntezy wyrazów oraz zdań.

          ● Czyta indywidualnie, zespołowo, głośno i cicho.

          ● Czyta ze zrozumieniem indywidualnie, zespołowo głośno i cicho.

          ● Czyta sylaby, wyrazy, krótkie zdania i proste teksty.

          ● Czyta płynnie z właściwą ekspresją proste teksty.

          ● Podejmuje próby czytania wybranych lektur, czasopism, książeczek dla dzieci.

          ● Interesuje się czytelnictwem.

          ● Czyta ze zrozumieniem symbole, piktogramy, tabele, schematyczne rysunki.

          ● Biegle posługuje się symbolami, tabelą, piktogramami.

          ● Kreśli znaki literopodobne.

          ● Pisze z zachowaniem prawidłowego kształtu liter i połączeń międzyliterowych

          ● Pisze litery, sylaby, wyrazy, zdania.

          ●Starannie pisze litery, sylaby,wyrazy, zdania

          ● Przepisuje litery, sylaby, wyrazy i krótkie zdania z tablicy, z książki.

          ● Bezbłędnie przepisuje litery, sylaby, wyrazy i krótkie zdania z tablicy, z książki.

          ● Pisze z pamięci poznane i utrwalone sylaby, wyrazy oraz krótkie zdania.

          ● Bezbłędnie i starannie pisze z pamięci wyrazy oraz krótkie zdania.

          ● Zapisuje dwuznaki, wyrazy ze zmiękczeniami, wyrazy z ą-ę, ó-u, ż-rz, h-ch. Stosuje w pisowni wielką literę.

          ● Zawsze respektuje poznane zasady ortograficzne.

           

           

           

          II Edukacja matematyczna

           

           

          Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Określa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni.

          ● Bezbłędnie określa położenie przedmiotów.

          ● Wyznacza kierunki pa prawo/na lewo, posługuje się pojęciami pion, poziom, skos

           

          ● Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające na celu określenie kierunków i stosunków przestrzennych.

          ● Ocenia odległość między obiektami.

          ● Sprawnie ocenia odległości.

          ● Nadaje przedmiotom niektóre cechy i porównuje je (krótki, wysoki, gruby).

          ● Samodzielnie określa cechy przedmiotów, osób, zjawisk.

          ● Porządkuje przedmioty według wielkości (np. od największego i odwrotnie).

          ● Bezbłędnie porządkuje przedmioty według wielkości.

           

          Liczby i ich własności

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● W zakresie 10:

          ● W zakresie 10:

          • zapisuje liczby cyframi, zna jej aspekty

          • starannie zapisuje cyfry,używa aspektów

          • rozkłada liczby na składniki

          • biegle rozkłada liczby na składniki

          • porównuje i porządkuje liczby w zakresie 10, porządkuje je od najmniejszej do największej i odwrotnie, stosuje znaki <, >, =, wskazuje miejsce liczby na osi cyfrowej.

          • bezbłędnie operuje na liczbach

          • dodaje i odejmuje liczby

          • sprawnie dodaje i odejmuje liczby

          • rozpoznaje w poznanym zakresie nominały na monetach i banknotach, dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.

          • samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych, potrafi zaplanować zakupy.

          ● W zakresie 20:

          ● W zakresie 20:

          • zna pojęcia; liczna jednocyfrowa i dwucyfrowa, zapisuje liczby cyframi arabskimi

          • rozróżnia liczby, posługuje się znakami rzymskimi

          • porównuje i porządkuje liczby, potrafi umieścić je na oso liczbowej

          • biegle operuje liczbami

          • wykonuje działania arytmetyczne (dodaje, odejmuje, mnoży, dzieli) w poznanym zakresie

          • sprawnie wykonuje działania na liczbach, zna właściwości dodawania i mnożenia - przemienność

          • dokonuje obliczeń pieniężnych (gr, zł)

          • samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych.

          ● W zakresie 100:

          ● W zakresie 100:

          • liczy dziesiątkami

          • liczy od dowolnej liczby w górę/w dół

          • wskazuje jedności i dziesiątki

          • biegle operuje liczbami dwucyfrowymi.

          ● Układa i rozwiązuje zadania jednodziałaniowe.

          ● Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Układa treść zadania do rysunku, schematu, działania.

           

          Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Wymienia w kolejności dni tygodnia, miesiące, pory roku.

          ● Sprawnie posługuje się kalendarzem.

          ● Zna rolę dużej i małej wskazówki, odczytuje pełne godziny (dokonuje próby prostych obliczeń).

