Wymagania edukacyjne
Oczekiwane umiejętności
w zakresie kształcenia zintegrowanego,
jakie powinien osiągnąć uczeń
po zakończeniu klasy II „ b”
w roku szkolnym 2024/2025
„Program nauczania-uczenia się dla I etapu kształcenia – edukacji wczesnoszkolnej – NOWY Elementarz Odkrywców”- dr Teresa Janicka Panek
Nowy Elementarz Odkrywców. Podręcznik. Klasa 2. Edukacja polonistyczna, społeczna i przyrodnicza. Części 1–4. Edukacja matematyczna. Części 1–2
Autor
Ewa Hryszkiewicz, Barbara Stępień, Joanna Winiecka-Nowak, Krystyna Bielenica, Maria Bura, Małgorzata Kwil, Bogusława Lankiewicz
- Nr dopuszczenia – 1140/2/2022
I Edukacja polonistyczna
Osiągnięcia w zakresie słuchania i mówienia
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych oraz tekstów czytanych i nagranych.
● Uważnie słucha wypowiedzi. Odtwarza treść tekstu czytanego, nagranego
● Stara się zrozumieć wypowiedzi innych.
● Rozumie wypowiedzi innych.
● Wykonuje zadania wg usłyszanej instrukcji
● Samodzielnie wykonuje zadania.
● Odczytuje prosty przekaz niewerbalny.
● Rozumie prosty, niewerbalny przekaz.
● Słucha wypowiedzi podczas uroczystości, przedstawień, koncertów, świąt narodowych.
● Zachowuje się adekwatnie do sytuacji na terenie szkoły i poza nią.
● Okazuje szacunek osobie mówiącej.
● Zawsze szanuje rozmówcę.
● Słucha i cierpliwie czeka i na swoją kolej.
● Panuje nad emocjami.
● Wykonuje ćwiczenia artykulacyjne.
● Ćwiczy sprawność narządów mowy.
● Stosuje pauzy, zmianę intonacji, tempa.
● Wypowiada się wyraziście.
● Formułuje pytania, rozkazy, oznajmia.
● Swobodnie rozmawia z innymi.
● Buduje wypowiedź na podstawie tekstu, ilustracji, nagrania.
● Wypowiada się w uporządkowanej formie.
● Ustala kolejność wydarzeń, nadaje tytuły.
● Rozumie treść tekstu.
● Opowiada, tworzy sprawozdanie i opis.
● Potrafi przekształcić tekst.
● Recytuje wiersze, prozę, rymowanki.
● Interpretuje wiersz, prozę.
● Stosuje zwroty grzecznościowe.
● Zawsze kulturalnie odnosi się do innych.
Osiągnięcia w zakresie czytania
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Czyta płynnie i wyraźnie na głos. Uwzględnia znaki przystankowe.
● Zawsze czyta płynnie, z właściwą intonacją.
● Wskazuje w tekście postaci, określa czas, miejsce i wydarzenia, porządkuje tekst.
● Samodzielnie dokonuje analizy i syntezy wierszy, prozy.
● Czyta piktogramy, symbole, tekst obrazkowo-wyrazowy.
● Rozumie treść piktogramów, symboli itp.
● Czyta w skupieniu po cichu.
● Czyta po cichu ze zrozumieniem.
● Odnajduje i czyta wybrany fragment tekstu, rymy, wyrazy dźwiękonaśladowcze itp.
● Biegle porusza się po tekście.
● Czyta dialog.
● Układa i czyta dialog.
● Czyta wybrane książki, reklamuje swoją ulubioną książkę.
● Czyta samodzielnie wybrane książki. Interesuje się czytelnictwem.
Osiągnięcia w zakresie pisania
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Czytelnie przepisuje, właściwie rozmieszcza tekst w liniaturze.
● Poprawnie łączy litery, oddziela wyrazy w zdaniach.
● Układa i zapisuje list, ogłoszenie, zaproszenie, życzenia, opis, opowiadanie
● Tworzy swobodne teksty. Dokonuje samokontroli pisowni tekstu.
● Pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy oraz zdania opracowane na zajęciach.
● Pisze z pamięci i ze słuchu nowe wyrazy. Przestrzega poprawności ortograficznej.
● Poznaje podstawowe zasady ortograficzne.
● Stosuje poznane zasady ortograficzne.
● Porządkuje wyrazy według alfabetu.
● Zna i samodzielnie stosuje alfabet.
● Zapisuje liczebniki główne i porządkowe.
● Układa i zapisuje zdania z liczebnikami.
● Stosuje niektóre skróty, cudzysłów oraz wielką literę w tytułach i nazwach geograficznych.
● Stosuje wielką literę w nowych słowach.
Osiągnięcia w zakresie kształcenia językowego
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Wyróżnia samogłoski i spółgłoski, głoski, sylaby, wyrazy, zdania.
● Samodzielnie dokonuje analizy i syntezy wyrazów oraz zdań.
● Rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające, rozkazujące i wykrzyknikowe.
● Wypowiada oraz czyta zdania z odpowiednią intonacją: pytanie, rozkaz.
● Rozpoznaje zdania proste i złożone. Uzupełnia zdania wyrazami.
● Przekształca zdania proste w złożone. Rozwija zdania.
● Rozróżnia rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki.
● Poprawnie stosuje poznane części mowy.
● Rozpoznaje wyrazy pokrewne, o znaczeniu przeciwnym i bliskoznaczne.
● Tworzy antonimy, synonimy, rymy.
Osiągnięcia w zakresie samokształcenia
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Podejmuje próby zapisu nowych wyrazów, dłuższych teksów.
● Sprawdza poprawność zapisu wyrazów np. w słowniku ortograficznym.
● Korzysta z różnych źródeł informacji: atlasów, encyklopedii, zasobów Internetu.
● Rozwija swoje zainteresowania czytelnicze. Wzbogaca wiedzę o otaczającym świecie.
● Korzysta z biblioteki szkolnej i klasowego kącika czytelnika.
● Prezentuje swoje ulubione książki na forum klasy.
● Wykorzystuje nabyte umiejętności do rozwiązywania problemów.
● Dba o własny rozwój i tworzy indywidualne strategie uczenia się.
● Tworzy ilustrowany słowniczek ortograficzny, prezentację, lapbook.
● Chętnie podejmuje działania doskonalące wiedzę i umiejętności.
II Edukacja matematyczna
Osiągnięcia w zakresie kształtowania umiejętności ułatwiających uczenie się matematyki
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Porównuje, segreguje i klasyfikuje przedmioty według określonych cech.
● Biegle porównuje, segreguje i klasyfikuje przedmioty.
● Szacuje liczebność zbioru.
● Dokładnie przelicza elementy zbioru.
● Porównuje liczebność zbioru „na oko”.
● Przelicza elementy łącząc je np. w pary.
● Układa obiekty rosnąco, malejąco.
● Koduje obiekty wg swojego pomysłu.
● Dostrzega, tworzy i kontynuuje rytmy.
● Sprawnie tworzy rytmy.
● Stara się wykonać zadanie do końca.
● Samodzielnie wykonuje zadanie do końca.
Osiągnięcia w zakresie rozumienia stosunków przestrzennych
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Określa wzajemne położenie przedmiotów.
● Bezbłędnie określa położenie przedmiotów.
● Zna pojęcia: pion, poziom, skos.
● Stosuje pojęcia: pion, poziom, skos.
● Określa kierunek ruchu przedmiotów, osób.
● Biegle określa ruch przedmiotów, osób.
● Dostrzega związki między obiektami.
● Orientuje się na płaszczyźnie, w przestrzeni
● Porównuje obiekty wg wyróżnionej cechy.
● Wyciąga wnioski.
Osiągnięcia w zakresie rozumienia liczb i ich własności
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Liczy w przód i wstecz po 1 do 100, po 10 do 100, po 100 do 1000.
● Samodzielnie liczy w przód i wstecz.
● Zapisuje i odczytuje liczby od 0 do 100.
● Rozumie pojęcie liczby i jej zapisu.
● Szacuje i porównuje wielkości.
● Samodzielnie szacuje i porównuje liczby.
● Wskazuje jedności, dziesiątki, setki.
● Bezbłędnie wskazuje rząd liczbowy.
● Porządkuje liczby rosnąco i malejąco.
● Używa pojęć typu: o dwa więcej/mniej.
● Porównuje liczby, stosuje znaki <, >, =
● Sprawnie porównuje liczby.
● Poznaje liczby rzymskie od I do XII.
● Biegle stosuje poznane znaki rzymskie.
Osiągnięcia w zakresie posługiwania się liczbami
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Rozumie istotę dodawania i odejmowania.
● Sprawnie dodaje i odejmuje liczby.
● Dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe.
● Dodaje i odejmuje z przekroczeniem progu.
● Rozkłada liczby na składniki i czynniki.
● Wie, czym jest składnik i czynnik.
● Zna cztery podstawowe działania matemat.
● Stosuje podstawowe znaki matematyczne.
● Dzieli w zakresie 50.
● Dzieli składając np. kartkę papieru.
● Mnoży do 100 i przez 10 liczby większe.
● Zna przemienność mnożenia.
● Rozwiązuje równania z jedną niewiadomą.
● Stosuje własne strategie podczas obliczeń.
Osiągnięcia w zakresie czytania tekstów matematycznych
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Przedstawia sytuację zadaniową w postaci rysunku, na konkretach.
● Tworzy własną strategię rozwiązania problemu/zagadki matematycznej.
● Układa i rozwiązuje proste zadanie tekstowe.
● Biegle układa, rozwiązuje nawet złożone zadanie tekstowe
● Rozwiązuje łamigłówki matematyczne.
● Tworzy łamigłówki matematyczne.
● Słucha prostych historyjek i opowiadań matematycznych.
● Tworzy rozwiązania, słuchając historyjki matematycznej.
● Dostrzega problem matematyczny.
● Przedstawia rozwiązanie problemu.
Osiągnięcia w zakresie rozumienia pojęć geometrycznych
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne.
● Wyodrębnia figury spośród innych.
● Konstruuje figury np. z patyczków.
● Wykorzystuje różne metody, zabawy i gry.
● Tworzy różne konstrukcje z klocków.
● Potrafi współpracować w grupie.
● Koduje.
● Do kodowania używa Internetu.
● Mierzy odcinki, boki figur.
● Sprawnie posługuje się linijką.
● Posługuje się miarką, zna pojęcia cm, m.
● Biegle operuje różnymi miarkami.
● Podaje obwód prostokąta, trójkąta, kwadratu.
● Samodzielnie oblicza obwody podstawowych figur geometrycznych.
● Rysuje figury przy pomocy linijki, odręcznie, na sieci kwadratowej.
● Pomniejsza i powiększa figury na sieci kwadratowej.
● Dostrzega symetrię.
● Tworzy symetryczne kompozycje.
Osiągnięcia w zakresie stosowania matematyki w sytuacjach życiowych
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Wykonuje obliczenia pieniężne. Rozróżnia banknoty i monety, zna jednostkę zł, gr.
● Sprawnie wykonuje obliczenia pieniężne. Zamienia złote na grosze.
● Odczytuje godziny, minuty (15, 30, 45).
● Odczytuje np. rozkład jazdy.
● Zna dni tygodnia, nazwy miesięcy.
● Rozumie następstwo czasu.
● Mierzy i odczytuje temperaturę.
● Biegle posługuje się termometrem.
● Szacuje np. ciężar, ilość płyny.
● Szacuje w różnych sytuacjach życiowych.
● Waży, posługuje się pojęciem kilogram.
● Porównuje wagę.
● Odmierza płyny, posługuje się pojęciem litr
● Porównuje ilość płynu.
● Wykorzystuje gry planszowe do rozwijania umiejętności myślenia strategicznego. Szachy
● Podczas gier stosuje obowiązujące zasady, współpracuje w grupie.
● Zapisuje datę stosując znaki rzymskie.
● Posługuje się liczbami rzymskimi.
● Wykonuje proste obliczenia kalendarzowe.
● Biegle posługuje się kalendarzem.
● Mierzy długość różnymi jednostkami.
● Używa miarki cm, porównuje wyniki.
III Edukacja społeczna
Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska społecznego
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Identyfikuje się z grupą społeczną, do której należy: rodzina, klasa, szkoła, kraj.
● Określa wzajemne relacje i szanuje innych.
● Respektuje normy obowiązujące w grupie.
● Zawsze postępuje zgodnie z zasadami.
● Uczestniczy w uroczystościach klasowych, szkolnych, rodzinnych, narodowych.
● Rozwija i wzbogaca wiedzę o sobie, o innych, o świecie.
● Zna prawa i obowiązki dziecka, ucznia.
● Rzetelnie wypełnia swoje obowiązki.
● Ponosi konsekwencje swojego zachowania.
● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.
● Współpracuje dla dobra swojego i innych.
