Ocena dopuszczająca

Ocena dostateczna

Ocena dobra

Ocena bardzo dobra

Ocena celująca

• wymienia nazwy narzędzi do obróbki papieru i przedstawia ich zastosowanie

• rozpoznaje wytwory papiernicze i określa ich zalety i wady
•  

• racjonalnie gospodaruje materiałami papierniczymi
•  

• podaje nazwy surowców wykorzystywanych do produkcji papieru

• omawia proces produkcji papieru

wyszukuje ekologiczne ciekawostki dotyczące recyklingowego wykorzystywania papieru

• prawidłowo organizuje stanowisko pracy
• dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy

• wymienia kolejność działań i szacuje czas ich trwania
• planuje pracę i czynności technologiczne
• sprawnie posługuje się narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem

• wykonuje zaprojektowane przez siebie przedmioty
• właściwie dobiera materiały i ich zamienniki

• formułuje i uzasadnia ocenę gotowej pracy
• samodzielnie wykonuje zaplanowany wytwór techniczny

• rozwija zainteresowania techniczne

• podaje zastosowanie przyborów krawieckich

• wyjaśnia znaczenie symboli umieszczanych na metkach odzieżowych
• rozróżnia materiały włókiennicze – podaje zalety i wady

• omawia właściwości i zastosowanie różnych materiałów włókienniczych
• stosuje odpowiednie metody konserwacji ubrań
•  

• określa pochodzenie włókien
• podaje charakterystyczne cechy wyrobów wykonanych z włókien naturalnych i sztucznych

• wymienia nazwy ściegów krawieckich i wykonuje ich próbki
• ocenia swoje predyspozycje techniczne w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia

• prawidłowo organizuje stanowisko pracy
• wymienia właściwości zamienników materiałów włókienniczych
• dba o prządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy
• przestrzega zasad BHP na stanowisku pracy

• wymienia kolejność działań i szacuje czas ich trwania
• sprawnie posługuje się przyborami krawieckimi zgodnie z ich przeznaczeniem
• właściwie dobiera materiały i przybory krawieckie

• wykonuje zaprojektowane przez siebie przedmioty
• planuje pracę i czynności technologiczne

• samodzielnie wykonuje zaplanowany wytwór techniczny

• rozwija zainteresowania techniczne
• formułuje i uzasadnia ocenę gotowej pracy

• rozróżnia rodzaje materiałów drewnopochodnych
• rozróżnia rodzaje materiałów drewnopochodnych

• prawidłowo organizuje miejsce pracy
• dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy

• podaje nazwy i zastosowania narzędzi do obróbki drewna i materiałów drewnopochodnych

• racjonalnie gospodaruje różnymi materiałami
• montuje poszczególne elementy w całość
• sprawnie posługuje się podstawowymi narzędziami do obróbki ręcznej

• określa właściwości drewna i materiałów drewnopochodnych
• stosuje odpowiednie metody konserwacji

•  ocenia swoje predyspozycje w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia
• samodzielnie wykonuje prace z należytą starannością i dokładnością
• planuje kolejność i czas realizacji wytworu

• omawia budowę pnia drzewa
• opisuje proces przetwarzania drewna
• wymienia nazwy gatunków drzew liściastych i iglastych
• przewiduje zagrożenia wynikające z niewłaściwego użytkowania sprzętu technicznego

• podaje przykłady wyrobów z określonych gatunków drwena

• formułuje i uzasadnia ocenę gotowej pracy wykonuje pracę w sposób twórczy

• rozpoznaje materiały konstrukcyjne
• dba o porządek i bezpieczeństwo na stanowisku pracy
• racjonalnie gospodaruje materiałami, dobiera zamienniki
•  

• sprawnie posługuje się podstawowymi narzędziami do obróbki ręcznej i mechanicznej
• dobiera narzędzia do obróbki metali
• wyjaśnia na czym polega recykling wyrobów metalowych

• omawia zastosowanie różnych metali
• podaje nazwy i zastosowanie narzędzi do obróbki metali
• charakteryzuje materiały konstrukcyjne z metali
• bada właściwości metali
•  

• określa, w jaki sposób otrzymywane są metale

• wyszukuje w internecie informacje o zastosowaniu metali – śledzi postęp technologiczny