          ● Sprawnie posługuje się zegarem.

          ● Zna pojęcie centymetr , mierzy długość(20)

          ● Dokonuje obliczeń długości, porównuje ją.

          ● Zna pojęcie kilogram, waży przedmioty.

          ● Oblicza masę, porównuje ją.

          ● Zna pojęcie litr, odmierza płyny ( 20 l).

          ● Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.

          ● Klasyfikuje przedmioty, tworzy zbiory.

          ● Biegle działa na zbiorach.

          ● Przelicza elementy w zbiorach, porównuje je stosując znaki >,<, =

          ● Rozumie pojęcia: mniej, więcej, tyle samo i bezbłędnie stosuje znaki >,<,=

           

          Pojęcia geometryczne

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Rozpoznaje podstawowe figury geometryczne w naturalnym otoczeniu i na rysunkach, wyodrębnia je spośród innych figur.

          ● Rysuje podstawowe figury z linijką. Tworzy kształty różnych figur poprzez rozcinanie, zaginanie itp.

          ● Mierzy odcinki w zakresie 20 cm.

          ● Mierzy i rysuje odcinki w zakresie 20 cm.

           

          III Edukacja społeczna

           

           

           

          Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna,

          członek rodziny i społeczności szkolnej

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Dostrzega swą indywidualność fizyczną oraz intelektualną.

          ● Szanuje odmienność fizyczną oraz możliwości intelektualne innych osób.

          ● Poznaje świat różnymi zmysłami.

          ● Samodzielnie wzbogaca wiedzę o świecie.

          ● Rozpoznaje emocje.

          ● Reaguje emocjonalnie zgodnie z sytuacją.

          ● Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami.

          ● Zna historię rodziny.

          ● Tworzy życzliwe więzi rodzinne.

          ● Okazuje miłość i szacunek członkom rodz.

          ● Podejmuje obowiązki rodzinne.

          ● Solidnie wypełnia swe obowiązki domowe.

          ● Zna prawa i obowiązki ucznia

          ● Rzetelnie wypełnia obowiązki ucznia.

          ● Poznaje różne źródła informacji.

          ● Traktuje naukę jako przyjemność.

          ● Uczy się właściwego reagowania na sukces oraz i porażkę.

          ● Zawsze właściwie reaguje na sukces oraz porażkę.

          ● Nawiązuje pozytywne relacje z innymi.

          ● Okazuje życzliwość na co dzień.

          ● Stosuje zwroty grzecznościowe.

          ● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.

          ● Pomaga innym.

          ● Chętnie pomaga innym

          ● Szanuje swoją i cudzą własność.

          ● Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.

           

          Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym

           

          ● Zdobywa świadomość narodową.

          ● Ma świadomość narodową, wie, że Polska znajduje się w Europie.

          ● Rozpoznaje godło i barwy ojczyste. Uczestniczy w świętach narodowych oraz innych ważnych dniach pamięci narodowej, zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania hymnu

          ● Opisuje symbole narodowe. Rozumie pojęcie „ojczyzna”. Nienagannie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych.

          ● Poznaje legendy związane z Polską.

          ● Opowiada legendy dotyczące Polski.

          ● Poznaje pierwszych władców Polski.

          ● Interesuje się historią Polski.

          ● Poznaje stolice Polski.

          ● Wzbogaca wiedzę o stolicach Polski, potrafi wskazać je na mapie.

          ● Poznaje sławnych Polaków.

          ● Wie, jaką rolę odegrali niektórzy Polacy w dziejach ojczyzny.

          ● Zdobywa wiedzę o patronie szkoły.

          ● Zna najważniejsze wątki z życia patrona.

           


           

          IV Edukacja przyrodnicza

           

           

           

          Środowisko przyrodnicze

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ●Urządza klasowy kącik:

          ● Urządza klasowy kącik:

          • zbiera dary jesieni i wakacyjne skarby

          • opisuje dary jesieni i skarby z wakacji

          • prowadzi obserwacje pogody

          • opisuje zjawiska pogodowe

          • pielęgnuje rośliny klasowe

          • zna warunki niezbędne do życia roślin

          • prowadzi proste doświadczenia.

          • Wyciąga wnioski z doświadczeń.

          ● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:

          ● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:

          • nazywa i rozróżnia owoce oraz warzywa

          • zna wartości odżywcze owoców, warzyw

          • nazywa rośliny ozdobne (krzewy)

          • nazywa i opisuje rośliny ozdobne

          • rozpoznaje wiosenne kwiaty

          • rozumie potrzebę ochrony roślin

          • opisuje wygląd niektórych zwierząt.