● Podejmuje działania na rzecz innych.
● Przestrzega zasad bezpieczeństwa, w tym w ruchu drogowym np. podczas wycieczek pieszych.
● Jest odpowiedzialnym użytkownikiem drogi.
● Posługuje się numerami alarmowymi.
● Potrafi wezwać pomoc w sytuacji trudnej.
● Właściwie ocenia postępowanie swoje i innych odnosząc się do ogólnych wartości.
● Szanuje innych, okazuje życzliwość, pomoc. Odróżnia dobro od zła.
- ● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.
● Zawsze właściwie reaguje na sukces i porażkę.
● Podejmuje różne sposoby komunikacji.
● Utrzymuje i rozwija komunikację z innymi.
● Zna zasady bezpieczeństwa i sposoby radzenia sobie w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu.
●Samodzielnie potrafi udzielić podstawowej pierwszej pomocy w wypadku pospolitych obrażeń.
● Szanuje zwyczaje i tradycje różnych grup.
● Pielęgnuje swoje tradycje i zwyczaje.
● Uczy się dla swojego rozwoju i kraju.
● Zna wartość nauki dla dobra ogółu.
Osiągnięcia w zakresie orientacji w czasie historycznym
● Poznaje legendy związane z Polską, swoją miejscowością i regionem.
● Potrafi opowiedzieć niektóre legendy np. historię powstania państwa polskiego.
● Rozpoznaje symbole narodowe, mundur wojskowy, stroje ludowe.
● Opisuje symbole narodowe. Szanuje je. Posługuje się mapą- krainy geograficzne.
● Uczestniczy w świętach narodowych i innych ważnych dniach pamięci narodowej.
● Godnie zachowuje się podczas uroczystości w szkole i poza nią.
● Poznaje ważniejsze wydarzenia z historii Polski
● Interesuje się historią Polski
● Poznaje zwyczaje i tradycje polskie oraz uczestniczy w nich np. Wigilia, andrzejki.
● Pielęgnuje polskie zwyczaje oraz szanuje inne znane obrzędy.
● Poznaje stolicę Polski i jej główne miasta.
● Wzbogaca wiedzę o miastach Polski.
● Poznaje sławnych Polaków, a także losy swojej rodziny, miejscowości.
● Wie, jaką rolę odegrali niektórzy Polacy w dziejach naszej ojczyzny, Europy i świata.
● Zdobywa wiedzę o patronie szkoły, swojej miejscowości, regionie.
● Zna najważniejsze wątki z życia patrona szkoły i historii najbliższego otoczenia.
● Zdobywa wiedze o Unii Europejskiej
● Rozpoznaje symbole Unii Europejskiej
IV Edukacja przyrodnicza
Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Rozpoznaje popularne gatunki roślin oraz zwierząt, w tym hodowlane i chronione.
● Obserwuje rozwój roślin i zwierząt, próbuje je opisać i porównać.
● Opisuje budowę kwiatu i podaje, czym szczególnym wyróżnia się owoc (nasiona).
● Opowiada o zapylaniu roślin.
● Wyróżnia cechy różnych ekosystemów np. las, park, łąka, ogród, rzeka, morze, góry.
● Wskazuje na znaczenie wody, powietrza, słońca dla życia roślin i zwierząt.
● Szuka w różnych źródłach informacji na temat środowiska przyrodniczego.
● Wzbogaca wiedzę o środowisku przyrodniczym, interesuje się nim.
● Rozróżnia opady, odczytuje temperaturę.
● Opisuje przyczyny i skutki opadów.
● Obserwuje zjawiska atmosferyczne
● Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk.
● Prowadzi proste hodowle roślin, właściwie opiekuje się zwierzętami.
● Dba o rośliny w klasie, prowadzi np. ptasią stołówkę w pobliżu szkoły.
● Przeprowadza proste eksperymenty przyrodnicze np. stany skupienia wody.
● Wyciąga wnioski z prowadzonych obserwacji, badań i eksperymentów.
● Chroni przyrodę, wskazuje miejsca ochrony roślin i zwierząt np. parki narodowe.
● Podejmuje działania proekologiczne na co dzień.
● Uczestniczy w ogólnopolskich akcjach np. Dzień Ziemi, Sprzątanie Świata.
● Ma świadomość podejmowanych działań na rzecz ochrony przyrody we wspólnocie.
● Segreguje odpady, oszczędza prąd i wodę.
● Postępuje świadomie w środowisku.
Osiągnięcia w zakresie funkcji życiowych człowieka, ochrony zdrowia, bezpieczeństwa i odpoczynku
● Poznaje różne zawody i zajęcia ludzi.
● Opisuje pracę np. strażaka, policjanta.
● Dba o higienę i czystość wokół siebie.
● Wie, jak unikać chorób, dba o porządek.
● Unika sytuacji niebezpiecznych.
● Potrafi reagować w sytuacji niebezpiecznej.
● Zna wartości odżywcze produktów.
● Zdrowo się odżywia.
● Ubiera się stosownie do pogody.
● Prowadzi obserwacje pogody.
● Opisuje znaki drogowe poziome, pionowe.
● Stosuje się do zasad panujących na drodze.
● Przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole
● Zawsze zachowuje się bezpiecznie.
● Ma świadomość zagrożeń w środowisku.
● Unika sytuacji zagrażających zdrowiu.
● Ma świadomość zagrożeń w Internecie.
● Sprawdza informacje w świecie wirtualnym
● Docenia pozytywne znaczenie technologii.
● Poznaje różne urządzenia cyfrowe.
Osiągnięcia w zakresie rozumienia przestrzeni geograficznej
● Określa położenie swojej miejscowości.
● Wzbogaca wiedzę o regionie.
● Wskazuje ciekawe zabytki i obiekty najbliższej okolicy, tradycje i obyczaje.
● Interesuje się historia swojej miejscowości.
● Posługuje się mapą fizyczną Polski.
● Zna główne miasta Polski, rzeki.
● Czyta proste plany, znaki kartograficzne.
● Wyznacza trasę, planuje drogę, koduje.
● Wyznacza kierunki główne w terenie.
● Wyznacza kierunki pośrednie w terenie.
● Określa miejsce Ziemi we wszechświecie.
● Dostrzega piękno i różnorodność Ziemi.
V Edukacja plastyczna
Osiągnięcia w zakresie percepcji sztuki
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Wyróżnia kształty obiektów.
● Uwzględnia kształty obiektów.
● Wyróżnia wielkości i proporcje obiektów.
● Uwzględnia wielkości i proporcje obiektów
● Wskazuje różnice tego samego obiektu.
● Dostrzega i opisuje różnice obiektów.
● Wyróżnia barwy i fakturę przedmiotu.
● Porównuje barwy i faktury przedmiotów.
● Wskazuje indywidualne cechy obiektu.
● Jest bacznym obserwatorem sztuki.
● Dostrzega kompozycje symetryczne.
● Rysuje, układa kompozycje symetryczne.
Osiągnięcia w zakresie ekspresji przez sztukę
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Rysuje kredkami, ołówkiem,kredą, węglem
● Starannie wykonuje rysunki.
● Kreśli linie, przedmioty, zwierzęta, rośliny, ludzi, zjawiska społeczno-przyrodnicze.
● Zawsze doprowadza swoją pracę do końca. Pracuje samodzielnie.
● Ilustruje sceny realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnią, literaturą, muzyką, otoczeniem społecznym i przyrodniczym.
● Samodzielnie wykonuje swoje prace plastyczne, zgodnie z tematem.
● Maluje farbami plakatowymi.
● Estetycznie maluje farbami plakatowymi.
● Odbija, stempluje.
● Wykonuje oryginalne prace plastyczne.
● Koloruje według instrukcji wg wyobraźni.
● Starannie koloruje, tworzy własne „dzieła”.
● Wycina, wydziera, składa, przykleja.
● Projektuje kompozycje płaskie.
● Lepi z plasteliny, modeluje z różnych mas.
● Wytrwale lepi z plasteliny, masy solnej.
● Tworzy z aplikacją komputerową.
● Wykorzystuje program Paint do rysowania.
● Wykonuje przedmioty użyteczne np. maska, pacynka, laurka- modele, rekwizyty.
● Interesuje się twórczością plastyczną.
Osiągnięcia w zakresie recepcji sztuki
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuk plastycznych: architekturę, malarstwo, rzeźbę
● Swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuk plastycznych.
● Wypowiada się na temat dzieł sztuki.
● Właściwie obcuje z obrazem, rzeźbą.
● Rozróżnia gatunki dzieł malarskich/ graficznych: portret, pejzaż, scena rodzajowa.
● Maluje, rysuje, tworzy różne rodzaje gatunków dzieł malarskich.
● Odróżnia techniki malarskie od graficznych.
● Poznaje pojęcia oryginał, kopia, reprodukcja.
● Wskazuje miejsca prezentacji dzieł sztuk plastycznych np. muzeum.
● Potrafi odpowiednio zachować się w miejscach publicznych. Szanuje dzieła sztuki.
VI Edukacja techniczna
Osiągnięcia w zakresie organizacji pracy
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Planuje i organizuje własne projekty/pracę.
● Samodzielnie organizuje swoją pracę.
● Dba o estetykę prac.
● Zawsze wykonuje estetyczne prace.
● Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy.
● Zawsze dba o czystość wokół siebie.
● Zachowuje bezpieczeństwo podczas pracy.
● Stosuje zasady bezpieczeństwa na co dzień.
● Stosuje poznane narzędzia, materiały.
● Wykonuje różnorodne prace techniczne.
● Pracuje samodzielnie, współpracuje.
● Doprowadza każdą pracę do końca.
● Próbuje ocenić swoją twórczość.
● Dokonuje samooceny swoich działań.
Osiągnięcia w zakresie znajomości informacji technicznej, materiałówi technologii wytwarzania
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Wykonuje zadania zgodnie z instrukcją.
● Rozumie instrukcję, pracuje wg niej.
● Wykonuje przedmioty użytkowe, modele.
● Wykorzystuje wykonane przedmioty.
● Skleja, wiąże, składa, tnie, buduje.
● Stosuje różne metody i techniki przy pracy.
● Wykonuje zadania zgodnie z własnym planem, projektem i zamysłem.
● Podejmuje twórcze działania, potrafi wykonać projekt i ambitnie go realizuje.
● Poznaje różne technologie wykonania przedmiotów, obsługuje proste narzędzia.
● Wie, że nowe technologie i różne narzędzia ułatwiają pracę.
Osiągnięcia w zakresie stosowania narzędzi i obsługi urządzeń technicznych
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Określa wartość urządzeń technicznych.
● Opisuje cechy użytkowe danego urządzenia
● Wie, jak wytworzono niektóre przedmioty.
● Porównuje technikę wytwarzania rzeczy.
● Obsługuje proste urządzenia, maszyny, narzędzia.
● Zawsze bezpiecznie korzysta z urządzeń, maszyn i narzędzi.
● Poznaje nowoczesne sposoby wytwarzania przedmiotów.
● Interesuje się nowymi technologiami ułatwiającymi pracę i życie ludzi.
● Wzbogaca wiedzę o wynalazcach, ludziach którzy dokonali niezwykłych odkryć.
● Rozwija swoją wiedzę o świecie, porównuje życie ludzi dawniej i dziś.
● Wymienia różne rodzaje budowli.
● Porównuje np. budynki biurowe i domy.
● Rozpoznaje różne maszyny i urządzenia.
● Bezpiecznie korzysta z niektórych urządzeń
● Sprawnie posługuje się prostymi narzędziami.
● Wie, co zrobić w razie niebezpieczeństwa.
VII Edukacja muzyczna
Osiągnięcia w zakresie percepcji muzyki, słuchania
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Poszukuje źródeł muzyki i nazywa je.
● Naśladuje głosy z otoczenia.
● Słucha muzyki klaszcząc, tupiąc.
● Aktywnie słucha muzyki.
● Reaguje na muzyczne sygnały.
● Jest zdyscyplinowany podczas zajęć.
● Rozpoznaje utwory wokalne/ instrumentalne, wykonywane solo/w duecie.
● Z uwagą słucha utworów, potrafi wypowiedzieć się na ich temat.
● Określa nastrój słuchanych utworów.
● Uważnie słucha muzyki.
● Kulturalnie zachowuje się np. podczas słuchania i śpiewania hymnu, koncertu.
● Rozumie przyjmowanie właściwej postawy w trakcie słuchania niektórych utworów.
Osiągnięcia w zakresie ekspresji muzycznej, śpiewania
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Powtarza proste melodie, śpiewa piosenki.
● Chętnie śpiewa w grupie, w duecie, solo.
● Naśladuje odgłosy z otoczenia.
● Bacznie wsłuchuje się w dźwięki otoczenia.
● Odtwarza proste rytmy, Śpiewa gamę C-dur z odpowiednimi słowami
● Chętnie odtwarza proste rytmy. Zachowuje tempo, dynamikę, barwę głosu
● Wykonuje ćwiczenia emisji głosu.
