Ocena dopuszczająca

Ocena dostateczna

Ocena dobra

Ocena bardzo dobra

Ocena celująca

- podaje przykłady powiązań między sztukami plastycznymi a innymi dziedzinami sztuki,

- wymienia miejsca gromadzące dzieła sztuki

- wykonuje w dowolnej technice pracę na określony temat.

wyjaśnia, kim są kustosz, konserwator, kurator,

wymienia kilka nazw wydarzeń artystycznych odbywających się w kraju lub na świecie

- wykonuje ilustrację do utworu muzycznego, wykorzystując możliwości wyrazu stwarzane przez różnorodne linie, plamy i barwy.

- podaje sposoby zmieniania waloru,

- wyjaśnia, czym jest walor,

- stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

- stosuje walor w działaniach plastycznych odpowiednio do tematu i charakteru pracy,

- porównuje wybrane dzieła pod kątem zastosowanych walorów barw.

 opisuje wpływ waloru na wymowę dzieła na podstawie reprodukcji obrazu oraz własnej pracy,

-podaje przykłady różnych rodzajów gamy barwnej z najbliższego otoczenia,

- tłumaczy, czym jest kolor lokalny,

i wskazuje kilka przykładów

 w najbliższym otoczeniu,

- wyjaśnia, czym jest tonacja,

wykonuje pracę w wybranej gamie barwnej

- wyraża w pracy plastycznej uczucia i nastrój za pomocą odpowiednio dobranych barw,

- stosuje w działaniach plastycznych różne gamy barwne i tonacje. - ocenia wpływ zastosowanej tonacji na nastrój i wymowę dzieła na podstawie reprodukcji obrazu oraz własnej pracy,

- rozróżnia i rozpoznaje na reprodukcjach różnorodne kontrasty

. tłumaczy, na czym polega kontrast barwny,

- wykonuje pracę plastyczną, posługując się wybranym kontrastem barwnym

- stosuje różnorodne rodzaje kontrastów barwnych w działaniach plastycznych,

- tworzy z wyobraźni pracę plastyczną w wybranej technice, twórczo interpretując zadanie.

- podaje przykłady dzieł sztuki romańskiej i gotyckiej,

- wymienia cechy wytworów sztuki średniowiecznej,

- wymienia przykłady wytworów sztuki romańskiej i gotyckiej z dziedziny malarstwa, rzeźby i architektury

-tworzy w wybranej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką średniowiecza.

 sytuuje epokę średniowiecza w czasie,

- określa ramy czasowe okresu romańskiego i gotyckiego w sztuce,

- tworzy w określonej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką średniowiecza, twórczo interpretując temat,

- wyjaśnia znaczenie stylu w sztuce.

- wykonuje element dekoracyjny, korzystając z podanych propozycji,

- planuje kolejne etapy swojej pracy,

- stosuje w działaniach plastycznych określone techniki i materiały.

- projektuje i tworzy dekorację według własnego pomysłu, twórczo wykorzystując możliwości wyrazu stwarzane przez różnorodne linie, plamy, barwy i kształty,

- stosuje różne techniki i narzędzia plastyczne,

- wykorzystuje w swojej pracy wiedzę na temat właściwości materiałów,

- dba o estetyczne i staranne wykonanie pracy.

- określa rodzaje różnych powierzchni na przykładach z najbliższego otoczenia,

- przedstawia przykłady faktury w rysunku, malarstwie i rzeźbie,

- wyjaśnia, czym jest faktura,

- uzyskuje w pracy fakturę poprzez odciśnięcie przedmiotu, zastosowanie frotażu lub użycie form o określonych powierzchniach,

- podaje poznane przykłady otrzymywania faktury w działaniach plastycznych,

- omawia wybraną reprodukcję dzieła pod kątem zastosowanej faktury,

- porównuje faktury dwóch wybranych reprodukcji dzieł malarskich lub rzeźbiarskich,

- ocenia wpływ faktury na nastrój i wymowę dzieła na podstawie reprodukcji obrazu oraz własnej pracy,

- omawia różnice w fakturach uzyskanych w różnego typu działaniach plastycznych,

- wyjaśnia, czemu służy stosowanie faktury w rysunku, malarstwie i rzeźbie.

- tworzy z wyobraźni pracę plastyczną, twórczo wykorzystując możliwości wyrazu stwarzane przez różnorodne faktury,

- wyodrębnia i określa kształty przedmiotów z najbliższego otoczenia,

- zaznacza w działaniach plastycznych kształty przedmiotów o prostej budowie,

- wyjaśnia, czym jest forma,

- tłumaczy, jaka jest różnica między formą płaską a przestrzenną,

- wykorzystuje wybrane formy w działaniach plastycznych.

- ocenia wpływ zastosowanych kształtów lub brył na nastrój i wymowę dzieła na podstawie reprodukcji obrazu lub rzeźby oraz własnej pracy,

- wyjaśnia funkcję formy w sztuce,

-tłumaczy, czym się różni forma przestrzenna od rzeźby,

- porównuje formy dwóch wybranych reprodukcji dzieł malarskich lub rzeźbiarskich,

wykorzystuje formę jako środek wyrazu plastycznego w działaniach twórczych.

- wykonuje pracę plastyczną, korzystając ze wskazówek zawartych w podręczniku.

- wyjaśnia, czym są proporcje form w dziele sztuki,

tłumaczy, na czym polega kontrast form w dziele sztuki,

- posługuje się kontrastem form w działaniach plastycznych,

- ocenia wpływ proporcji lub kontrastów form na nastrój i wymowę dzieła na podstawie reprodukcji oraz własnej pracy,

-porównuje wybrane dzieła pod kątem zastosowanych proporcji lub kontrastów form,

- wyraża w pracy plastycznej uczucia i nastrój za pomocą kontrastowo lub proporcjonalnie zestawionych form,

- stosuje różnorodne rodzaje kontrastów form w działaniach plastycznych,

-tworzy z wyobraźni pracę plastyczną, twórczo interpretując zadanie.

- tworzy w wybranej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką renesansu.

- wymienia cechy wytworów sztuki renesansowej,

- sytuuje epokę w czasie,

- podaje przykłady dzieł sztuki renesansowej,

- określa ramy czasowe epoki,

- rozpoznaje typowe cechy wytworów sztuki renesansowej,

- wymienia przykłady wytworów sztuki renesansu z dziedziny malarstwa, rzeźby i architektury,

-tworzy w określonej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką odrodzenia, twórczo interpretując temat.

- planuje kolejne etapy swojej pracy,

- wykonuje element dekoracyjny, korzystając z podanych propozycji,

- stosuje w działaniach plastycznych określone techniki i materiały.

- - stosuje różne techniki i narzędzia plastyczne,

dba o estetyczne i staranne wykonanie pracy.

- wykorzystuje w swojej pracy wiedzę na temat właściwości materiałów,

- projektuje i tworzy dekorację według własnego pomysłu, twórczo wykorzystując możliwości wyrazu stwarzane przez różnorodne linie, plamy, barwy i kształty,