Ocena dopuszczająca

Ocena dostateczna

Ocena dobra

Ocena bardzo dobra

Ocena celująca

• wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni komputerowej

• stosuje poznane zasady bezpieczeństwa w pracowni oraz podczas pracy na komputerze

• określa, za co może uzyskać daną ocenę; wymienia możliwości poprawy oceny niedostatecznej oraz zasady pracy na zajęciach komputerowych

• wymienia etapy rozwoju maszyny liczącej i komputera

• przedstawia historię powstawania maszyn liczących na tle rozwoju cywilizacyjnego

• omawia wkład polskich matematyków w odczytanie kodu maszyny szyfrującej Enigma

• wskazuje okres, w którym powstał pierwszy komputer

• wymienia elementy wchodzące w skład zestawu komputerowego

• wyjaśnia, do czego był używany pierwszy komputer

• podaje przykłady urządzeń, które można podłączyć do komputera

• klasyfikuje urządzenia na wprowadzające dane do komputera lub wyprowadzające dane z komputera

• omawia historię rozwoju smartfona

• odróżnia plik od folderu

określa, jaki system operacyjny jest zainstalowany na szkolnym i domowym komputerze

• wskazuje  płatne programy używane podczas pracy na komputerze i ich darmowe odpowiedniki

• wymienia najważniejsze wydarzenia z historii komputerów

• wymienia nazwy pierwszych modeli komputerów

• określa przedziały czasowe, w których powstawały maszyny liczące i komputery

• charakteryzuje nośniki danych i wypowiada się na temat ich pojemności

• z pomocą nauczyciela tworzy folder i porządkuje jego zawartość

• wyjaśnia pojęcia: program komputerowy i system operacyjny

• rozróżnia elementy wchodzące w skład nazwy pliku

• wyjaśnia różnice między plikiem i folderem

• wskazuje różnice w zasadach użytkowania programów komercyjnych i niekomercyjnych

• rozpoznaje znane typy plików na podstawie ich rozszerzeń

• samodzielnie porządkuje zawartość folderu

• wykonuje grafikę ze starannością i dbałością o detale

• tworzy dodatkowe obiekty i umieszcza je na obrazie marynistycznym

dodaje do tytułu efekt cienia liter

• przedstawia we wskazanej formie historię systemu operacyjnego Windows lub Linux

• używa klawisza Shift podczas rysowania pionowych i poziomych linii

• tworzy kopię obiektu z użyciem klawisza Ctrl

• tworzy rysunek statku z wielokrotnym wykorzystaniem kształtu Krzywa

• przygotowuje w grupie prezentację poświęconą okrętom z XV–XVIII wieku

• rysuje obiekty z wykorzystaniem Kształtów, dobierając kolory oraz wygląd konturu i wypełnienia

• używa klawisza Shift podczas rysowania koła

• tworzy na obrazie efekt zachodzącego słońca

• sprawnie przełącza się między otwartymi oknami

• wkleja na obraz obiekty skopiowane z innych plików

• dopasowuje wielkość wstawionych obiektów do tworzonej kompozycji

 stosuje opcje obracania obiektu

• rozmieszcza elementy na plakacie

• dopasowuje wielkość zdjęć do wielkości obrazu

• wstawia podpisy do zdjęć, dobierając krój, rozmiar i kolor czcionki

• usuwa zdjęcia i tekst z obrazu

• stosuje narzędzie Selektor kolorów

Wykazuję się pomysłowością w doborze środków ,dba o przejrzystość pracy

• wyjaśnia, czym jest internet

• wymienia zastosowania internetu

• wymienia najważniejsze wydarzenia z historii internetu

• omawia korzyści i zagrożenia związane z poszczególnymi sposobami wykorzystania internetu

• tworzy w grupie plakat przedstawiający rozwój internetu w Polsce

• wymienia zagrożenia czyhające na użytkowników sieci

• podaje zasady bezpiecznego korzystania z internetu

• wymienia osoby i instytucje, do których może zwrócić się o pomoc w przypadku poczucia zagrożenia

• stosuje zasady bezpiecznego korzystania z internetu

• omawia korzyści i zagrożenia związane z poszczególnymi sposobami wykorzystania internetu

• dba o zabezpieczenie swojego komputera przed zagrożeniami internetowymi

• wyjaśnia, do czego służą przeglądarka internetowa i wyszukiwarka internetowa

• podaje przykład wyszukiwarki i przykład przeglądarki internetowej

• odróżnia przeglądarkę od wyszukiwarki internetowej

• wyszukuje znaczenia prostych haseł na stronach internetowych wskazanych w podręczniku

