Małgorzata Opyrchał
Drodzy Rodzice,
W ramach realizacji doradztwa zawodowego chcemy umożliwić uczniom poznawanie różnych zawodów i współczesnego świata pracy.
Zachęcamy rodziców, którzy chcieliby podzielić się z uczniami informacjami o swoim zawodzie, ścieżce kształcenia lub doświadczeniach zawodowych,
do kontaktu z wychowawcą.
Doradztwo zawodowe w Szkole Podstawowej nr 1 im. Adama Mickiewicza w Sułkowicach jest procesem wspierania uczniów w poznawaniu własnych zainteresowań, uzdolnień, predyspozycji, kompetencji i wartości oraz w przygotowaniu ich do podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych.
Doradztwo nie polega na wskazaniu uczniowi jednego zawodu. Jego zadaniem jest wyposażenie młodego człowieka w wiedzę, umiejętności i kompetencje, które pozwolą mu samodzielnie podejmować decyzje, poznawać możliwości dalszego kształcenia, rozumieć zmiany zachodzące na rynku pracy i elastycznie reagować na przyszłe wyzwania.
W naszej szkole doradztwo zawodowe tworzy spójną ścieżkę rozwoju ucznia, dostosowaną do jego wieku i możliwości.
KLASA I – POZNAJĘ SIEBIE
Poznaję swoje zainteresowania, możliwości, emocje i mocne strony.KLASA II – ODKRYWAM SWOJE TALENTY
Rozwijam zainteresowania, odkrywam uzdolnienia i uczę się współpracy.KLASA III – UCZĘ SIĘ DZIAŁAĆ
Rozwijam samodzielność, inicjatywę, wytrwałość i umiejętność realizowania pomysłów.KLASA IV – POZNAJĘ SWOJE KOMPETENCJE
Rozpoznaję umiejętności, które już posiadam, i uczę się je rozwijać.KLASA V – ROZWIJAM KOMPETENCJE PRZYSZŁOŚCI
Rozwijam kreatywność, komunikację, współpracę, krytyczne myślenie i kompetencje cyfrowe.KLASA VI – PRZYGOTOWUJĘ SIĘ DO PRZYSZŁOŚCI
Poznaję zmieniający się świat, nowe technologie i znaczenie uczenia się przez całe życie.KLASA VII – POZNAJĘ ŚWIAT EDUKACJI I PRACY
Poznaję zawody, rynek pracy, możliwości dalszego kształcenia oraz kompetencje potrzebne w przyszłości.KLASA VIII – PODEJMUJĘ DECYZJE O SWOJEJ PRZYSZŁOŚCI
Analizuję możliwości wyboru szkoły ponadpodstawowej, poznaję zasady rekrutacji i planuję swoją dalszą ścieżkę edukacyjno-zawodową.Współczesny świat edukacji i pracy szybko się zmienia. Dlatego ważnym elementem naszego programu jest sztuczna inteligencja i rozwój nowych technologii.
Uczniowie uczą się:
wykorzystywać AI jako narzędzie wspierające naukę;
samodzielnie myśleć i rozwiązywać problemy mimo korzystania z nowych technologii;
sprawdzać informacje wygenerowane przez AI;
rozpoznawać błędne, niepełne lub zmanipulowane informacje;
odpowiedzialnie i etycznie korzystać z AI;
rozumieć, jak AI zmienia zawody i stanowiska pracy;
poznawać nowe możliwości zawodowe powstające dzięki technologiom;
rozwijać kompetencje potrzebne w świecie współpracy człowieka z technologią.
AI ma być dla ucznia narzędziem, a nie zastępstwem samodzielnego myślenia.
Uczniowie poznają nie tylko nazwy zawodów, ale również:
wymagania i kompetencje potrzebne w różnych zawodach;
możliwości zdobywania kwalifikacji;
zmiany zachodzące na rynku pracy;
zawody rozwijające się i poszukiwane;
nowe technologie wpływające na sposób wykonywania pracy;
pracę stacjonarną, zdalną i hybrydową;
pracę projektową, freelancing, samozatrudnienie i inne współczesne formy pracy;
znaczenie przedsiębiorczości i uczenia się przez całe życie.