● Chętnie uczestniczy w zajęciach z muzyki.
Osiągnięcia w zakresie ekspresji muzycznej, grania
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Odtwarza proste rytmy na instrumentach.
● Tworzy rytmy.
● Wykonuje proste instrumenty.
● Gra na wykonanych przez siebie instr.
● Akompaniuje np. na pudełkach, puszkach.
● Wykorzystuje instrumenty nietypowe.
● Gra proste melodie np. na dzwonkach.
● Chętnie gra na wybranych instrumentach.
Osiągnięcia w zakresie improwizacji ruchowej
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Reaguje ruchem na zmianę tempa,dynamiki
● Ma wyczucie rytmu, dynamiki.
● Tworzy improwizacje ruchowe do muzyki.
● Chętnie improwizuje do muzyki.
● Pląsa, tańczy wyrażając nastrój utworu.
● Bierze aktywny udział w zajęciach.
● Wyraża ruchem czas trwania np. ósemki.
● Ma wyczucie tempa.
Osiągnięcia w zakresie znajomości form zapisu dźwięku
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Wie, że muzykę można zapisać i odczytać.
● Potrafi zapisać i odczytać muzykę.
● Rozpoznaje i nazywa znaki muzyczne.
● Zapisuje znaki muzyczne np. ósemkę.
● Poznaje gamę C-dur.
● Korzysta z zapisu dźwiękowego.
● Wykorzystuje rytmy ułożone z klocków.
● Bawi się muzyką, jest twórczy.
VIII Wychowanie fizyczne
Osiągnięcia w zakresie utrzymania zdrowia i higieny osobistej
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Dba o czystość całego ciała.
● Rozumie znaczenie higieny osobistej.
● Dobiera strój do pogody.
● Zawsze dba o właściwy strój.
● Bierze udział w zajęciach ruchowych.
● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.
● Podejmuje aktywność fizyczną dla zdrowia i rozumie, że każdy ma inne możliwości.
● Systematycznie i wytrwale ćwiczy. Szanuje to, że każdy posiada inną sprawność ruchową.
Osiągnięcia w zakresie sprawności motorycznych
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Przyjmuje podstawowe pozycje do ćwiczeń
● Umie przyjąć podstawowe pozycje.
● Pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne.
● Chętnie podejmuje wysiłek fizyczny.
● Biega, skacze, maszeruje, czworakuje.
● Wytrwale realizuje marszobiegi.
● Rzuca, toczy, kozłuje, łapie piłkę i inne przedmioty.
● Sprawnie ćwiczy.
● Wykonuje skłony, przysiady, brzuszki.
● Aktywnie wykonuje ćwiczenia.
● Wspina się, czołga, podciąga, mocuje się.
● Podejmuje celowy wysiłek dla zdrowia.
● Współpracuje podczas zadań gimnastycznych z zespołem, partnerem.
● Wie, że współpraca się opłaca.
● Wykonuje ćwiczenia równoważne.
● Samodzielnie wykonuje ćwiczenia, jest zwinny i sprawny.
● Wykonuje ćwiczenia korygujące postawę.
● Wie, że regularne ćwiczenia ruchowe korzystnie wpływają na utrzymanie zdrowia.
Osiągnięcia w zakresie różnych form rekreacyjno-sportowych
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Bierze udział w zespołowych zabawach i grach ruchowych.
● Chętnie podejmuje aktywność ruchową.
● Reaguje na różne sygnały.
● Podczas zajęć jest zdyscyplinowany.
●.Właściwie reaguje na sukces/porażkę.
● Potrafi opanować emocje.
● Respektuje przepisy i zasady gier.
● Gra fair play.
● Zna zasady ruchu drogowego i przestrzega ich np. podczas wycieczek pieszych.
● Potrafi zachować się w sytuacji niebezpiecznej. Zna numery alarmowe.
● Próbuje układać zabawy ruchowe i zaprezentować je klasie.
● Interesuje się sportem.
● Aktywnie spędza swój wolny czas.
● Uprawia wybraną dyscyplinę sportową.
IX Edukacja informatyczna
Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów
oraz programowania
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Układa w logicznym porządku obrazki.
● Sprawnie i samodzielnie układa obrazki.
● Tworzy sekwencje poleceń, by sterować obiektem, programuje proste sytuacje.
● Twórczo podejmuje działania prowadzące do określonego celu.
● Programuje proste rysunki łącząc tekst z grafiką np. dyplom, zaproszenie.
● Wykorzystuje technologię do wymiany doświadczeń i pomysłów.
● Rozwiązuje zadania logiczne, łamigłówki.
● Szybko rozwiązuje zadania logiczne.
● Tworzy proste rysunki w edytorze Paint.
● Używa różnych narzędzi edytora grafiki.
● Korzysta z edytora tekstu Word.
● Biegle korzysta z edytora tekstu Word.
● Potrafi zapisać efekty swojej pracy.
● Samodzielnie zapisuje wytwory swej pracy.
● Poznaje Kalkulator komputerowy.
● Sprawnie używa Kalkulatora.
Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem i siecią Internet
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Uruchamia aplikację komputerową.
● Sprawnie włącza aplikację komputerową.
● Tworzy foldery.
● Samodzielnie tworzy różne foldery.
● Uruchamia przeglądarkę internetową.
● Biegle włącza i wyłącza przeglądarkę.
● Wie, że efekt pracy na komputerze jest związany z jego oprogramowaniem.
● Interesuje się komputerami i innymi urządzeniami cyfrowymi.
● Próbuje szukać potrzebnych informacji w Internecie.
● Bezpiecznie serfuje po wybranych stronach internetowych.
● Poznaje korzyści oraz zagrożenia płynące z sieci i używania komputera.
● Wie, jak się zachować w sytuacjach niebezpiecznych.
Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Współpracuje z innymi w sytuacjach zadaniowych wymagających użycia komput.
● Współpracując z innymi przyswaja wiedzę i umiejętności społeczne.
Osiągnięcia w zakresie przestrzegania prawa i zasad bezpieczeństwa
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Posługuje się udostępnioną mu technologią zgodnie z zasadami bezpieczeństwa.
● Przestrzega ustalonych zasad pracy.
● Rozróżnia pożądane i negatywne zachowania użytkowników Internetu.
● Poznaje zasady netykiety zachowania się w Internecie i przestrzega ich na co dzień.
● Wie, że z komputera należy korzystać pod opieką dorosłych i z umiarem.
● Jest świadomy schorzeń, jakie niesie za sobą długotrwałe przebywanie przy komput.
● Poznaje, czym są prawa autorskie.
● Respektuje prawa autorskie do dzieł.
X Ocena wiadomości i umiejętności
Wiadomości i umiejętności, jakie powinien osiągnąć uczeń po zakończeniu klasy II „ b”
w roku szkolnym 2024/2025 będą odbywać się według oceny opisowej zgodnie poniższymi kryteriami:
6- uczeń znakomicie opanował wiadomości, umiejętności
5- uczeń bardzo dobrze opanował wiadomości, umiejętności
4- uczeń dobrze opanował wiadomości, umiejętności
3- wiadomości, umiejętności wymagają ćwiczeń
2- uczeń słabo opanował wiadomości, umiejętności
1- brak opanowania wiadomości, umiejętności
Oczekiwane umiejętności
w zakresie kształcenia zintegrowanego,
jakie powinien osiągnąć uczeń
po zakończeniu klasy I „b”
w roku szkolnym 2023/2024„Program nauczania-uczenia się dla I etapu kształcenia – edukacji wczesnoszkolnej – NOWY Elementarz Odkrywców”- dr Teresa Janicka - Panek
„Nowy Elementarz Odkrywców” klasa 1- Edukacja polonistyczna, społeczna, przyrodnicza. Podręcznik część 1- 4 - Barbara Stępień, Ewa Hryszkiewicz, Joanna Winiecka-Nowak Nr dopuszczenia – 1140/1/2022
- Edukacja matematyczna. Podręcznik część 1- 2 - Krystyna Bielenica, Maria Bura, Małgorzata Kwil, Bogusława Lankiewicz Nr dopuszczenia – 1140/1/2022
I. Edukacja polonistyczna
Słuchanie i mówienie
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych.
● Uważnie słucha wypowiedzi innych.
● Stara się zrozumieć wypowiedzi innych.
● Rozumie wypowiedzi innych.
● Słucha tekstu czytanego, nagranego.
● Odtwarza treść tekstu czytanego, nagranego
● Wypowiada się na temat własnych przeżyć, ilustracji, czytanych i słuchanych tekstów.
● Wypowiada się poprawnie gramatycznie.
Wypowiada się wielozdaniowo na każdy temat, posługuje się bogatym słownictwem
● Rozmawia w kulturalny sposób.
● Szanuje poglądy i przekonania innych.
● Stosuje zwroty grzecznościowe.
● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
Czytanie, pisanie i ortografia
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Zna wszystkie litery alfabetu.
● Wymienia kolejne litery alfabetu.
● Zna i rozróżnia pojęcia: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie.
● Samodzielnie dokonuje analizy i syntezy wyrazów oraz zdań.
● Czyta indywidualnie, zespołowo, głośno i cicho.
● Czyta ze zrozumieniem indywidualnie, zespołowo głośno i cicho.
● Czyta sylaby, wyrazy, krótkie zdania i proste teksty.
● Czyta płynnie z właściwą ekspresją proste teksty.
● Podejmuje próby czytania wybranych lektur, czasopism, książeczek dla dzieci.
● Interesuje się czytelnictwem.
● Czyta ze zrozumieniem symbole, piktogramy, tabele, schematyczne rysunki.
● Biegle posługuje się symbolami, tabelą, piktogramami.
● Kreśli znaki literopodobne.
● Pisze z zachowaniem prawidłowego kształtu liter i połączeń międzyliterowych
● Pisze litery, sylaby, wyrazy, zdania.
● Starannie pisze litery, sylaby,wyrazy, zdania
● Przepisuje litery, sylaby, wyrazy i krótkie zdania z tablicy, z książki.
● Bezbłędnie przepisuje litery, sylaby, wyrazy i krótkie zdania z tablicy, z książki.
● Pisze z pamięci poznane i utrwalone sylaby, wyrazy oraz krótkie zdania.
● Bezbłędnie i starannie pisze z pamięci wyrazy oraz krótkie zdania.
● Zapisuje dwuznaki, wyrazy ze zmiękczeniami, wyrazy z ą-ę, ó-u, ż-rz, h-ch. Stosuje w pisowni wielką literę.
● Zawsze respektuje poznane zasady ortograficzne.
II. Edukacja matematyczna
Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Określa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni.
● Bezbłędnie określa położenie przedmiotów.
● Wyznacza kierunki pa prawo/na lewo, posługuje się pojęciami pion, poziom, skos
● Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające na celu określenie kierunków i stosunków przestrzennych.
● Ocenia odległość między obiektami.
● Sprawnie ocenia odległości.
● Nadaje przedmiotom niektóre cechy i porównuje je (krótki, wysoki, gruby).
● Samodzielnie określa cechy przedmiotów, osób, zjawisk.
● Porządkuje przedmioty według wielkości (np. od największego i odwrotnie).
● Bezbłędnie porządkuje przedmioty według wielkości.
Liczby i ich własności
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● W zakresie 10:
● W zakresie 10:
o zapisuje liczby cyframi, zna jej aspekty
o starannie zapisuje cyfry,używa aspektów
o rozkłada liczby na składniki
o biegle rozkłada liczby na składniki
o porównuje i porządkuje liczby w zakresie 10, porządkuje je od najmniejszej do największej i odwrotnie, stosuje znaki <, >, =, wskazuje miejsce liczby na osi cyfrowej.
o bezbłędnie operuje na liczbach
o dodaje i odejmuje liczby
o sprawnie dodaje i odejmuje liczby
o rozpoznaje w poznanym zakresie nominały na monetach i banknotach, dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.
o samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych, potrafi zaplanować zakupy.
● W zakresie 20:
● W zakresie 20:
o zna pojęcia; liczna jednocyfrowa i dwucyfrowa, zapisuje liczby cyframi arabskimi
o rozróżnia liczby, posługuje się znakami rzymskimi
o porównuje i porządkuje liczby, potrafi umieścić je na oso liczbowej
o biegle operuje liczbami
o wykonuje działania arytmetyczne (dodaje, odejmuje, mnoży, dzieli) w poznanym zakresie
o sprawnie wykonuje działania na liczbach, zna właściwości dodawania i mnożenia - przemienność
o dokonuje obliczeń pieniężnych (gr, zł)
o samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych.
● W zakresie 100:
● W zakresie 100:
o liczy dziesiątkami
o liczy od dowolnej liczby w górę/w dół
o wskazuje jedności i dziesiątki
o biegle operuje liczbami dwucyfrowymi.