• rozróżnia wyroby wykonane z tworzyw sztucznych

• podaje nazwy i dobiera zastosowanie narzędzi do obróbki tworzyw sztucznych

• stosuje odpowiednie metody konserwacji
• określa właściwości tworzyw sztucznych, omawia ich zalety i wady
• charakteryzuje różne rodzaje tworzyw sztucznych

• omawia sposób otrzymywania tworzyw sztucznych

• wymienia sposoby łączenia tworzyw sztucznych

• wymienia metody konserwacji kompozytów

• określa zalety i wady materiałów kompozytowych
• wymienia technologie kompozytów i ich rodzaje
• komunikuje się językiem technicznym

• ocenia swoje predyspozycje w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia
• śledzi postęp techniczny

• klasyfikuje materiały kompozytowe

• wyszukuje w internecie informacje na temat współczesnych materiałów kompozytowych, ciekawostki oraz nowe wynalazki techniczne
• rozpoznaje osiągnięcia techniczne, które przysłużyły się rozwojowi postępu technicznego

• wskazuje narzędzia przydatne do obróbki metali

• określa pochodzenie i zastosowanie materiałów

• podaje przykłady wyrobów z różnych materiałów

• nazywa elementy budowy pnia drzewa oraz składniki materiałów włókienniczych

• rozróżnia linie rysunkowe i wymiarowe

• czyta rysunki wykonawcze i złożeniowe

• omawia zastosowanie poszczególnych linii
• wykonuje rysunek w podanej podziałce

• wykonuje proste szkica techniczne
• klasyfikuje rodzaje rysunków

• rysuje i prawidłowo uzupełnia tabliczkę rysunkową
•  

• wyjaśnia zastosowanie pisma technicznego
•  odwzorowuje pismem technicznym poszczególne litery i cyfry
•  

• określa wysokość i szerokość znaków pisma technicznego
• stosuje pismo techniczne do zapisania określonych wyrazów
• stosuje pismo techniczne do zapisania określonych wyrazów

• dba o estetykę tekstów zapisanych pismem technicznym

• uzupełnia i samodzielnie wykonuje proste szkice techniczne
•  

• poprawnie wykonuje szkic techniczny
• wykonuje szkic techniczny przedmiotu z zachowaniem właściwej kolejności działań

• wyznacza osie symetrii narysowanych figur

• omawia kolejne etapy szkicowania

• odczytuje z opakowań produktów informacje o dodatkach chemicznych

• podaje wartość odżywczą wybranych produktów na podstawie informacji z ich opakowań

• interpretuje piramidę zdrowego żywienia
• wymienia produkty dostarczające określonych składników odżywczych
• charakteryzuje podstawowe grupy składników pokarmowych
• określa znaczenie poszczególnych składników odżywczych dla prawidłowego funkcjonowania organizmu człowieka
• ustala, które produkty powinny być podstawą diety nastolatków

• wskazuje zdrowsze zamienniki produktów zawierających dodatki chemiczne
• opisuje i ocenia wpływ techniki na odżywianie
• odróżnia żywność przetworzoną od nieprzetworzonej

• stosuje zasady bezpieczeństwa sanitarnego
• wymienia sposoby konserwacji żywności
• planuje kolejność i czas realizacji wytworu
• prawidłowo organizuje miejsce pracy
• dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy

• właściwie dobiera narzędzia do obróbki produktów spożywczych

kierunku kształcenia

• charakteryzuje sposoby konserwacji produktów spożywczych

• samodzielnie wykonuje prace z należytą starannością i dokładnością
• ocenia swoje predyspozycje w kontekście wyboru przyszłego

• omawia etapy wstępnej obróbki żywności
• wykonuje zaplanowany projekt kulinarny
• wyjaśnia terminy: składniki odżywcze,zapotrzebowanie energetyczne, zdrowe odżywianie
• przyporządkowuje nazwy produktów do odpowiednich składników odżywczych
• przestawia zasady właściwego odżywiania według piramidy zdrowego żywienia

wymienia nazwy substancji dodawanych do żywności

• wykonuje pracę w sposób twórczy
• formułuje i uzasadnia ocenę gotowej pracy