          • zna zwierzęta pożyteczne i szkodniki.

          ● Obserwuje życie w sadzie:

          ● Obserwuje życie w sadzie:

          • nazywa drzewa i krzewy owocowe

          • wie, jak powstają owoce

          • obserwuje prace pielęgnacyjne roślin

          • dostrzega wartość prac pielęgnacyjnych

          • rozpoznaje niektóre ptaki.

          • Ochrona-znaczenie ptaków w przyrodzie

          ● Poznaje życie w parku i w lesie:

          ● Poznaje życie w parku i w lesie:

          • rozpoznaje niektóre drzewa liściaste oraz iglaste na podstawie liści i owoców

          • wyjaśnia zjawisko opadania liści

          • opisuje zwyczaje niektórych zwierząt

          • zna zagrożenia ze strony zwierząt

          • próbuje dokarmiać ptaki i inne zwierzęta

          • bierze udział w akcjach przyrodniczych

          • obserwuje zmiany w przyrodzie.

          • interesuje się światem roślin i zwierząt.

          ● Podejmuje działania ekologiczne w domu:

          ● Podejmuje działania ekologiczne w domu:

          • segreguje odpady

          • zawsze segreguje odpady

          • opiekuje się roślinami i zwierzętami

          • wzbogaca wiedzę o florze i faunie

          • oszczędza wodę i energię elektryczną.

          • Rozumie konieczność oszczędzania wody

           

          Przestrzeń geograficzna

           

          ● Zna nazwę swojej miejscowości oraz jej stan.

          ● Interesuje się historią swojej miejscowości.

          ● Poznaje obiekty użyteczności publicznej w najbliższej okolicy i pracę z nimi związaną.

          ● Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych, szanuje pracę innych.

          ● Nazywa główne kierunki w terenie.

          ● Wyznacza główne kierunki w terenie.

          ● Przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, strażak, policjant, lekarz, pielęgniarka, leśnik.

           

           

          ● Przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, strażak, policjant, lekarz, pielęgniarka, leśnik. A ponadto rozumie istotę ich pracy.

           

           

          ● Obserwuje zjawiska atmosferyczne, nazywa różne rodzaje opadów

          ● Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk, próbuje opisać przyczyny i skutki opadów.

          ● Ogląda układ planet, wie, ze Ziemia jest planeta krążącą wraz z innymi wokół Słońca

          ● Zna i wymienia planety Układu Słonecznego

           

          Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo

           

          ● Dba o zdrowie i schludny wygląd.

          ● Zdrowo się odżywia, dba o higienę.

          ● Przestrzega zasad bezpieczeństwa.

          ● Potrafi zachować się w trudnych sytuacjach

          ● Aktywnie spędza swój wolny czas.

          ● Rozumie potrzebę ruchu, snu. Ma hobby.

          ● Rozróżnia podstawowe znaki drogowe, stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych.

          ● Ma świadomość konsekwencji nieprzestrzegania kodeksu drogowego.

          ● Zna numery alarmowe, wie jak wezwać pomoc.

          ● Reaguje stosownym zachowaniem w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia swojego lub innej osoby.

           

          V Edukacja plastyczna

           

           

          Percepcja sztuki

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Dostrzega kształt, wielkość i barwę w obiektach, postaciach, przedmiotach.

          ● Uwzględnia kształt, wielkość i barwę podczas wykonywania prac plastycznych.

          ● Rozpoznaje fakturę (np. gładka, matowa).

          ● Stosuje różne faktury w swoich pracach.

          ● Opisuje usytuowanie w przestrzeni postaci, obiektów, przedmiotów (np. blisko, u góry).

          ● Prawidłowo rozmieszcza przedmioty, obiekty, postaci oraz zjawiska.

           

          Ekspresja przez sztukę

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Rysuje pojedyncze przedmioty, zwierzęta, rośliny, zjawiska, postaci ludzi.

          ● Starannie wykonuje prace, tworzy własne „dzieła”. Wykorzystuje różne środki i techniki plastyczne.

          ● Ilustruje sceny realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnią, literaturą, muzyką, otoczeniem społecznym i przyrodniczym.

          ● Samodzielnie wykonuje swoje prace plastyczne, zgodnie z tematem.

          ● Maluje farbami.

          ● Estetycznie maluje farbami.

          ● Zna pojęcie „barwy podstawowe”.

          ● Tworzy „barwy pochodne”

          ● Koloruje.

          ● Starannie koloruje, tworzy własne „dzieła”.