● Układa i rozwiązuje zadania jednodziałaniowe.
● Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Układa treść zadania do rysunku, schematu, działania.
Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Wymienia w kolejności dni tygodnia, miesiące, pory roku.
● Sprawnie posługuje się kalendarzem.
● Zna rolę dużej i małej wskazówki, odczytuje pełne godziny (dokonuje próby prostych obliczeń).
● Sprawnie posługuje się zegarem.
● Zna pojęcie centymetr , mierzy długość(20)
● Dokonuje obliczeń długości, porównuje ją.
● Zna pojęcie kilogram, waży przedmioty.
● Oblicza masę, porównuje ją.
● Zna pojęcie litr, odmierza płyny ( 20 l).
● Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.
● Klasyfikuje przedmioty, tworzy zbiory.
● Biegle działa na zbiorach.
● Przelicza elementy w zbiorach, porównuje je stosując znaki >,<, =
● Rozumie pojęcia: mniej, więcej, tyle samo i bezbłędnie stosuje znaki >,<,=
Pojęcia geometryczne
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Rozpoznaje podstawowe figury geometryczne w naturalnym otoczeniu i na rysunkach, wyodrębnia je spośród innych figur.
● Rysuje podstawowe figury z linijką. Tworzy kształty różnych figur poprzez rozcinanie, zaginanie itp.
● Mierzy odcinki w zakresie 20 cm.
● Mierzy i rysuje odcinki w zakresie 20 cm.
III. Edukacja społeczna
Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna,
członek rodziny i społeczności szkolnej
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Dostrzega swą indywidualność fizyczną oraz intelektualną.
● Szanuje odmienność fizyczną oraz możliwości intelektualne innych osób.
● Poznaje świat różnymi zmysłami.
● Samodzielnie wzbogaca wiedzę o świecie.
● Rozpoznaje emocje.
● Reaguje emocjonalnie zgodnie z sytuacją.
● Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami.
● Zna historię rodziny.
● Tworzy życzliwe więzi rodzinne.
● Okazuje miłość i szacunek członkom rodz.
● Podejmuje obowiązki rodzinne.
● Solidnie wypełnia swe obowiązki domowe.
● Zna prawa i obowiązki ucznia
● Rzetelnie wypełnia obowiązki ucznia.
● Poznaje różne źródła informacji.
● Traktuje naukę jako przyjemność.
● Uczy się właściwego reagowania na sukces oraz i porażkę.
● Zawsze właściwie reaguje na sukces oraz porażkę.
● Nawiązuje pozytywne relacje z innymi.
● Okazuje życzliwość na co dzień.
● Stosuje zwroty grzecznościowe.
● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
● Pomaga innym.
● Chętnie pomaga innym
● Szanuje swoją i cudzą własność.
● Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.
Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym
● Zdobywa świadomość narodową.
● Ma świadomość narodową, wie, że Polska znajduje się w Europie.
● Rozpoznaje godło i barwy ojczyste. Uczestniczy w świętach narodowych oraz innych ważnych dniach pamięci narodowej, zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania hymnu
● Opisuje symbole narodowe. Rozumie pojęcie „ojczyzna”. Nienagannie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych.
● Poznaje legendy związane z Polską.
● Opowiada legendy dotyczące Polski.
● Poznaje pierwszych władców Polski.
● Interesuje się historią Polski.
● Poznaje stolice Polski.
● Wzbogaca wiedzę o stolicach Polski, potrafi wskazać je na mapie.
● Poznaje sławnych Polaków.
● Wie, jaką rolę odegrali niektórzy Polacy w dziejach ojczyzny.
● Zdobywa wiedzę o patronie szkoły.
● Zna najważniejsze wątki z życia patrona.
IV. Edukacja przyrodnicza
Środowisko przyrodnicze
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
●Urządza klasowy kącik:
● Urządza klasowy kącik:
o zbiera dary jesieni i wakacyjne skarby
o opisuje dary jesieni i skarby z wakacji
o prowadzi obserwacje pogody
o opisuje zjawiska pogodowe
o pielęgnuje rośliny klasowe
o zna warunki niezbędne do życia roślin
o prowadzi proste doświadczenia.
o Wyciąga wnioski z doświadczeń.
● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:
● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:
o nazywa i rozróżnia owoce oraz warzywa
o zna wartości odżywcze owoców,warzyw
o nazywa rośliny ozdobne (krzewy)
o nazywa i opisuje rośliny ozdobne
o rozpoznaje wiosenne kwiaty
o rozumie potrzebę ochrony roślin
o opisuje wygląd niektórych zwierząt.
o zna zwierzęta pożyteczne i szkodniki.
● Obserwuje życie w sadzie:
● Obserwuje życie w sadzie:
o nazywa drzewa i krzewy owocowe
o wie, jak powstają owoce
o obserwuje prace pielęgnacyjne roślin
o dostrzega wartość prac pielęgnacyjnych
o rozpoznaje niektóre ptaki.
o Ochrona-znaczenie ptaków w przyrodzie
● Poznaje życie w parku i w lesie:
● Poznaje życie w parku i w lesie:
o rozpoznaje niektóre drzewa liściaste oraz iglaste na podstawie liści i owoców
o wyjaśnia zjawisko opadania liści
o opisuje zwyczaje niektórych zwierząt
o zna zagrożenia ze strony zwierząt
o próbuje dokarmiać ptaki i inne zwierzęta
o bierze udział w akcjach przyrodniczych
o obserwuje zmiany w przyrodzie.
o interesuje się światem roślin i zwierząt.
● Podejmuje działania ekologiczne w domu:
● Podejmuje działania ekologiczne w domu:
o segreguje odpady
o zawsze segreguje odpady
o opiekuje się roślinami i zwierzętami
o wzbogaca wiedzę o florze i faunie
o oszczędza wodę i energię elektryczną.
o Rozumie konieczność oszczędzania wody
Przestrzeń geograficzna
● Zna nazwę swojej miejscowości oraz jej stan.
● Interesuje się historią swojej miejscowości.
● Poznaje obiekty użyteczności publicznej w najbliższej okolicy i pracę z nimi związaną.
● Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych, szanuje pracę innych.
● Nazywa główne kierunki w terenie.
● Wyznacza główne kierunki w terenie.
● Przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, strażak, policjant, lekarz, pielęgniarka, leśnik.
● Przedstawia charakterystykę wybranych zajęć i zawodów ludzi znanych z miejsca zamieszkania oraz zawodów użyteczności publicznej: nauczyciel, strażak, policjant, lekarz, pielęgniarka, leśnik. A ponadto rozumie istotę ich pracy.
● Obserwuje zjawiska atmosferyczne, nazywa różne rodzaje opadów
● Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk, próbuje opisać przyczyny i skutki opadów.
● Ogląda układ planet, wie, ze Ziemia jest planeta krążącą wraz z innymi wokół Słońca
● Zna i wymienia planety Układu Słonecznego
Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo
● Dba o zdrowie i schludny wygląd.
● Zdrowo się odżywia, dba o higienę.
● Przestrzega zasad bezpieczeństwa.
● Potrafi zachować się w trudnych sytuacjach
● Aktywnie spędza swój wolny czas.
● Rozumie potrzebę ruchu, snu. Ma hobby.
● Rozróżnia podstawowe znaki drogowe, stosuje przepisy bezpieczeństwa w ruchu drogowym i miejscach publicznych.
● Ma świadomość konsekwencji nieprzestrzegania kodeksu drogowego.
● Zna numery alarmowe, wie jak wezwać pomoc.
● Reaguje stosownym zachowaniem w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa, zdrowia swojego lub innej osoby.
V. Edukacja plastyczna
Percepcja sztuki
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Dostrzega kształt, wielkość i barwę w obiektach, postaciach, przedmiotach.
● Uwzględnia kształt, wielkość i barwę podczas wykonywania prac plastycznych.
● Rozpoznaje fakturę (np. gładka, matowa).
● Stosuje różne faktury w swoich pracach.
● Opisuje usytuowanie w przestrzeni postaci, obiektów, przedmiotów (np. blisko, u góry).
● Prawidłowo rozmieszcza przedmioty, obiekty, postaci oraz zjawiska.
Ekspresja przez sztukę
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Rysuje pojedyncze przedmioty, zwierzęta, rośliny, zjawiska, postaci ludzi.
● Starannie wykonuje prace, tworzy własne „dzieła”. Wykorzystuje różne środki i techniki plastyczne.
● Ilustruje sceny realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnią, literaturą, muzyką, otoczeniem społecznym i przyrodniczym.
● Samodzielnie wykonuje swoje prace plastyczne, zgodnie z tematem.
● Maluje farbami.
● Estetycznie maluje farbami.
● Zna pojęcie „barwy podstawowe”.
● Tworzy „barwy pochodne”
● Koloruje.
● Starannie koloruje, tworzy własne „dzieła”.
● Wycina i wydziera z papieru.
● Projektuje kompozycje płaskie.
● Lepi z plasteliny.
● Wytrwale lepi z plasteliny, masy solnej.
● Zna technikę origami.
● Samodzielnie tworzy proste kształty z orgiami.
Recepcja sztuki
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Stara się właściwie organizować swoje stanowisko pracy.
● Sprawnie i właściwie organizuje swoje stanowisko pracy.
● Porządkuje miejsce pracy po zakończeniu działania.
● Zawsze dba o ład i porządek w miejscu pracy.
● Korzysta z dostępnych mu nowych technologii informacyjnych.
● Zna korzyści i zagrożenia, jakie niosą nowe technologie informacyjne.
● Rozsądnie korzysta z telewizji i komputera.
● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z telewizji i komputera.
● Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę.
● Swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki.
VI. Edukacja techniczna
Planowanie i organizacja pracy
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Stara się właściwie organizować swoje miejsce pracy. Gromadzi materiały i narzędzia.
● Samodzielnie gromadzi potrzebne materiały oraz narzędzia oraz organizuje miejsce pracy.
● Ustala kolejność wykonywanych czynności
● Dokładnie planuje kolejne czynności.
● Wykonuje pracę techniczną doprowadzając ją do końca.
● Samodzielnie i estetycznie wykonuje pracę techniczną. Doprowadza ją do końca.
● Oszczędza materiały.
● Właściwie gospodaruje materiałami.
● Dba o ład i porządek wokół siebie.
● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.
● Próbuje ocenić swoją twórczość.
● Dokonuje samooceny swoich działań.
Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Rozpoznaje materiały (papiernicze, przyrodnicze, włókiennicze itp.)
● Stosuje różne materiały i ocenia ich przydatność zastosowania.
● Zna działanie niektórych urządzeń (zegar, telewizor, telefon).
● Wskazuje zagrożenia z niewłaściwego posługiwania się urządzeniami elektrycznymi i gazowymi.
● Bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych.
● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z urządzeń technicznych.
● Bezpiecznie posługuje się materiałami i narzędziami.
● Wie, jak należy zachować się w sytuacji zagrażającej zdrowiu, czy życiu.
● Poznaje sposoby przechowywania i konserwowania używanych narzędzi.
● Właściwie przechowuje narzędzia.
VII. Edukacja muzyczna
Percepcja muzyki- słuchanie
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Słucha ciszy.
● Naśladuje głosy z otoczenia.
● Słucha muzyki na żywo.
● Z uwagą słucha muzyki (gra nauczyciela).
● Słucha muzyki odtwarzanej(CD, Internet).
● Potrafi opowiedzieć, czego słuchał.
● Nazywa głosy ludzkie: sopran, bas.
● Rozróżnia głosy ludzkie.
● Słucha brzmienia różnych instrumentów.
● Słucha, nazywa i rozróżnia brzmienie różnych instrumentów.
Ekspresja muzyczna- śpiewanie i granie
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Śpiewa piosenki zbiorowo, w grupie.
● Śpiewa piosenki indywidualnie.
● Śpiewa hymn Polski i hymn szkoły zachowując godną postawę.
● Zawsze zachowuje godną postawę podczas śpiewania hymnu Polski i hymnu szkoły.
● Wydobywa dźwięki z przedmiotów.
● Określa przydatność różnych przedmiotów podczas twórczości muzycznej.
● Akompaniuje do piosenek w sposób naturalny (klaskanie, tupanie, pstrykanie itp.).
● Ma poczucie rytmu.
● Akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych.
● Zna budowę instrumentów perkusyjnych i sposób wydobywania z nich dźwięków.
Improwizacja ruchowa
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Reaguje na sygnały podczas zabaw muzyczno-ruchowych.
● Jest zdyscyplinowany podczas zabaw muzyczno-ruchowych.
● Bierze udział w zabawach ze śpiewem.
● Chętnie bierze udział w zabawach ze śpiewem współpracując z innymi.
● Tworzy rytmy, powtarza jak echo.
● Lubi zabawy rytmiczne.
