Ocena  dopuszczająca

Ocena dostateczna

Ocena dobra

Ocena bardzo dobra

Ocena celująca

wymienia przykładowe formy dzieł sztuki współczesnej,

wykonuje w wybranej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką oficjalną i twórczością ludową

- charakteryzuje sztukę współczesną,

- określa, co odróżnia sztukę współczesną od tradycyjnej

- podejmuje próbę samodzielnej i twórczej interpretacji zadania.

- wymienia  terminy: fowizm, kubizm, futuryzm, ekspresjonizm, formizm

wyjaśnia najważniejsze terminy związane z poznanymi nurtami,

rozpoznaje typowe cechy wytworów sztuki poszczególnych nurtów i wskazuje różnice między nimi,

- wymienia przykłady wytworów sztuki z początku XX w.,

- opisuje wybrane dzieło jednego z nurtów, uwzględniając tematykę i środki wyrazu,

- wykonuje w określonej technice plastycznej pracę inspirowaną twórczością artystów poznanych nurtów, podejmując próbę samodzielnej i twórczej interpretacji zadania.

- wylicza rodzaje i tematy fotografii,
- wymienia zastosowania fotografii

-zna  terminy: fotomontaż, fotokolaż, fotogram, fotografia analogowa i cyfrowa, fotografik, fotografia artystyczna i użytkowa, kadr, światłocień,

- podaje tematy fotografii,
- wymienia środki wyrazu typowe dla fotografii i wskazuje ich zastosowanie na wybranym przykładzie,

- wyjaśnia podstawowe terminy związane z fotografią,

- omawia terminy typowe dla fotografii,

- wyjaśnia, kim jest fotografik,

- tworzy wypowiedź w wybranej technice plastycznej lub fotografię.

- charakteryzuje fotografię jako dziedzinę sztuk wizualnych,

- opisuje dzieło fotograficzne (wybrane samodzielnie lub wskazane przez nauczyciela), podając tematykę, charakterystyczne środki wyrazu,

- omawia rodzaje fotografii i wskazuje różnice między nimi,
- tworzy wypowiedź we wskazanej technice plastycznej lub fotografię, podejmując próbę samodzielnej i twórczej interpretacji zadania.

- wymienia cechy dzieł dadaistów i surrealistów,

-zna terminy: dadaizm, surrealizm, przedmiot gotowy (ready made), przedmiot znaleziony

- wyjaśnia najważniejsze terminy związane z nurtami dadaizmu i surrealizmu,

- rozpoznaje typowe cechy wytworów sztuki poszczególnych nurtów i wskazuje różnice między nimi,

- omawia przykłady nowych technik i strategii artystycznych typowych dla dadaizmu i surrealizmu,

- wykonuje w określonej technice plastycznej pracę inspirowaną twórczością dadaistów lub surrealistów, podejmując próbę samodzielnej i twórczej interpretacji zadania.

- wymienia zastosowania filmu,

- wyjaśnia terminy typowe dla filmu,
 

- wskazuje związki sztuki filmowej z innymi sztukami wizualnymi,

- wskazuje zastosowanie środków wyrazu filmu na wybranym przykładzie omówionym na lekcji lub w podręczniku,
 

- wskazuje na przykładach typy planów filmowych,
- wskazuje związki sztuki filmowej z innymi sztukami wizualnymi

-tworzy wypowiedź wizualną lub nagrywa krótki film, podejmując próbę samodzielnej i twórczej interpretacji zadania.

- wymienia przykłady nietypowych materiałów wykorzystywanych w sztuce najnowszej,

- wyjaśnia, czym są asamblaż, instalacja, wideoinstalacja,

- opisuje wybrany asamblaż lub wskazaną instalację,

- wykonuje pracę przestrzenną w wybranej technice plastycznej

- wyjaśnia, w jaki sposób artyści nadają nowe znaczenie przedmiotom codziennego użytku,

- omawia sposoby aranżowania przestrzeni na potrzeby działań artystycznych,
- wykonuje pracę przestrzenną we wskazanej technice, podejmując próbę samodzielnej i twórczej interpretacji zadania.