          ● Wycina i wydziera z papieru.

          ● Projektuje kompozycje płaskie.

          ● Lepi z plasteliny.

          ● Wytrwale lepi z plasteliny, masy solnej.

          ● Zna technikę origami.

          ● Samodzielnie tworzy proste kształty z orgiami.

           

          Recepcja sztuki

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Stara się właściwie organizować swoje stanowisko pracy.

          ● Sprawnie i właściwie organizuje swoje stanowisko pracy.

          ● Porządkuje miejsce pracy po zakończeniu działania.

          ● Zawsze dba o ład i porządek w miejscu pracy.

          ● Korzysta z dostępnych mu nowych technologii informacyjnych.

          ● Zna korzyści i zagrożenia, jakie niosą nowe technologie informacyjne.

          ● Rozsądnie korzysta z telewizji i komputera.

          ● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z telewizji i komputera.

          ● Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę.

          ● Swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki.

           

          VI Edukacja techniczna

           

           

          Planowanie i organizacja pracy

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Stara się właściwie organizować swoje miejsce pracy. Gromadzi materiały i narzędzia.

          ● Samodzielnie gromadzi potrzebne materiały oraz narzędzia oraz organizuje miejsce pracy.

          ● Ustala kolejność wykonywanych czynności

          ● Dokładnie planuje kolejne czynności.

          ● Wykonuje pracę techniczną doprowadzając ją do końca.

          ● Samodzielnie i estetycznie wykonuje pracę techniczną. Doprowadza ją do końca.

          ● Oszczędza materiały.

          ● Właściwie gospodaruje materiałami.

          ● Dba o ład i porządek wokół siebie.

          ● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.

          ● Próbuje ocenić swoją twórczość.

          ● Dokonuje samooceny swoich działań.

           

          Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Rozpoznaje materiały (papiernicze, przyrodnicze, włókiennicze itp.)

          ● Stosuje różne materiały i ocenia ich przydatność zastosowania.

          ● Zna działanie niektórych urządzeń (zegar, telewizor, telefon).

          ● Wskazuje zagrożenia z niewłaściwego posługiwania się urządzeniami elektrycznymi i gazowymi.

          ● Bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych.

          ● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z urządzeń technicznych.

          ● Bezpiecznie posługuje się materiałami i narzędziami.

          ● Wie, jak należy zachować się w sytuacji zagrażającej zdrowiu, czy życiu.

          ● Poznaje sposoby przechowywania i konserwowania używanych narzędzi.

          ● Właściwie przechowuje narzędzia.

           

          VII Edukacja muzyczna

           

           

          Percepcja muzyki- słuchanie

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Słucha ciszy.

          ● Naśladuje głosy z otoczenia.

          ● Słucha muzyki na żywo.

          ● Z uwagą słucha muzyki (gra nauczyciela).

          ● Słucha muzyki odtwarzanej(CD, Internet).

          ● Potrafi opowiedzieć, czego słuchał.

          ● Nazywa głosy ludzkie: sopran, bas.

          ● Rozróżnia głosy ludzkie.

          ● Słucha brzmienia różnych instrumentów.

          ● Słucha, nazywa i rozróżnia brzmienie różnych instrumentów.

           

          Ekspresja muzyczna- śpiewanie i granie

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Śpiewa piosenki zbiorowo, w grupie.

          ● Śpiewa piosenki indywidualnie.

          ● Śpiewa hymn Polski i hymn szkoły zachowując godną postawę.

          ● Zawsze zachowuje godną postawę podczas śpiewania hymnu Polski i hymnu szkoły.

          ● Wydobywa dźwięki z przedmiotów.

          ● Określa przydatność różnych przedmiotów podczas twórczości muzycznej.

          ● Akompaniuje do piosenek w sposób naturalny (klaskanie, tupanie, pstrykanie itp.).

          ● Ma poczucie rytmu.

          ● Akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych.

          ● Zna budowę instrumentów perkusyjnych i sposób wydobywania z nich dźwięków.

           

          Improwizacja ruchowa

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Reaguje na sygnały podczas zabaw muzyczno-ruchowych.

          ● Jest zdyscyplinowany podczas zabaw muzyczno-ruchowych.

          ● Bierze udział w zabawach ze śpiewem.

          ● Chętnie bierze udział w zabawach ze śpiewem współpracując z innymi.

          ● Tworzy rytmy, powtarza jak echo.

          ● Lubi zabawy rytmiczne.

          ● Tworzy melodię np. do swego imienia.

          ● Podejmuje twórcze działania muzyczne.