● Tworzy melodię np. do swego imienia.
● Podejmuje twórcze działania muzyczne.
● Tworzy ruch np. naśladując szum drzew.
● Chętnie improwizuje ruchowo.
● Tworzy formy muzyczne i własne układy taneczne np. do utworu muzycznego.
● Interesuje się muzyką.
● Próbuje tańczyć w grupie, w parach, solo.
● Posiada zdolności muzyczne.
VIII. Wychowanie fizyczne
Zdrowie i higiena osobista
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Dba o czystość całego ciała. Przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu, wykonuje te czynności samodzielnie i w odpowiednim momencie.
● Rozumie znaczenie higieny osobistej.
● Dobiera strój do pogody i pory roku w trakcie zajęć ruchowych, odpowiednio w pomieszczeniu i na świeżym powietrzu.
● Zawsze dba o właściwy strój.
● Bierze udział w zajęciach ruchowych.
● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.
● Poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.
● Systematycznie i wytrwale ćwiczy. Dba o prawidłową postawę ciała w każdej sytuacji. Szanuje to, że każdy posiada inną sprawność ruchową.
Zabawy i gry ruchowe
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych, na czworakach itp.
● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały i współpracując z innymi.
● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych.
● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.
● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.
● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.
Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie, w szeregu, w kole, dwójkami itp.
● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją.
● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia.
● Chętnie podejmuje różne ćwiczenia.
● Wykonuje skłony w przód, w tył, w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę.
● Ćwiczy wytrwale.
● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu i z przyrządem.
● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych.
● Rzuca i chwyta piłkę.
● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.
Sporty
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Biega, skacze, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody- w sali i w terenie. Pokonuje w biegu przeszkody naturalne i sztuczne, biega w różnym tempie, realizuje marszobieg.
● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych.
● Uczestniczy w minigrach z piłką.
● Współpracuje podczas gier zespołowych.
Rzuca i podaje jednorącz w miejscu i ruchu, oburącz z nad głowy małą i dużą piłką, wykonuje ćwiczenia zwinnościowe
Uprawia wybraną dyscyplinę sportową. Sprawnie wykonuje rzuty piłką.
● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.
● Stosuje zasady fair play.
● Zachowuje bezpieczeństwo.
● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo
IX. Edukacja informatyczna
Obsługa komputera
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Zna i nazywa elementy zestawu komputerowego.
● Bezpiecznie korzysta z poszczególnych elementów zestawu komputerowego.
● Uruchamia wybrany program komputerowy, np. Paint, Word.
● Samodzielnie otwiera i zamyka program używając przycisku Zamknij.
● Zna działanie niektórych narzędzi edytora grafiki Paint (Ołówek, Gumka, Pędzel, Lupa, Wypełnianie kolorem, Linia, Trójkąt, Gwiazdy, Owal, Prostokąt, Tekst)
● Sprawnie korzysta z wybranych narzędzi Przybornika w programie Paint.
● Zna działanie niektórych narzędzi w programie Word (Rozmiar, Kolor czcionki Pogrubienie, Kursywa, Podkreślenie)
● Samodzielnie korzysta z wybranych narzędzi w programie Word.
● Wie, do czego służą klawisze: Spacja, Enter, Delete, Alt (prawy), Shift, Backspace, Caps Lock.
● Korzysta z klawiszy: Spacja, Enter, Delete, Alt (prawy), Shift, Backspace, Caps Lock.
● Poznaje pulpit komputera.
● Posługuje się ikonami na pulpicie.
● Programuje: w prawo, w lewo, w górę, w dół. Polecenie „weź”, „powtórz”.
● Podejmuje twórcze działania z elementami programowania.
● Potrafi kodować i odkodowywać rysunki.
Programuje wizualnie proste sytuacje lub historyjki wg pomysłów własnych lub opracowanych z innymi uczniami.
Bezpieczeństwo
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Wie, jak należy korzystać z komputera, aby nie narażać własnego zdrowia.
● Przewiduje skutki niewłaściwego korzystania z komputera.
● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.
● Zawsze przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.
● Poznaje Internet.
● Korzysta z zasobów Internetu pod opieką dorosłych.
Oczekiwane umiejętności
w zakresie kształcenia zintegrowanego,
jakie powinien osiągnąć uczeń
po zakończeniu klasy III „a”
w roku szkolnym 2022/2023
- Program edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 „Wielka przygoda- doświadczam-przeżywam-poznaję-wyjaśniam-tworzę” Alina Budniak, Mirosław Kisiel, Małgorzata Mnich, Wyd. Nowa Era
- Podręcznik dla klasy III pt. „Wielka Przygoda” Elżbieta Kacprzak, Anna Ładzińska, Ewa Swoboda (Matematyka), Wydawnictwo Nowa Era
- cz. 1 – nr dopuszczenia 1088/5/2022
- cz. 2 - nr dopuszczenia 1088/6/2022
Opracowała Edyta Matulska
I Edukacja polonistyczna
Słuchanie i mówienie
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Słucha wypowiedzi dorosłych i dzieci.
● Uważnie słucha wypowiedzi innych.
● Zachowuje kulturę słuchania.
● Zawsze cierpliwie słucha, nie przerywa.
● Słucha tekstu czytanego, nagranego.
● Rozumie tekst czytany, nagrany.
● Opisuje ilustracje, wydarzenia w tekście, opowiada, pyta i odpowiada.
● Wypowiada się swobodnie i logicznie na określony temat. Wzbogaca zasób słownika.
● Prowadzi dialog w kulturalny sposób.
● Wchodzi w różne role. Szanuje innych.
● Wygłasza wiersze z pamięci.
● Posiada naturalną dykcję.
● Wypowiada się poprawnie gramatycznie.
● Doskonali poprawność gramatyczną.
Czytanie, pisanie i ortografia
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Czyta poprawnie i płynnie teksty.
● Rozumie czytany tekst.
● Czyta cicho teksty.
● Czyta cicho ze zrozumieniem.
● Rozróżnia prozę i wiersz.
● Rozpoznaje zwrotki w wierszu.
● Czyta fragmenty lektur.
● Czyta ze zrozumieniem fragmenty lektur.
● Stara się korzystać z biblioteki szkolnej.
● Samodzielnie korzysta z biblioteki.
● Doskonali płynność i estetykę pisania.
● Pisze płynnie i estetycznie.
● Układa i zapisuje opowiadanie, notatkę, list, życzenia, ogłoszenie, zaproszenie.
● Samodzielnie tworzy twórcze teksty. Dzieli się nimi na forum klasy.
● Próbuje redagować dłuższe teksty.
● Indywidualnie i zbiorowo układa teksty.
● Przepisuje krótkie zdania i teksty.
● Samodzielnie przepisuje krótkie teksty.
● Pisze z pamięci i ze słuchu.
● Bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu.
● Zna zasady stosowania wielkiej litery.
● Stosuje w pisowni wielką literę.
● Pisze wyrazy z utratą dźwięczności.
● Biegle pisze wyrazy.
● Utrwala wyrazy z ó-u, ż-rz, h-ch, wymiennym i niewymiennym
● Sprawnie pisze wyrazy z trudnością ortograficzną.
● Zna podstawowe zasady ortografii.
● Ma nawyk stosowania zasad ortografii.
● Korzysta ze słownika ortograficznego.
● Samodzielnie posługuje się słownikiem.
Kształcenie językowe, literatura, słownictwo
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Rozpoznaje zdania pojedyncze i złożone-oznajmujące, pytające i rozkazujące.
● Układa oraz zapisuje zdania pojedyncze i złożone-oznajmujące, pytające, rozkazujące.
● Rozpoznaje rzeczownik, czasownik, przymiotnik i liczebnik.
● Wzbogaca wiedzę o podstawowych częściach mowy i stosuje ją.
● Wyodrębnia w tekście postaci, zdarzenia.
● Dostrzega piękno prozy, poezji.
● Poznaje synonimy i antonimy, przysłowia i porównania, wyrazy pokrewne.
● Rozwija swoje umiejętności humanistyczne, doskonali się.
● Wzbogaca słownictwo.
● Korzysta z różnych źródeł informacji.
II Edukacja matematyczna
Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Określa położenie przedmiotów i osób.
● Biegle określa położenie rzeczy i osób.
● Wyznacza kierunki główne i pośrednie.
● Dokładnie wyznacza kierunki.
● Ocenia odległość między obiektami.
● Sprawnie ocenia odległość.
● Porównuje przedmioty według cech.
● Dokładnie porównuje rzeczy według cech.
● Wykorzystuje gry planszowe.
● Rozwija myślenie strategiczne.
Liczby i ich własności
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● W zakresie 100:
● W zakresie 100:
- dodaje i odejmuje liczby jedno- i dwucyfrowe z przekroczeniem progu
- biegle dodaje i odejmuje liczby jedno i dwucyfrowe z przekroczeniem progu
- pamięciowo mnoży i dzieli
- sprawnie mnoży i dzieli w pamięci
- mnoży liczby dwucyfrowe przez 2
- dobrze mnoży liczby dwucyfr. przez 2
- zna związek dodawania i odejmowania
- rozumie związek dodawania i odejm.
- zna związek mnożenia z dzieleniem
- rozumie związek mnożenia i dzielenia
- poznaje wyrażenia dwumianowane
- wykonuje działania na wyraż. dwumian
- poznaje pojęcia: całość, połowa, ćwierć
- rozumie nowe pojęcia matematyczne
- rozwiązuje proste zadania tekstowe.
- rozwiązuje złożone zadania tekstowe.
● W zakresie 1000:
● W zakresie 1000:
- poznaje strukturę liczb trzycyfrowych
- odczytuje, zapisuje, porównuje liczby
- dodaje i odejmuje pełne setki oraz dziesiątki z przekroczeniem progu setek
- biegle dodaje i odejmuje pełne setki i dziesiątki z przekroczeniem progu setek
- mnoży liczby dwucyfrowe przez 10 i 100.
- pamięciowo mnoży liczby dwucyfrowe przez 10 i 100.
● W zakresie 1000 000:
● W zakresie 1000 000:
- poznaje strukturę liczb czterocyfrowych
- odczytuje, zapisuje, porównuje liczby
- zna pojęcie miliona
- sprawnie rozszerza zakres liczbowy
- dodaje i odejmuje pełne tysiące bez przekraczania progu.
- biegle dodaje i odejmuje pełne tysiące bez przekraczania progu.
Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Tworzy zbiory według warunku.
● Łatwo operuje na zbiorach.
● Nazywa dni tygodnia,miesięcy,pisze daty.
● Oblicza czas kalendarzowy.
● Zamienia godz. na minuty. Sekunda.
● Wykonuje łatwe obliczenia zegarowe.
● Mierzy długość. Kilometr i milimetr.
● Oblicza długość, szerokość, odległość.
● Odmierza płyny różnymi miarkami.
● Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.
● Waży, zna pojęcie gram i tona.
● Sprawnie oblicza masę. Stosuje jednostki.
● Odczytuje wskazania termometru.
● Oblicza różnicę temperatur.
● Dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.
● Zamienia złote na grosze.
Pojęcia geometryczne
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Oblicza obwody prostych figur.
● Biegle oblicza obwody figur.
● Dostrzega symetrie w figurach.
● Dostrzega symetrię w różnych obiektach.
III Edukacja społeczna
Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna,
członek rodziny i społeczności szkolnej
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Dostrzega swą indywidualność fizyczną, zmysłową, emocjonalną i intelektualną.
● Szanuje odmienność fizyczną, emocjonalną, intelektualną innych osób. Ma poczucie własnej wartości.
● Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami.
● Poznaje historię swojej rodziny.
● Tworzy życzliwe więzi rodzinne.
● Okazuje miłość i szacunek w rodzinie.
● Podejmuje obowiązki domowe.
● Solidnie wypełnia swe obowiązki domowe.
● Poznaje prawa i obowiązki ucznia.
● Rzetelnie wypełnia obowiązki ucznia.
● Korzysta z różnych źródeł informacji.
● Chętnie wzbogaca swoją wiedzę oraz umiejętności.
● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.
● Zawsze właściwie reaguje na sukces i porażkę.
● Nawiązuje pozytywne relacje z innymi.
● Okazuje życzliwość na co dzień.
● Stosuje zwroty grzecznościowe.
● Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
● Pomaga innym.
● Chętnie pomaga innym.
● Szanuje swoją i cudzą własność.
● Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.
Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym
● Poznaje swoje miasto, region, województwo- tradycje, kulturę, ludzi.
● Interesuje się najbliższą okolicą i swoją małą ojczyzną.
● Zdobywa wiedzę o ważnych dla Polski wydarzeniach historycznych.
● Zgłębia historię ważnych wydarzeń Polski.
● Wzbogaca wiedzę na temat najważniejszych świąt państwowych.
● Rozumie doniosłość świąt państwowych- chętnie w nich uczestniczy.