Ważnym elementem jest również konfrontowanie własnych zainteresowań, możliwości i kompetencji z wymaganiami różnych kierunków kształcenia i zawodów.
Szczególne znaczenie ma doradztwo w klasach VII–VIII. Uczniowie poznają: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE,
TECHNIKUM, BRANŻOWĄ SZKOŁĘ I i II STOPNIA.Uczą się porównywać możliwości poszczególnych ścieżek, analizować ofertę szkół, poznawać wymagania rekrutacyjne oraz planować kolejne etapy swojej edukacji.
BRANŻOWE CENTRA UMIEJĘTNOŚCI
W ramach doradztwa zawodowego uczniowie mogą poznawać świat zawodów także poprzez wizyty zawodoznawcze, warsztaty i kontakt z rzeczywistym środowiskiem pracy.
Szczególne znaczenie mają Branżowe Centra Umiejętności (BCU), które łączą edukację, praktykę zawodową, nowoczesne technologie i współpracę ze światem pracy. W naszej okolicy uczniowie mogą poznawać m.in. takie obszary jak:
1. Mszana Dolna – informatyka i programowanie
2. Brzesko – mechatronika
3. Myślenice – gastronomia i kelnerstwo
4. Kalwaria Zebrzydowska – obuwnictwo
5. Krzeszowice – odnawialne źródła energiiNie wybieramy uczniowi zawodu.
Pomagamy mu poznać siebie, świat i możliwości, aby potrafił wybrać swoją drogę.LINKI PRZYDATNE
DLA UCZNIÓW I RODZICÓW
INFOZAWODOWE – poznaj zawody
Portal Ministerstwa Edukacji Narodowej poświęcony doradztwu zawodowemu, zawodom, kwalifikacjom i kształceniu zawodowemu.
ZINTEGROWANY SYSTEM KWALIFIKACJI
Zintegrowany System Kwalifikacji – dla uczniów i rodziców
Portal zawierający informacje i narzędzia pomagające uczniom poznać swoje możliwości, kwalifikacje, zawody oraz planować ścieżkę rozwoju edukacyjnego i zawodowego.
ZINTEGROWANY REJESTR KWALIFIKACJI
Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji
Publiczny rejestr zawierający informacje o kwalifikacjach nadawanych w Polsce. Może pomóc w poznawaniu możliwości zdobywania i potwierdzania kwalifikacji.
KOMPAS SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO
Narzędzie pomocne szczególnie przy poznawaniu szkolnictwa branżowego, zawodów i możliwości rozwoju.
BAROMETR ZAWODÓW
Informacje o zapotrzebowaniu na pracowników i sytuacji poszczególnych zawodów na rynku pracy. Szczególnie przydatne dla uczniów klas VII–VIII i ich rodziców.
ZINTEGROWANA PLATFORMA EDUKACYJNA
Zintegrowana Platforma Edukacyjna
Bezpłatna platforma edukacyjna z materiałami wspierającymi naukę, rozwój kompetencji i poznawanie różnych obszarów edukacji.
„MAPA DROGOWA” – JAK WYBRAĆ ŚCIEŻKĘ EDUKACYJNO-ZAWODOWĄ?
Przewodnik „Mapa drogowa” dla uczniów, rodziców i nauczycieli
Praktyczny materiał przygotowany przez ekspertów IBE PIB. Pomaga uczniom i rodzicom przejść przez proces wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej w sposób świadomy i oparty na rzetelnych informacjach.
DLA RODZICÓW ÓSMOKLASISTÓW
„Dlaczego szkolnictwo branżowe ma przyszłość?” – materiał dla rodziców
Materiał przygotowany z myślą o rodzicach uczniów klas VIII. Zawiera informacje o szkolnictwie branżowym, zawodach, rynku pracy oraz zapotrzebowaniu na pracowników, w tym w Małopolsce.