          ● Tworzy ruch np. naśladując szum drzew.

          ● Chętnie improwizuje ruchowo.

          ● Tworzy formy muzyczne i własne układy taneczne np. do utworu muzycznego.

          ● Interesuje się muzyką.

          ● Próbuje tańczyć w grupie, w parach, solo.

          ● Posiada zdolności muzyczne.

           

           

          VIII Wychowanie fizyczne

           

           

           

          Zdrowie i higiena osobista

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Dba o czystość całego ciała. Przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu, wykonuje te czynności samodzielnie i w odpowiednim momencie.

          ● Rozumie znaczenie higieny osobistej.

          ● Dobiera strój do pogody i pory roku w trakcie zajęć ruchowych, odpowiednio w pomieszczeniu i na świeżym powietrzu.

          ● Zawsze dba o właściwy strój.

          ● Bierze udział w zajęciach ruchowych.

          ● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.

          ● Poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.

          ● Systematycznie i wytrwale ćwiczy. Dba o prawidłową postawę ciała w każdej sytuacji. Szanuje to, że każdy posiada inną sprawność ruchową.

           

          Zabawy i gry ruchowe

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych, na czworakach itp.

          ● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały i współpracując z innymi.

          ● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych.

          ● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.

          ● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.

           

          ● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.

           

          Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie, w szeregu, w kole, dwójkami itp.

          ● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją.

          ● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia.

          ● Chętnie podejmuje różne ćwiczenia.

          ● Wykonuje skłony w przód, w tył, w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę.

          ● Ćwiczy wytrwale.

          ● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu i z przyrządem.

          ● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych.

          ● Rzuca i chwyta piłkę.

          ● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.

           

          Sporty

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Biega, skacze, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody- w sali i w terenie. Pokonuje w biegu przeszkody naturalne i sztuczne, biega w różnym tempie, realizuje marszobieg.

          ● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych.

          ● Uczestniczy w minigrach z piłką.

          ● Współpracuje podczas gier zespołowych.

          Rzuca i podaje jednorącz w miejscu i ruchu, oburącz z nad głowy małą i dużą piłką, wykonuje ćwiczenia zwinnościowe

          Uprawia wybraną dyscyplinę sportową. Sprawnie wykonuje rzuty piłką.

          ● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.

          ● Stosuje zasady fair play.

          ● Zachowuje bezpieczeństwo.

          ● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo

           

          IX Edukacja informatyczna

           

           

           

          Obsługa komputera

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Zna i nazywa elementy zestawu komputerowego.

          ● Bezpiecznie korzysta z poszczególnych elementów zestawu komputerowego.

          ● Uruchamia wybrany program komputerowy, np. Paint, Word.

          ● Samodzielnie otwiera i zamyka program używając przycisku Zamknij.

          ● Zna działanie niektórych narzędzi edytora grafiki Paint (Ołówek, Gumka, Pędzel, Lupa, Wypełnianie kolorem, Linia, Trójkąt, Gwiazdy, Owal, Prostokąt, Tekst)

          ● Sprawnie korzysta z wybranych narzędzi Przybornika w programie Paint.

          ● Zna działanie niektórych narzędzi w programie Word (Rozmiar, Kolor czcionki Pogrubienie, Kursywa, Podkreślenie)

          ● Samodzielnie korzysta z wybranych narzędzi w programie Word.

          ● Wie, do czego służą klawisze: Spacja, Enter, Delete, Alt (prawy), Shift, Backspace, Caps Lock.

          ● Korzysta z klawiszy: Spacja, Enter, Delete, Alt (prawy), Shift, Backspace, Caps Lock.

          ● Poznaje pulpit komputera.

          ● Posługuje się ikonami na pulpicie.

          ● Programuje: w prawo, w lewo, w górę, w dół. Polecenie „weź”, „powtórz”.

          ● Podejmuje twórcze działania z elementami programowania.

          ● Potrafi kodować i odkodowywać rysunki.

          Programuje wizualnie proste sytuacje lub historyjki wg pomysłów własnych lub opracowanych z innymi uczniami.

           

          Bezpieczeństwo

           

          Umiejętności podstawowe

          Umiejętności ponadpodstawowe

          ● Wie, jak należy korzystać z komputera, aby nie narażać własnego zdrowia.

          ● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z komputera.

          ● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.

          ● Zawsze przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.

          ● Poznaje Internet.

          ● Korzysta z zasobów Internetu pod opieką dorosłych.

           

           

                                                                                                                             Renata Urbańczyk