● Posiada podstawową wiedzę o głównych polskich miastach.
● Zna zabytki i ważne obiekty polskich miast.
● Poznaje Europę i świat.
● Interesuje się Europą i światem.
● Zdobywa wiedzę o Unii Europejskiej.
● Poznaje kraje Unii Europejskiej.
● Zdobywa informacje o sławnych Polakach, patronie szkoły.
● Wie, jaką rolę odegrali wielcy Polacy w historii naszego kraju.
● Uczestniczy w świętach narodowych.
● Określa, kim jest patriota.
IV Edukacja przyrodnicza
Środowisko przyrodnicze
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
●Urządza klasowy kącik:
● Urządza klasowy kącik:
- kolekcjonuje różne okazy
- opisuje okazy przyrodnicze
- prowadzi kalendarz pogody
- wyciąga wnioski z kalendarza pogody
- opiekuje się roślinami
- zna warunki niezbędne do życia roślin
- wykonuje proste doświadczenia.
- wyciąga wnioski z doświadczeń.
● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:
● Poznaje życie na polu i w ogrodzie:
- nazywa i rozróżnia owoce oraz warzywa
- zna wartość odżywczą owoców, warzyw
- zna budowę i niektóre gatunki roślin
- opisuje funkcje części roślin
- nazywa prace polowe i ogrodowe
- rozumie potrzebę prac
- zna zwierzęta pożyteczne i szkodniki.
- rola zwierząt pożytecznych,szkodników.
● Obserwuje życie w sadzie i na łące:
● Obserwuje życie w sadzie i na łące:
- zna wybrane rośliny i zwierzęta
- bada rolę zwierząt i roślin w przyrodzie
- poznaje budowę kwiatu
- opisuje funkcje części kwiatu
- zna sposoby przechowywania owoców.
- rozumie cel robienia zapasów na zimę.
● Poznaje życie w parku i w lesie:
● Poznaje życie w parku i w lesie:
- rozpoznaje drzewa, owoce
- wyjaśnia znaczenie lasu dla ludzi
- zna zasady zachowania się w lesie
- przestrzega zasad zachowania się w lesie
- poznaje zwierzęta i rośliny egzotyczne
- interesuje się światem zwierząt i roślin
- zna sposoby ochrony roślin i zwierząt.
- bierze udział w akcjach przyrodniczych.
● Podejmuje działania ekologiczne:
● Podejmuje działania ekologiczne:
- segreguje odpady, oszczędza wodę i prąd
- rozumie cel działań proekologicznych
- prezentuje postawę przyjaciela przyrody
- chroni przyrodę
Przestrzeń geograficzna
● Poznaje swoją miejscowość.
● Interesuje się historią swojej miejscowości.
● Wskazuje ciekawe obiekty i zabytki w najbliższej okolicy, tradycje, obyczaje, ludzi.
● Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych. Jest lokalnym patriotą.
● Poznaje mapę fizyczną Polski, Europy.
● Sprawnie posługuje się mapami fizycznymi
● Rozróżnia opady, odczytuje temperaturę.
● Opisuje przyczyny i skutki opadów.
● Obserwuje zjawiska atmosferyczne.
● Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk.
● Wzbogaca wiedzę o Ziemi.
● Interesuje się życiem na Ziemi.
Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo
● Dba o zdrowie i schludny wygląd.
● Rozumie sens dbania o zdrowie.
● Bezpiecznie posługuje się narzędziami.
● Właściwie przechowuje narzędzia.
● Właściwie korzysta z domowych urządzeń technicznych. Zna numery alarmowe.
● Świadomie przestrzega zasad bezpiecznego zachowania na co dzień.
● Jest ostrożny w kontaktach z obcymi.
● Wie, jak się zachować w razie zagrożenia.
● Wybiera odpowiednie programy telewizyjne i bezpieczne gry komputerowe.
● Świadomie i odpowiedzialnie korzysta z telewizji, telefonu, komputera, Internetu.
● Aktywnie spędza wolny czas.
● Rozumie znaczenie ruchu dla zdrowia.
V Edukacja plastyczna
Percepcja sztuki
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Dostrzega różne kształty i faktury.
● Stosuje w pracach różne kształty i faktury.
● Wyróżnia barwy, zauważa rytmy.
● Stosuje różne barwy, tworzy rytmy.
● Stopniuje wielkość postaci, przedmiotów.
● Wykonuje prace z zaangażowaniem.
● Sytuuje postaci, przedmioty, zjawiska w odpowiedniej przestrzeni i odległości.
● Samodzielnie wykonuje oryginalne i bogate w szczegóły prace plastyczne.
● Ogląda dzieła sztuki.
● Interesuje się sztuką.
Ekspresja przez sztukę
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Wzbogaca wiedzę o rysunku:
● Rozwija umiejętności rysunkowe:
- rysuje pojedyncze obiekty i sceny
- starannie wykonuje rysunki
- rysuje ołówkiem, kredkami, świecą
- zawsze doprowadza pracę do końca
- rysuje z wyobraźni, z pamięci, z pokazu.
- samodzielnie wykonuje swoje prace.
● Wzbogaca wiedzę o malarstwie:
● Rozwija umiejętności malarskie:
- maluje farbami plakatowymi, pastelami
- stosuje różne techniki malarskie
- zna barwy podstawowe i pochodne
- twórczo eksperymentuje barwami
- maluje wydarzenia realne i fantastyczne.
- wytrwale tworzy własne dzieła.
● Poznaje wytwory płaskie i przestrzenne:
● Tworzy wytwory płaskie i przestrzenne:
- wycina i wydziera z papieru
- sprawnie wycina i wydziera z papieru
- wykorzystuje materiały przyrodnicze
- tworzy oryginalne prace przestrzenne
- tworzy metodą origami
- stosuje technikę origami
- lepi z plasteliny, masy solnej, rzeźbi
- rozwija sprawność manualną
- wykonuje przedmioty użyteczne.
- angażuje się w prace na rzecz klasy.
Recepcja sztuki
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Poznaje dziedziny sztuk plastycznych:
● Interesuje się dziedzinami sztuk plastycznych:
- architektura, architekt, projekt
- próbuje tworzyć swoje projekty
- malarstwo, malarz, obraz
- próbuje tworzyć swoje obrazy
- rzeźba, rzeźbiarz, rzeźba
- tworzy własne rzeźby
- scenografia, scenograf, projekt (dekoracja, kostium, rekwizyt), grafika.
- projektuje elementy dekoracji, stroje, rekwizyty- wykorzystuje je na zajęciach.
● Poznaje funkcje dzieł plastycznych:
● Interesuje się dziełami plastycznymi:
- architektura- budynki, mosty
- dostrzega różne funkcje architektury
- malarstwo- portret, krajobraz, scena
- rozróżnia portret, krajobraz, scenę
- rzeźba- pomnik, medal, moneta
- dostrzega funkcje użytkowe rzeźb
- symetria jednoosiowa i wieloosiowa
- stosuje symetrię jedno- i wieloosiową
- odwiedza galerie, muzea, kino, teatr.
- przestrzega odpowiednich zasad.
VI Edukacja techniczna
Planowanie i organizacja pracy
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Gromadzi materiały i narzędzia.
● Dobiera właściwe materiały i narzędzia.
● Przygotowuje miejsce pracy.
● Właściwie organizuje miejsce pracy.
● Ustala kolejność podejmowanych działań.
● Dokładnie planuje kolejne czynności.
● Samodzielnie wykonuje pracę techniczną.
● Doprowadza każdą pracę do końca.
● Oszczędza materiały.
● Właściwie gospodaruje materiałami.
● Dba o ład i porządek wokół siebie.
● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.
● Próbuje ocenić swoją twórczość.
● Dokonuje właściwej samooceny pracy.
Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Poznaje własności różnych materiałów:
● Stosuje w pracach różne materiały:
- przyrodnicze- trawy, patyki, nasiona
- tworzy barwne kompozycje
- drewniane- deseczki, płyty, łyżki
- wykorzystuje materiały drewniane
- papiernicze- papier, karton, bibuła
- łączy różne rodzaje papieru, tnie, zgina
- włókiennicze-sznurek,skrawki materiału
- tworzy kolaż, klei, wycina
- tworzywa sztuczne- plastik, metal.
- wykorzystuje plastik w swoich pracach.
● Bada własności niektórych materiałów.
● Opisuje i rozróżnia cechy materiałów.
● Stosuje różne narzędzia w swojej pracy.
● Bezpiecznie korzysta z narzędzi.
● Pielęgnuje swoje narzędzia.
● Właściwie przechowuje swoje narzędzia.
● Wie, jak poradzić sobie z urazami.
● Próbuje sam sobie poradzić z urazami.
● Bezpiecznie korzysta z urządzeń:
● Zawsze stosuje zasady bezpiecznej pracy:
- poznaje zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych
- wskazuje zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania urządzeń elektr
- poznaje budowę niektórych urządzeń elektrycznych
- nazywa części składowe urządzeń elektrycznych i określa ich rolę
Świat techniki
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Poznaje historię niektórych wynalazków.
● Wzbogaca wiedzę o wynalazkach.
● Poznaje różne rodzaje maszyn i urządzeń:
● Wzbogaca wiedzę o maszynach:
- transportowe- pojazdy lądowe, wodne i powietrzne
- rozróżnia i opisuje pojazdy lądowe, wodne oraz powietrzne
- informatyczne- telefon, komputer
- bezpiecznie korzysta z urządzeń informatycznych
- wytwórcze- przedmioty codziennego użytku.
- interesuje się światem techniki.
● Poznaje różne rodzaje budowli.
● Zna funkcję i przeznaczenie wielu budowli.
● Poznaje różne zawody.
● Szanuje swoją i cudzą pracę.
VII Edukacja muzyczna
Percepcja muzyki- słuchanie
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Rozpoznaje głosy ludzkie: alt, bas.
● Rozróżnia i naśladuje głosy ludzkie.
● Rozpoznaje odgłosy przyrody.
● Naśladuje głosy z otoczenia.
● Słucha muzyki. Uczestniczy w koncertach
● Potrafi opowiedzieć, czego słuchał.
● Słucha brzmienia różnych instrumentów.
● Rozróżnia brzmienie wielu instrumentów.
Ekspresja muzyczna- śpiewanie
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Rytmicznie recytuje teksty.
● Zachowuje tempo, dynamikę, barwę głosu
● Kształci głos, reguluje oddech.
● Przyjmuje właściwą postawę przy śpiewie
● Śpiewa piosenki zbiorowo, w grupie i indywidualnie
● Angażuje się w śpiewanie piosenek i poznanych utworów muzycznych.
● Śpiewa nazwami solmizacyjnymi.
● Śpiewa układy dźwięków gamy C-dur.
Ekspresja muzyczna- granie
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Wydobywa dźwięki z przedmiotów.
● Łatwo wydobywa dźwięki z przedmiotów.
● Akompaniuje do piosenek i zabaw.
● Ma poczucie rytmu.
● Gra na instrumentach perkusyjnych, niemelodycznych.
● Gra indywidualnie, grupowo i zbiorowo.
● Gra proste melodie na dzwonkach, flecie.
● Układa i gra proste melodie.
● Zapisuje dźwięki gamy C-dur.
● Zapisuje melodię na pięciolinii.
Improwizacja ruchowa- rytmika i taniec
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Reaguje ruchem na różne sygnały muzyczne.
● Szybko reaguje na różne sygnały muzyczne.
● Bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem.
● Chętnie bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych.
● Tworzy rytmy muzyczne.
● Ma poczucie rytmu, dynamiki.
● Tworzy melodię.
● Improwizuje melodię na instrumentach.
● Tworzy ruch, improwizuje.
● Chętnie improwizuje ruchowo.
● Tworzy formy muzyczne i własne układy taneczne.
● Interesuje się muzyką. Tworzy muzyczne ilustracje do wierszy, piosenek.
● Poznaje tańce ludowe.
● Tańczy solo, w parach, w grupie, w zespole.
VIII Wychowanie fizyczne
Zdrowie i higiena osobista
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Utrzymuje czystość całego ciała.
● Rozumie znaczenie higieny osobistej.
● Dostosowuje strój do pogody.
● Zawsze dba o właściwy strój.
● Bierze udział w zajęciach ruchowych.
● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.
● Wykonuje ćwiczenia z zaangażowaniem.
● Wytrwale ćwiczy. Szanuje to, że każdy ma inne możliwości fizyczne.
Zabawy i gry ruchowe
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych i na czworakach.
● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały. Współpracuje z innymi.
● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych.
● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.
● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.
● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.
Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie, w szeregu, w kole, dwójkami, przy drabince.
● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją. Szybko reaguje na sygnały.
● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia.
● Dokładnie podejmuje różne ćwiczenia ważne dla zdrowia organizmu.
● Wykonuje skłony w przód, w tył, w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę.