- wymienia cechy dzieł pop-artu, postmodernizmu, konceptualizmu, minimalizmu i land artu,

- wyjaśnia, czym są  pop-art, postmodernizm ,konceptualizm, minimalizm, land art,
- wykonuje w wybranej technice plastycznej pracę inspirowaną twórczością artystów pop-artu, postmodernizmu, konceptualizmu, minimalizmu lub land artu.

- opisuje wybrane dzieło poznanych nurtów, uwzględniając tematykę i środki wyrazu,

- omawia przykłady technik i strategii artystycznych typowych dla pop-artu, postmodernizmu, konceptualizmu, minimalizmu, land artu,

- wykonuje w określonej technice plastycznej pracę inspirowaną pop-artem, postmodernizmem, konceptualizmem, minimalizmem, land artem, podejmując próbę samodzielnej i twórczej interpretacji zadania.

-rozumie funkcje tych  dziedzin i charakteryzuje ich język; zna współczesne formy wypowiedzi artystycznej, wymykające się tradycyjnym klasyfikacjom, jak: happening, performance, asamblaż; sztuka nowych mediów;

rozróżnia sposoby i style wypowiedzi w obrębie dyscyplin

- wyjaśnia, czym są happening i performance

wykazuje się znajomością dziedzin sztuk plastycznych: malarstwa, rzeźby, grafiki, architektury (łącznie z architekturą wnętrz), rysunku, scenografii, sztuki użytkowej dawnej i współczesnej (w tym rzemiosła artystycznego)

- omawia nowe role artysty i odbiorcy w happeningu i performansie

- omawia różnice między happeningiem, performance’em a teatrem,-podaje przykłady twórców i dzieł

- wyjaśnia, na czym polega ograniczenie środków wyrazu charakterystyczne dla minimalizmu i rezygnacja z materialnej postaci dzieła,

- współorganizuje działania z zakresu happeningu i performance’u

- podaje przykłady działań możliwych do zrealizowania w ramach happeningu i performance’u

- wymienia środki wyrazu typowe dla sztuk wizualnych,

- wykonuje pracę w wybranej technice plastycznej.

- wymienia i stosuje podstawowe elementy analizy dzieła sztuki,

- przyporządkowuje techniki i materiały do dziedzin sztuki,

-podejmuje próby integracji sztuk tworząc zespołowo teatr plastyczny (animacja form plastycznych w przestrzeni plus światło i dźwięk ) oraz realizując inne rodzaje kreacji z pogranicza plastyki i pokrewnych dziedzin jak pantomima, taniec, film animowany;

- opisuje wskazane dzieło omówione na lekcji lub w podręczniku,

 

- wskazuje środki wyrazu typowe dla poszczególnych dziedzin sztuki na wybranych przykładach,
 

- opisuje dzieło sztuk wizualnych (wybrane samodzielnie lub wskazane przez nauczyciela), podając technikę

charakterystyczne materiały i środki wyrazu,
- wykonuje pracę we wskazanej technice plastycznej, podejmując próbę samodzielnej i twórczej interpretacji zadania.

rozróżnia gatunki i tematykę dzieł w sztukach plastycznych (portret, autoportret, pejzaż, martwa natura, sceny: rodzajowa, religijna, mitologiczna, historyczna i batalistyczna);;

- tłumaczy, dlaczego artyści inspirują się naturą.-

- wymienia sposoby ujmowania  

-niektóre z tych gatunków odnajduje w grafice i w rzeźbie; w rysunku rozpoznaje studium z natury, karykaturę, komiks, rozumie, czym jest w sztuce abstrakcja i fantastyka rzeczywistości w sztuce,

-podejmuje działania z wyobraźni i z natury w zakresie utrwalania i świadomości gatunków i tematów w sztuce, stosuje w tym zakresie różnorodne formy wypowiedzi (szkice rysunkowe, fotografie zaaranżowanych scen i motywów, fotomontaż)

- wskazuje różnice między szkicem a  dziełem skończonym,

- wymienia cele ukazywania rzeczywistości w dziełach sztuki,

- omawia rolę prawdy i iluzji w dziele sztuki.

-twórczo interpretuje temat