Aleksandra Gardoń

          • Język angielski - klasa I   - wymagania edukacyjne i Przedmiotowy System Oceniania zgodny z nową podstawą programową od roku szkolnego 2025/2026

          Rozumienie ze słuchu:
          - uczeń reaguje werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela;
          - rozróżnia znaczenie wyrazów o podobnym brzmieniu;
          - rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać;
          - rozumie ogólny sens krótkich opowiadań, wypowiedzi, bajek i historyjek, zwłaszcza wspieranych za pomocą obrazów, rekwizytów bądź gestów;
          - rozumie ogólny sens prostych piosenek i wierszyków, zwłaszcza wspieranych za pomocą obrazów, rekwizytów bądź gestów;
          - wyszukuje konkretne, proste informacje w usłyszanym tekście;
          - rozumie nagrania audio i wypowiedzi kolegów w klasie.

           

          Mówienie (reagowanie na wypowiedzi, tworzenie wypowiedzi i przetwarzanie):
          - uczeń reaguje werbalnie na proste polecenia nauczyciela;
          - reaguje niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela;
          - powtarza wyrazy i proste zdania;
          -nazywa obiekty z otoczenia oraz obiekty przedstawione w materiałach wizualnych i audiowizualnych i opisuje je;
          - nazywa czynności;
          - używa poznanych wyrazów i zwrotów podczas zabawy;
          - tworzy proste i krótkie wypowiedzi na podstawie wzoru, np. nazywa osoby, zwierzęta, obiekty z otoczenia, czynności;
          - zadaje pytania i udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów;
          - przedstawia siebie i inne osoby, przekazuje podstawowe informacje o sobie;
          - reaguje w podstawowych sytuacjach życia codziennego, stosując odpowiednie zwroty;
          - wyraża swoje upodobania;
          - recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki;
          - bierze udział w odgrywaniu dialogów i scenek;
          - bierze udział w miniprzedstawieniach teatralnych.
          - używa poznanych wyrazów i zwrotów podczas gier i zabaw edukacyjnych.

           

          Czytanie:
          - uczeń czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania;
          - rozumie ogólny sens prostych tekstów;
          - potrafi znaleźć konkretną informację w tekście;
          - potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych.

           

          Pisanie:
          - przepisuje wyrazy;
          - pisze samodzielnie pojedyncze wyrazy i zwroty;

          - pisze bardzo krótkie i proste zdania wg wzoru;
          - pisze bardzo krótkie i proste zdania samodzielnie.

           

          Słownictwo:
          Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w zakresie tematów dotyczących jego samego i najbliższego mu otoczenia:
          - ja i moi bliscy (rodzina, przyjaciele)
          - moje miejsce zamieszkania (mój dom, moja miejscowość)
          - moja szkoła;
          - popularne zawody;
          - mój dzień, moje zabawy;
          - jedzenie;
          - sklep;
          - mój czas wolny i wakacje;
          - święta i tradycje, mój kraj;
          - sport;
          - moje samopoczucie;
          - przyroda wokół mnie.

           

          Gramatyka:
          Uczeń posługuje się następującymi strukturami gramatycznymi (mają one służyć wyrażaniu wymienionych powyżej funkcji i umiejętności językowych z wykorzystaniem poznanego słownictwa):
          - odmiana czasownika „be”
          - konstrukcja „there is/there are”;
          - odmiana czasownika “have got”

          - wyrażenia Do you like/Yes I do/No I don’t
          - czasownik modalny “can”;
          - przyimki miejsca i czasu
           

           

           

           

           

           

          Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego, kl. I

          Ocenianiu podlegają  głównie cztery sprawności językowe: mówienie, słuchanie, czytanie i pisanie.

          Nauczyciel sprawdza i ocenia wiadomości i umiejętności w zakresie treści nauczania wprowadzanych na zajęciach
            Na ocenę duży wpływ  mają również  postępy ucznia,  trud i wysiłek jakie wkłada  uczeń. Oceniane są: sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne,  zaangażowanie,   umiejętność współpracy, przygotowanie do zajęć, systematyczność, stosunek do obowiązków szkolnych.

          Obszary podlegające ocenianiu:
          mówienie, słuchanie, czytanie, pisanie, reagownie i  przetwarzanie tekstu. Brane jest również  w dużej mierze pod uwagę: aktywny  udział w lekcji, postępy ucznia, wysiłek i trud włożony w pracę oraz systematyczność. Nauczyciel sprawdza i ocenia wiadomości i umiejętności w zakresie treści nauczania wprowadzanych na zajęciach
            

           Oceniane są: sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, projekty, udział w konkursach.


          Formy sprawdzania wiadomości uczniów:

          1.Odpowiedź ustna ( z bieżących tematów- zagadnienia z trzech ostatnich  lekcji,  prezentacja dialogów, odpowiedzi ustne, praca na lekcji).
           

          2.Sprawdziany i kartkówki
          Sprawdziany (z poszczególnych działów)  trwają  45 minut i są  zapowiadane  tydzień wcześniej, uczniowie  są poinformowani o sprawdzianach  i  kartkówkach  na dzienniku elektronicznym Librus oraz podczas zajęc lekcyjnych. Kartkówki i odpowiedzi ustne obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. Poprawie podlegają: sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, prezentacje dialogów.

           

          • Sprawdziany pisemne są obowiązkowe.
          • W  przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych  uczeń zobowiązany jest do napisania zaległego sprawdzianu w terminie dwóch tygodni po powrocie do szkoły, w czasie uzgodnionym z nauczycielem.
          • Jeżeli nieobecność na sprawdzianie jest nieusprawiedliwiona, uczeń przystępuje do niego na pierwszej lekcji, na którą przyszedł.
          • Uczeń ma prawo do poprawy oceny bieżącej w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
          • Poprawione i ocenione prace pisemne udostępniane są uczniom w trakcie lekcji, natomiast rodzicom na zebraniach lub podczas spotkań  indywidualnych.

          Ocenianie ma charakter ciągły i jest jawne dla ucznia oraz rodzica, a stopnie wystawiane są systematycznie.

           

          Uczeń obowiązkowo powinien mieć na każdej lekcji: podręcznik do języka angielskiego, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy (najlepiej w kratkę). 

           

          Ocena śródroczna i końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen.

          Przy ocenie brany jest pod uwagę w bardzo dużym stopniu trud, wysiłek, zaangażowanie, postępy i systematyczna praca ucznia.

           

          WYMAGANIA  EDUKACYJNE  Z  JĘZYKA  ANGIELSKIEGO  NA  POSZCZEGÓLNE  OCENY :

          klasa_I_WYMAGANIA__EDUKACYJNE__Z__JEZYKA__ANGIELSKIEGO__NA__POSZCZEGOLNE__OCENY.docx