Wymagania kl. VI

 

• Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
   

• spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą;
• poprawnie operuje słownictwem i strukturami wybiegającymi poza program nauczania  i podstawę programową;
•  przeważnie otrzymuje oceny celujące ze sprawdzianów, wypracowań i projektów;
• nie ma problemów z komunikacją słowną jak i pisemną w języku angielskim;
• posiada duży zasób słownictwa i  swobodnie posługuje się językiem angielskim podczas lekcji (zadaje pytania, reaguje na polecenia wydawane w języku angielskim, używa zwrotów grzecznościowych, itp.)
• samodzielnie rozwija i posługuje się słownictwem związanym z tematyką poznawaną na lekcjach;
• z dużym zaangażowaniem przygotowuje się do konkursów językowych i bierze w nich udział (wymaganie wskazane, lecz niekonieczne)
• Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
   
•  aktywnie prezentuje na zajęciach posiadaną wiedzę, posługując się językiem angielskim;
•  nie popełnia błędów w wymowie poznanych na lekcjach (w całym cyklu edukacyjnym) słów i zwrotów;
•  bezbłędnie zna alfabet i płynnie literuje wyrazy;
•  posługuje się poprawnym językiem, zrozumiałym dla rozmówcy, stosuje zwroty grzecznościowe;
•  wykonuje zadania domowe, jest przygotowany do zajęć, starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy;
•  zna i poprawnie wykorzystuje zasady i struktury gramatyczne oraz słownictwo zgodnie z zakresem tematycznym podstawy programowej;
•  potrafi wyrazić opinie na dany temat, sugestie, rekomendacje, porady;
•  bardzo dobrze rozróżnia poznane czasy gramatyczne i potrafi je odpowiednio zastosować w danej sytuacji;
•  prawidłowo tworzy pytania szczegółowe i ogólne;
•  rozumie teksty czytane i potrafi znaleźć potrzebne informacje i odpowiedzieć na pytania;  omówione teksty czyta płynnie i tłumaczy bezbłędnie;
•  potrafi budować spójne zdania, poprawnie pisze teksty o wyznaczonej długości;
•  właściwie pisze e-maile, opisy oraz inne wypowiedzi pisemne.
•  rozumie słyszane wypowiedzi i potrafi przekazać informacje w nich zawarte;
•  nie popełnia błędów w pisowni.

 

• Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
   

• aktywnie prezentuje na zajęciach posiadaną wiedzę;
• wykonuje zadania domowe, jest przygotowany do zajęć, starannie prowadzi zeszyt    przedmiotowy;
• opanował i dysponuje znaczną ilością słownictwa poznanego na lekcjach, co pozwala mu na swobodne wypowiadanie się;
• umie budować zrozumiale zdania ustnie i pisemnie zawierające poznane struktury i słownictwo;
• potrafi poprawnie operować większością struktur; zdarza mu się popełnić błędy, które nie wpływają na zrozumienie wypowiedzi;
•  dobrze rozróżnia poznane czasy gramatyczne i potrafi je odpowiednio zastosować w danej sytuacji;
•  swobodnie wchodzi w rolę podczas scenek rodzajowych dotyczących wcześniej przerabianych sytuacji z życia codziennego;
•  wyraża swoją opinię na tematy związane z lekcją, popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi;
•  czyta i tłumaczy teksty popełniając nieliczne błędy;
•  potrafi wybrać potrzebne informacje w tekście czytanym oraz ze słyszanych wypowiedzi;
•  kiedy zdarzy mu się popełnić błąd, naprowadzony przez nauczyciela potrafi go poprawić;
•  redagując wypowiedź pisemną popełnia nieliczne błędy;
•  na ogół nie popełnia błędów w wymowie

 

• Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
   

•  zna ponad połowę wprowadzonych na lekcjach słów z poszczególnych dziedzin;
•  potrafi poprawnie wymówić większość słów, częściej popełnia błędy w pisowni;
•  zna podstawowe struktury gramatyczne i potrafi je zastosować w zdaniu korzystając ze wzoru;
•  tworzy krótkie wypowiedzi, popełniając błędy, które w niewielkim stopniu wpływają na ich zrozumienie, stosując częściowo właściwą formę i styl;
•  we współpracy z kolegą/koleżanką tworzy dialog sprawdzający materiał poznany na lekcjach, który jest zrozumiały dla słuchacza;
•  rozróżnia poznane czasy gramatyczne sugerując się przysłówkami częstotliwości;
•  umie czasami w naturalny sposób zabierać głos w rozmowie;
•  rozumie ogólny sens słyszanych wypowiedzi;
•  rozumie ogólnie tekst, ale ma problemy ze znalezieniem informacji szczegółowych;
•  w zadaniu pisemnym zawiera większość istotnych punktów;
•  na zajęciach trzeba zachęcać go do zabrania głosu;
•  ma braki w notatkach w zeszycie przedmiotowym, nie zawsze wykonuje zadania domowe.  

 

• Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
   

•  zna niewielką ilość słów, część z nich potrafi poprawnie wymówić i zapisać;
•  często niepoprawnie używa poznane słownictwo;
•  potrafi poprawnie operować niedużą ilością prostych struktur;
•  popełnia liczne błędy w ćwiczeniach gramatycznych;
•  czasami potrafi zbudować krótkie, bardzo proste zdanie;
•  rozumie, czego dotyczy słyszana wypowiedź;
•  rozumie rutynowe polecenia nauczyciela wydawane w klasie i stara się właściwie na nie reagować;
•  pracuje z pomocą nauczyciela;
•  czasami potrafi przekazać wiadomość, ale z trudnościami;
•  tłumaczy zaledwie pojedyncze słowa w tekście;
•  rzadko zabiera głos w rozmowie;
•  ma trudności z napisaniem zadania zawierającego pełne zdania, proste struktury i słownictwo;
•  często błędnie stosuje spójniki i znaki interpunkcyjne;
•  ma liczne braki w zeszycie przedmiotowym i zadaniach domowych.

 

• Uczeń, który nie spełnił wymagań podstawowych na ocenę dopuszczającą otrzymuje ocenę niedostateczną
•  

Przedmiotowe zasady oceniania

Osiągnięcia edukacyjne sprawdzane są przez:

1.Pracę ucznia na lekcji

2. Prace pisemne oraz ustne - na bieżąco obowiązują zagadnienia z 3 ostatnich lekcji

3. Kartkówki - obejmujące zagadnienia maksymalnie z 3 ostatnich lekcji

4. Sprawdziany - obejmują zagadnienia z kilku tematów lub z całego działu, zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem

5. Samodzielne wykonywanie ćwiczeń

6. Zadania domowe - pisemne lub w innej formie np. ustnej, prezentacja

Ponadto:

• Sprawdziany pisemne są obowiązkowe.
• W  przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych uczeń zobowiązany jest do napisania zaległego sprawdzianu w terminie dwóch tygodni po powrocie do szkoły, w czasie uzgodnionym z nauczycielem.

• Jeżeli nieobecność na sprawdzianie jest nieusprawiedliwiona, uczeń przystępuje do niego na pierwszej lekcji, na którą przyszedł.
• Uczeń ma prawo do poprawy oceny w terminie jednego tygodnia, w czasie uzgodnionym z nauczycielem. W przypadku ucznia powracającego po chorobie czas ten liczony jest od dnia powrotu ucznia do szkoły po chorobie.
• Poprawione i ocenione prace pisemne udostępniane są uczniom w trakcie lekcji, natomiast rodzicom na zebraniach lub podczas spotkań  indywidualnych.