● Ćwiczy wytrwale.
● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu i z przyrządem.
● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych.
● Rzuca i chwyta piłkę.
● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.
Sporty
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Biega, skacze, maszeruje, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody w sali i w terenie. Rozwija sprawność i zwinność.
● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych.
● Uczestniczy w mini grach z piłką.
● Przestrzega obowiązujących zasad.
● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.
● Stosuje zasady fair play.
● Zachowuje bezpieczeństwo.
● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo.
● Interesuje się sportem.
● Systematycznie uprawia wybraną dyscyplinę sportową.
IX Edukacja informatyczna
Obsługa komputera
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Posługuje się podstawowym zestawem komputerowym.
● Samodzielnie korzysta z zestawu komputerowego.
● Kojarzy działanie komputera z jego oprogramowaniem.
● Szanuje sprzęt komputerowy i używa go w bezpieczny sposób.
● Korzysta z edytora grafiki:
● Biegle korzysta z edytora grafiki:
- Krzywa, Przerzuć/Obróć, aplikacja Paint 3D, Wklej z…
- wie, do czego służą poszczególne narzędzia i sprawnie z nich korzysta
- zapisuje efekty swojej pracy.
- sprawnie zapisuje efekty swojej pracy.
● Korzysta z edytora tekstu:
● Biegle korzysta z edytora tekstu:
- Obiekt Word Art., Kształty, Symbol, Obrazy, Obramowanie strony, Słownik
- wie, do czego służą poszczególne narzędzia i samodzielnie ich używa
- tworzy proste dokumenty tekstowe
- pracuje twórczo
- zapisuje efekty swojej pracy.
- sprawnie zapisuje efekty swojej pracy.
● Poznaje odtwarzacz multimedialny.
● Korzysta z programu Windows Media Pl.
● Poznaje program Power Point.
● Korzysta z programu Power Point.
Programowanie, rozwiązywanie problemów
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Programuje proste sytuacje. Scratch.
● Używa strzałek ruchu, tworzy sekwencje.
● Programuje proste rysunki łącząc tekst z grafiką np. dyplom, zaproszenie.
● Doskonali umiejętności pisania, czytania, liczenia.
● Rozwiązuje zagadki, łamigłówki, zadania.
● Twórczo współpracuje z innymi.
● Poznaje możliwości technologii do komunikowania się w procesie uczenia.
● Wykorzystuje technologię do wymiany doświadczeń i pomysłów.
● Rozwija logiczne myślenie.
● Bawiąc- uczy się.
Bezpieczeństwo
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Korzysta z komputera zgodnie z ustalonymi zasadami.
● Przewiduje skutki niewłaściwego używania komputera.
● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.
● Zawsze przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.
● Poznaje zasady bezpiecznego korzystania z Internetu. Netykieta.
● Rozpoznaje przeglądarki, poznaje strony dla dzieci, otwiera i zamyka strony, nawiguje
● Rozróżnia pożądane i niepożądane zachowania innych osób w Internecie.
● Wie, jak zachować się w razie niepożądanych zachowań innych osób.
● Poznaje, czym są prawa autorskie.
● Przestrzega zasad dotyczących korzystania z efektów pracy innych osób.
X Ocena wiadomości i umiejętności
Wiadomości i umiejętności,
jakie powinien osiągnąć uczeń po zakończeniu klasy III „a”
w roku szkolnym 2022/2023
będą odbywać się według oceny opisowej
zgodnie z poniższymi kryteriami
6- uczeń znakomicie opanował wiadomości, umiejętności
5- uczeń bardzo dobrze opanował wiadomości, umiejętności
4- uczeń dobrze opanował wiadomości, umiejętności
3- wiadomości, umiejętności wymagają ćwiczeń
2- uczeń słabo opanował wiadomości, umiejętności
1- brak opanowania wiadomości, umiejętności
Oczekiwane umiejętności
w zakresie kształcenia zintegrowanego,
jakie powinien osiągnąć uczeń
po zakończeniu klasy II „a”
w roku szkolnym 2021/2022
Ø Program edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 „Wielka przygoda- doświadczam-przeżywam-poznaję-wyjaśniam-tworzę” Alina Budniak, Mirosław Kisiel, Małgorzata Mnich, Nowa Era
Ø Podręcznik dla klasy II „Wielka Przygoda” Elżbieta Kacprzak, Anna Ładzińska, Ewa Swoboda (Matematyka), Wydawnictwo Nowa Era
· cz. 1 – nr dopuszczenia 1088/3/2021
· cz. 2 - nr dopuszczenia 1088/4/2021
Opracowanie: Edyta Matulska
I Edukacja polonistyczna
Słuchanie i mówienie
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
· Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych oraz tekstów czytanych i nagranych.
· Pyta o znaczenie niezrozumiałych słów.
· Formułuje pytania dotyczące sytuacji zadaniowej.
· Wypowiada się zdaniami na temat ilustracji, czytanych i nagranych tekstów.
· Rozmawia i słucha w kulturalny sposób.
· Wygłasza wiersze z pamięci.
· Wykonuje zadania wg instrukcji
· Uważnie słucha tekstów oraz wypowiedzi innych, w pełni rozumie tekst czytany, nagrany.
· Wyjaśnia znaczenie słów.
· Wypowiada się spontanicznie na temat własnych przeżyć, wydarzeń z życia, ilustracji, słuchanych tekstów;
· Szanuje poglądy i przekonania innych.
· W wypowiedziach swobodnie posługuje się zdaniami oznajmującymi, pytającymi i rozkazującymi.
Czytanie, pisanie i ortografia
Umiejętności podstawowe
· Czyta płynnie zdania i krótkie teksty.
· Czyta indywidualnie i zespołowo, głośno i cicho.
· Uwzględnia znaki przestankowe.
· Czyta z podziałem na role.
· Próbuje czytać fragmenty lektur.
· Czyta proste rysunki, piktogramy, znaki.
· Poprawnie łączy litery.
· Układa i zapisuje wyrazy oraz zdania.
· Przepisuje, pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy i krótkie zdania;
· Zna wszystkie litery alfabetu
· Pisze życzenia, list, ogłoszenie,
zaproszenie, opowiadanie;
· Porządkuje w kolejności alfabetycznej wyrazy wg pierwszej i drugiej litery;
· Zapisuje wyrazy z dwuznakami
i spółgłoskami miękkimi oraz z ą-ę.
· Pisze poznane wyrazy z ó-u, ż-rz, h-ch, wymienne i niewymienne.
· Stosuje wielką literę w znanych wyrazach.
· Pisze najczęściej używane skróty: ul, nr.
Umiejętności ponadpodstawowe
· Biegle czyta ze zrozumieniem symbole, tabelki, schematyczne rysunki, wykresy wynikające z realizowanych treści;
- Czyta samodzielnie wybrane przez nauczyciela i siebie książki;
- Korzysta z biblioteki szkolnej i swojej.
- Z łatwością wchodzi w dialogi.
- Samodzielnie układa zdania.
- Przepisuje i uzupełnia tekst.
- Bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy, zdania.
- Tworzy swobodne teksty.
- Pisze nowe wyrazy z dwuznakami, spółgłoskami miękkimi oraz z ą-ę.
- Potrafi posługiwać się słowniczkiem ortograficznym.
· Stosuje wielką literę w nowych wyrazach.
· Korzysta z różnych źródeł informacji
Kształcenie językowe, literatura, słownictwo
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
· Rozpoznaje litery, głoski, sylaby, samogłoski i spółgłoski, wyraz, zdanie.
· Rozróżnia rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki.
- Ustala kolejność zdarzeń.
- Wyodrębnia postaci i zdarzenia.
- Rozpoznaje zwrotki w wierszu.
- Wzbogaca słownictwo.
- Rozpoznaje zdania, rodzaje zdań.
· Sprawnie posługuje się pojęciami: litera, głoska, samogłoska, spółgłoska, wyraz, zdanie.
· Określa rodzaj rzeczownika i liczbę.
· Tworzy rymy.
· Korzysta z różnych źródeł informacji.
II Edukacja matematyczna
Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
· Określa położenie przedmiotów i osób.
· Wyznacza kierunki główne i pośrednie.
· Ocenia odległość między obiektami.
· Porównuje przedmioty według cech.
· Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające na celu określenie kierunków, stosunków przestrzennych, wskazanie cech wielkościowych.
· Orientuje się w przestrzeni i na kartce.
· Sprawnie ocenia odległości.
· Dokładnie porównuje rzeczy według cech.
Liczby i ich własności
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
· Zapisuje liczby dwucyfrowe i trzycyfrowe.
· Wskazuje cyfrę setek, dziesiątek i jedności.
· Porównuje i porządkuje liczby.
· Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100.
· Mnoży i dzieli w zakresie 50.
· Zna związek dodawania i odejmowania.
· Zna związek mnożenia z dzieleniem.
· Liczy kolejno i wstecz w zakresie 100.
· Rozwiązuje równania z niewiadomą.
· Rozwiązuje proste zadania tekstowe.
· Posługuje się czterema działaniami w określonym zakresie;
· Biegle zapisuje liczby dwu i trzycyfrowe.
· Bezbłędnie wskazuje setki, dziesiątki, jedności.
· Sprawnie porównuje i porządkuje liczby.
· Sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100.
· Biegle mnoży i dzieli w zakresie 50.
· Rozumie związek dodawania i odejmowania.
· Rozumie związek mnożenia i dzielenia.
· Biegle rozwiązuje równania.
· Rozwiązuje złożone zadania tekstowe.
· Wykonuje złożone działania na liczbach.
Pomiary- matematyka w sytuacjach życiowych
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
· Tworzy zbiory według podanego warunku.
- Potrafi grać w szachy i wybrane gry planszowe z zastosowaniem odpowiednich reguł.
- Zna pojęcie metr , mierzy przedmioty.
- Zna pojęcie kilogram, waży przedmioty.
- Odmierza płyny,wykonuje obliczenia(litr).
- Waży, zna pojęcie dekagram.
- Zapisuje znaki rzymskie, daty, miesiące.
- Zna pojęcia:minuta, kwadrans, godz., doba. Odczytuje godziny i minuty na zegarze.
- Dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.
· Łatwo operuje na zbiorach.
· Rozwija logiczna myślenie.
· Porównuje długości mierzonych rzeczy.
· Oblicza masę, porównuje ją.
· Stosuje pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.
· Sprawnie posługuje się wagą szalkową.
· Sprawnie posługuje się zegarem.
· Biegle operuje na monetach i banknotach.
· Potrafi zaplanować zakupy
Pojęcia geometryczne
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Poznaje wielokąty.
● Rysuje i mierzy długość odcinków.
● Bada cechy wielokątów, rozróżnia je.
● Sprawnie posługuje się linijką.
III Edukacja społeczna
Środowisko społeczne- dziecko jako jednostka społeczna,
członek rodziny i społeczności szkolnej
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
- Ocenia postępowanie swoje i innych, potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe.
- Respektuje normy i reguły postępowania w różnych grupach.
- Szanuje pracę własną i innych, wie, że pieniądze otrzymuje się za pracę.
- Akceptuje różnice między ludźmi, uczy się zachowań tolerancyjnych i szacunku dla odmienności.
- Identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami.
- Zna swój adres i wie komu może go podać.
- Zna i stosuje zasady bezpiecznej zabawy w różnych porach roku i w różnych sytuacjach.
- Współpracuje z innymi w różnych sytuacjach.
- Stosuje się do zasad bezpieczeństwa.
- Właściwie reaguje na sukces i porażkę.
- Nawiązuje pozytywne relacje z innymi.
- Stosuje zwroty grzecznościowe.
- Szanuje swoją i cudzą własność.
· Szanuje odmienność fizyczną, intelektualną innych osób. Ma poczucie własnej wartości.
· Poznaje historię swojej rodziny.
- Trafnie ocenia postępowanie swoje i innych.
- Wie, jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia ze strony innych ludzi.
- Zawsze stosuje się doobowiązujących zasad bezpieczeństwa.
- Chętnie wzbogaca swoją wiedzę oraz umiejętności.
- Zawsze właściwie reaguje na sukces i porażkę.
- Okazuje życzliwość na co dzień.
- Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
- Chętnie pomaga innym.
- Zawsze szanuje swoją i cudzą własność.
Orientacja w czasie historycznym- wiedza o kraju ojczystym
· Zdobywa świadomość narodową.
· Zna symbole narodowe.
· Poznaje legendy związane z Polską.
· Wzbogaca wiedzę o polskich miastach.
· Poznaje ważne wydarzenia historyczne.
· Zdobywa wiedzę o Unii Europejskiej.
· Zna patrona szkoły.
· Poznaje sławnych Polaków.
· Uczestniczy w świętach narodowych.
· Ma świadomość narodową.
· Opisuje symbole narodowe. Zgłębia historię ich powstania.