• wyjaśnia, czym są prawa autorskie

• przestrzega zasad wykorzystywania materiałów znalezionych w internecie

• wymienia nazwy przynajmniej dwóch przeglądarek i dwóch wyszukiwarek internetowych

• formułuje odpowiednie zapytania w wyszukiwarce internetowej oraz wybiera treści z otrzymanych wyników

• korzysta z internetowego tłumacza

• kopiuje ilustrację ze strony internetowej, a następnie wkleja ją do dokumentu

• wyszukuje informacje w internecie, korzystając z zaawansowanych funkcji wyszukiwarek

• rozumie pojęcie licencji typu Creative Commons

• tworzy prezentację na wybrany temat wykorzystując materiały znalezione w internecie

• buduje prosty skrypt określający ruch duszka po scenie

• uruchamia skrypty zbudowane w programie oraz zatrzymuje ich działanie

• zmienia tło sceny

• zmienia wygląd i nazwę postaci

• stosuje blok powodujący powtarzanie poleceń

• określa za pomocą bloku z napisem „jeżeli” wykonanie części skryptu po spełnieniu danego warunku

• stosuje bloki powodujące obrót duszka

• dodaje nowe duszki do projektu

• tworzy nowe duszki w edytorze programu i buduje skrypty określające ich zachowanie na scenie

• buduje prosty skrypt określający sterowanie duszkiem za pomocą klawiatury

• usuwa duszki z projektu

• zmienia wielkość duszków • dostosowuje tło sceny do tematyki gry

• stosuje blok, na którym można ustawić określoną liczbę powtórzeń wykonania poleceń umieszczonych w jego wnętrzu

• określa za pomocą bloku z napisem „jeżeli” wykonanie części skryptu po spełnieniu danego warunku

• stosuje bloki powodujące ukrycie i pokazanie duszka

• ustawia w skrypcie wykonanie przez duszka kroków wstecz

używa bloków określających styl obrotu duszka

• tworzy grę o zadanej tematyce, uwzględniając w niej własne pomysły

• tworzy grę o zadanej tematyce, uwzględniając w niej własne pomysły

• używa narzędzia Tekst do wykonania tła z instrukcją gry

• tworzy zmienne i ustawia ich wartości

• określa w skrypcie losowanie wartości zmiennych

• określa w skrypcie wyświetlenie działania z wartościami zmiennych oraz pola do wpisania odpowiedzi

• stosuje blok określający instrukcję warunkową oraz blok powodujący powtarzanie poleceń

• łączy wiele bloków określających wyświetlenie komunikatu o dowolnej treści

• objaśnia poszczególne etapy tworzenia skryptu

• tworzy projekt prostego kalkulatora wykonującego dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie dwóch liczb podanych przez użytkownika

• używa skrótów klawiszowych: kopiuj, wklej i zapisz

• wymienia  podstawowe skróty klawiszowe używane do formatowania tekstu

• stosuje podczas pracy z dokumentem skróty klawiszowe podane w tabeli w karcie pracy

• stosuje podstawowe opcje formatowania tekstu dostępne w kartach

• wyjaśnia pojęcia: akapit, interlinia, formatowanie tekstu, miękki enter, twarda spacja

wymienia podstawowe zasady formatowania tekstu i stosuje je podczas sporządzania dokumentów

• stosuje opcję Pokaż wszystko, aby sprawdzić poprawność formatowania

tworzy poprawnie sformatowane teksty

• ustawia odstępy między akapitami i interlinię

• biegle posługuje się skrótami klawiszowymi, stosując podstawowe reguły pisania w edytorze tekstu

•zapisuje menu w dokumencie tekstowym

wymienia i stosuje opcje wyrównywania tekstu względem marginesów

• wstawia obiekt WordArt

• formatuje obiekt WordArt

• tworzy menu z zastosowaniem różnych opcji formatowania tekstu

• opracowuje plan przygotowań do podróży

• tworzy listy jednopoziomowe, wykorzystując narzędzie Numerowanie

• używa gotowych stylów do formatowania tekstu w dokumencie

• stosuje listy wielopoziomowe dostępne w edytorze tekstu

• tworzy nowy styl do formatowania tekstu

• modyfikuje istniejący styl

• definiuje listy wielopoziomowe

• dobiera rodzaj listy do tworzonego dokumentu

• przygotowuje kronikę dotyczącą kilku wynalazków, wykorzystując różne narzędzia dostępne w edytorze tekstu