· Opowiada legendy dotyczące Polski.
· Zna zabytki i charakterystyczne obiekty stolicy Polski i innych miast.
· Interesuje się historią Polski.
· Poznaje symbole Unii Europejskiej.
· Wie, jaką rolę odegrali wielcy Polacy w historii naszego kraju.
· Określa, kim jest patriota.
IV Edukacja przyrodnicza
Środowisko przyrodnicze
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
- Rozpoznaje powszechne znane rośliny i zwierzęta w różnych środowiskach przyrodniczych;
- Rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów: łąka, pole, sad, ogród, park, las;
- Zna zasady opieki nad zwierzętami domowymi, hodowlanymi i innymi;
- Wie, jak postępować ze zwierzętami domowymi i dzikimi;
- Wykonuje proste obserwacje, doświadczenia i opisuje je;
- Zna zasady segregowania odpadów: wie, dlaczego należy korzystać z opakowań ekologicznych;
- Oszczędza wodę i energie elektryczną;
- Chroni przyrodę i właściwie zachowuje się w lesie, w parku itp.;
- Prezentuje postawę przyjaciela przyrody
- Segreguje odpady;
- Wie, że należy szanować przyrodę ożywioną i nieożywioną;
- Zna nazwy niektórych roślin i zwierząt chronionych;
- Rozumie cel oszczędzania wody i energii elektrycznej;
- Ma świadomość zdrowego odżywiania;
- Formułuje komunikat-wezwanie o pomoc;
- Przestrzega zasad ruchu drogowego;
- Rozumie znaczenie ruchu dla zdrowia.
- Wyciąga wnioski z kalendarza pogody.
- Zna warunki niezbędne do życia roślin.
- Wyciąga wnioski z doświadczeń.
- Wzbogaca wiedzę o florze i faunie.
Przestrzeń geograficzna
· Zna swoją miejscowość.
· Wskazuje ciekawe obiekty i zabytki w najbliższej okolicy, tradycje i obyczaje.
· Poznaje mapę fizyczną Polski.
· Rozróżnia opady, odczytuje temperaturę.
· Obserwuje zjawiska atmosferyczne.
· Wzbogaca wiedzę o naszej planecie
· Interesuje się historią swojej miejscowości.
· Kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych. Jest lokalnym patriotą.
· Biegle posługuje się mapą fizyczną Polski.
· Opisuje przyczyny i skutki opadów.
· Zna skutki pozytywne i negatywne zjawisk.
· Interesuje się życiem ludzi na świecie.
Funkcje życiowe człowieka- zdrowie i bezpieczeństwo
· Poznaje zdrowe produkty.
· Dba o higienę osobistą.
· Przestrzega zasad bezpieczeństwa.
- Posługuje się numerami telefonów alarmowych.
- Jest ostrożny w kontaktach z obcymi.
- Zna i opisuje wybrane znaki drogowe.
- Aktywnie spędza wolny czas.
● Rozumie wpływ pokarmu na zdrowie.
● Rozumie cel dbania o higienę osobistą.
● Świadomie przestrzega zasad wokół siebie.
● Przestrzega zasad ruchu drogowego.
● Rozumie znaczenie ruchu dla zdrowia.
V Edukacja plastyczna
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
- Podejmuje różnorodne działania związane z edukacją plastyczną;
- Określa i nazywa elementy i cechy charakterystyczne dla wytworu: kształt, wielkość, proporcje, barwę, sytuacje przestrzenne, układ, fakturę;
- Poznaje nowe kształty i faktury.
- Wypowiada się w różnorodnych technikach i formach plastycznych;
- Ilustruje sceny realne i fantastyczne;
- Zna barwy podstawowe i pochodne
- Wykonuje proste projekty plastyczne
w zespole; - Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę i krótko wypowiada się na ich temat;
- Zna symetrię jednoosiową
- Właściwie organizuje swoje
stanowisko pracy;
- Potrafi wypowiedzieć się na temat wykonanej pracy;
- Poprawnie posługuje się różnymi środkami i technikami plastycznymi;
- Samodzielnie wykonuje oryginalne i bogate w szczegóły prace plastyczne.
- Projektuje i wykonuje różne formy użytkowe;
- Interesuje się sztuką.
- Swobodnie wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki;
- Stosuje symetrię jednoosiową
VI Edukacja techniczna
Planowanie i organizacja pracy
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Gromadzi materiały i narzędzia.
● Dobiera właściwe materiały i narzędzia.
● Przygotowuje miejsce pracy.
● Właściwie organizuje miejsce pracy.
● Ustala kolejność podejmowanych działań.
● Dokładnie planuje kolejne czynności.
● Wykonuje pracę techniczną.
● Doprowadza każdą pracę do końca.
● Oszczędza materiały.
● Właściwie gospodaruje materiałami.
● Dba o ład i porządek wokół siebie.
● Zawsze dba o czystość w miejscu pracy.
● Próbuje ocenić swoją twórczość.
● Dokonuje właściwej samooceny pracy.
Bezpieczeństwo-narzędzia i urządzenia techniczne, materiały
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Poznaje własności różnych materiałów.
● Stosuje w pracach różne materiały:
● Zna cechy materiałów.
● Opisuje i rozróżnia cechy materiałów.
● Stosuje różne narzędzia w swojej pracy.
● Bezpiecznie korzysta z narzędzi.
● Dba o swoje narzędzia.
● Właściwie przechowuje swoje narzędzia.
● Wie, jak poradzić sobie z małymi urazami.
● Próbuje sam sobie poradzić z urazami.
● Zawsze stosuje zasady bezpiecznej pracy:
o poznaje zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych
o wskazuje zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania urządzeń elektr
o poznaje budowę niektórych urządzeń elektrycznych
o nazywa części składowe urządzeń elektrycznych i określa ich rolę
o wie, jak radzić sobie z zagrożeniami.
o unika i nie stwarza zagrożeń dla siebie oraz innych.
Świat techniki
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Wzbogaca wiedzę o wynalazkach.
● Poznaje rodzaje maszyn i urządzeń:
● Wzbogaca wiedzę o maszynach:
● Poznaje różne rodzaje budowli.
● Zna funkcję i przeznaczenie wielu budowli.
● Poznaje różne zawody.
● Szanuje swoją i cudzą pracę.
VII Edukacja muzyczna
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
- Śpiewa piosenki jednogłosowe indywidualnie i zespołowo;
- Słucha utworów muzycznych i niektóre z nich rozpoznaje;
- Rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów muzycznych;
- Potrafi wyszukać w utworze powtarzające się fragmenty melodii;
- Rozpoznaje i śpiewa hymn zachowując odpowiednią postawę;
- Śpiewa gamę C-dur z odpowiednimi słowami;
- Zapisuje na pięciolinii dźwięki gamy C-dur;
- Rysuje i maluje ilustracje do słuchanej piosenki, melodii;
- Reaguje na zmiany tempa, dynamikę i wysokość dźwięków;
- Różnymi sposobami realizuje proste schematy rytmiczne;
- Akompaniuje do piosenek i zabaw,
- Gra na instrumentach perkusyjnych,
- Gra proste melodie na dzwonkach lub flecie,
- Reaguje na różne sygnały muzyczne.
- Bierze udział w zabawach ze śpiewem,
- Poznaje tańce ludowe.
· Naśladuje głosy z otoczenia;
- Rytmicznie recytuje teksty poprawne fonetycznie i zróżnicowane pod względem tempa, dynamiki, artykulacji i barwy głosu;
- Chętnie akompaniuje do piosenek na różnych instrumentach perkusyjnych;
- Rozróżnia brzmienie wielu instrumentów;
- Zachowuje tempo, dynamikę, barwę głosu;
- Układa i gra proste melodie w gamie C-dur;
- Zapisuje melodię na pięciolinii;
· Improwizuje melodię na instrumentach;
VIII Wychowanie fizyczne
Zdrowie i higiena osobista
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Dba o czystość całego ciała.
● Dobiera strój do pogody.
● Bierze udział w zajęciach ruchowych.
● Wykonuje ćwiczenia.
● Rozumie znaczenie higieny osobistej.
● Zawsze dba o właściwy strój.
● Wskazuje na znaczenie ruchu dla zdrowia.
● Wytrwale ćwiczy. Szanuje to, że każdy ma inne możliwości fizyczne.
Zabawy i gry ruchowe
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Bierze udział w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, rzutnych, skocznych i na czworakach.
● Bierze udział w zabawach muzyczno- ruchowych.
● Uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu, w spacerach i wycieczkach pieszych.
● Angażuje się w zabawy ruchowe, zachowując bezpieczeństwo, reagując na sygnały. Współpracuje z innymi.
● Chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.
● Zna zalety aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.
Ćwiczenia porządkowe, kształtujące, równoważne
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Ustawia się w rozsypce, w kolumnie, w szeregu, w kole, dwójkami.
● Wykonuje ćwiczenia ramion, nóg, stóp, głowy i szyi, tułowia.
● Wykonuje skłony w przód, w tył, w bok, skręty oraz ćwiczenia poprawiające postawę.
● Podejmuje ćwiczenia równoważne bez przyrządu i z przyrządem.
● Rzuca i chwyta piłkę.
● Sprawnie ustawia się- zgodnie z podaną instrukcją. Szybko reaguje na sygnały.
● Dokładnie podejmuje różne ćwiczenia ważne dla zdrowia organizmu.
● Ćwiczy wytrwale.
● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń ruchowych.
● Angażuje się w ćwiczenia z piłką.
Sporty
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Biega, skacze, maszeruje, wspina się, czworakuje, pokonuje przeszkody w sali i w terenie. Rozwija sprawność i zwinność.
● Uczestniczy w mini grach z piłką.
● Właściwie reaguje na sukces i porażkę.
● Zachowuje bezpieczeństwo.
● Interesuje się sportem.
● Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych.
● Przestrzega obowiązujących zasad.
● Stosuje zasady fair play.
● Zawsze zachowuje bezpieczeństwo
● Systematycznie uprawia wybraną dyscyplinę sportową.
IX Edukacja informatyczna
Obsługa komputera
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Posługuje się podstawowym zestawem komputerowym: uruchamia programy, korzysta z myszy, klawiatury
● Uruchamia płytę CD.
● Korzysta z edytora grafiki i tekstu:
● Uruchamia menu Start, tworzy folder.
● Poznaje Kalkulator komputerowy.
● Samodzielnie korzysta z zestawu komputerowego.
● Samodzielnie uruchamia płytę CD.
● Biegle korzysta z edytora grafiki i tekstu
● Wie, po co tworzymy foldery.
● Sprawnie używa Kalkulatora.
Programowanie, rozwiązywanie problemów
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Programuje proste sytuacje.
● Programuje proste rysunki łącząc tekst z grafiką np. dyplom, zaproszenie.
● Rozwiązuje zagadki, łamigłówki, zadania.
● Poznaje możliwości technologii do komunikowania się w procesie uczenia.
● Rozwija logiczne myślenie.
● Ogląda prezentację multimedialną.
● Używa strzałek ruchu, tworzy sekwencje.
● Wykorzystuje technologię do wymiany doświadczeń i pomysłów.
● Uruchamia prezentację, stosuje przyciski Pokaz slajdów, Rozpocznij, Powiększ.
Bezpieczeństwo
Umiejętności podstawowe
Umiejętności ponadpodstawowe
● Korzysta z komputera zgodnie z ustalonymi zasadami.
● Przestrzega zasad zachowania w pracowni komputerowej.
● Poznaje zasady bezpiecznego korzystania z Internetu.
● Rozróżnia pożądane i niepożądane zachowania innych osób w Internecie.
● Poznaje, czym są prawa autorskie.
● Wie, jak zachować się w razie niepożądanych zachowań innych osób.
● Przestrzega zasad dotyczących korzystania z efektów pracy innych osób.
X Ocena wiadomości i umiejętności
Wiadomości i umiejętności,
jakie powinien osiągnąć uczeń po zakończeniu klasy II „a”
w roku szkolnym 2021/2022
będą odbywać się według oceny opisowej
zgodnie z poniższymi kryteriami
6- uczeń znakomicie opanował wiadomości, umiejętności
5- uczeń bardzo dobrze opanował wiadomości, umiejętności
4- uczeń dobrze opanował wiadomości, umiejętności
3- wiadomości, umiejętności wymagają ćwiczeń
2- uczeń słabo opanował wiadomości, umiejętności
1- brak opanowania wiadomości, umiejętności
Kontakty
- Szkoła Podstawowa nr 1 im. Adama Mickiewicza w Sułkowicach
- (012) 273 20 46
fax (012) 273 20 46 - ul.Tysiąclecia 17
32-440 Sułkowice
Poland - Dyrektor Szkoły:
mgr Danuta Nykiel
Wicedyrektor Szkoły:
mgr Maria Zajda
Logowanie
Powered by aSc EduPage