Beata Zięba

        • Język angielski - klasa VII - wymagania edukacyjne zgodne z nową podstawą programową od roku szkolnego 2025/2026

        •  

          OCENA DOPUSZCZAJĄCA:

          -Uczeń przynajmniej zapamiętał wiadomości z zakresu wymagań podstawowych i opanował elementarne umiejętności.

          -Uczeń słabo zna i z trudem podaje słownictwo związane z: kinematografią, wyglądem zewnętrznym, przestępczością, wzorami i materiałami, czynnościami czasu wolnego, transportem, zakupami, środkami płatności, opisem przedmiotów w sklepie, wynalazkami, sztuką, dyscyplinami sportowymi, życiem szkolnym i zajęciami pozalekcyjnymi, żywieniem i zdrowymi nawykami.

          -Słabo zna konstrukcję czasu przeszłego ciągłego i prostego, zwrotu used to i be going to, zdań składowych, czasu Present Perfect z wyrażeniami for, since, yet, already.

          -Popełniając liczne błędy używa zestawienia czasów Past Simple i Present Perfect.

          -Stopniuje przymiotniki i przysłówki w stopniu wyższym i najwyższym popełniając przy tym liczne błędy.

          -Zna i z trudem stosuje stronę bierną w czasach teraźniejszych i przeszłych.\

          -Zna i z trudem stosuje czasowniki modalne (should/shouldn`t, can/can`t, could/couldn`t, must,mustn`t, haveto) oraz wyrażenia ilościowe (a/an, some, any, no, a lot of, much, many) i zaimki nieokreślone (something,anything, nothing etc.).

          -Zna i z trudem stosuje pierwszy i zerowy tryb warunkowy.

          -Ma duże trudności ze zrozumieniem tekstu pisanego i znalezieniem w tekście określonych informacji.

          -Ma duże trudności ze zrozumieniem  wypowiedzi ze słuchu i znalezieniem w tekście określonych informacji.

          -Popełnia liczne błędy, z trudnością wypowiada się w temacie związanym z treściami nauczania; z trudnością tworzy wypowiedź pisemną; popełniając liczne błędy, zadaje pytania, mówi o czynnościach w czasie teraźniejszym i przeszłym.

           

          OCENA DOSTATECZNA:

          -Uczeń zapamiętał i zrozumiał wiadomości z zakresu wymagań podstawowych, a tym samym opanował umiejętności niezbędne do dalszej edukacji językowej.

          -Uczeń częściowo zna i z pomocą nauczyciela umie podać słownictwo związane z kinematografią, wyglądem zewnętrznym, przestępczością, wzorami i materiałami, czynnościami czasu wolnego, transportem, zakupami, środkami płatności, opisem przedmiotów w sklepie, wynalazkami, sztuką, dyscyplinami sportowymi, życiem szkolnym i zajęciami pozalekcyjnymi, żywieniem i zdrowymi nawykami.

          -Zna i częściowo rozumie konstrukcję czasu przeszłego ciągłego i prostego, zwrotu used to i be going to, zdań składowych, czasu Present Perfect z wyrażeniami for, since, yet, already.\

          -Popełniając nieliczne błędy używa zestawienia czasów Past Simple i Present Perfect, stopniuje przymiotniki i przysłówki w stopniu wyższym i najwyższym popełniając przy tym nieliczne błędy.

          -Zna i z pomocą nauczyciela stosuje stronę bierną w czasach teraźniejszych i przeszłych.

          -Zna i z pomocą nauczyciela stosuje czasowniki modalne (should/shouldn`t, can/can`t, could/couldn`t, must, mustn`t, have to) oraz wyrażenia ilościowe (a/an,some,any,no,alotof, much, many) i zaimki nieokreślone (something, anything, nothing etc.).

          -Częściowo rozumie tekst pisany i z pomocą nauczyciela znajduje w tekście odpowiednie informacje, popełniając przy tym błędy.

          -Częściowo rozumie wypowiedzi ze słuchu i z pomocą nauczyciela znajduje w tekście określone informacje, popełniając przy tym błędy.

          -Znając część słownictwa z działów tematycznych, wykorzystując częściowo struktury gramatyczne, popełniając błędy przedstawia fakty związane z treściami tematycznymi.

          -Popełniając błędy, częściowo tworzy wypowiedź pisemną, w której tworzy treść listu prywatnego, notatki, bloga, listu z podziękowaniem.

           

          OCENA DOBRA:

          -Uczeń wykorzystuje wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań podstawowych i stosuje je w typowych sytuacjach.

          -Uczeń w większości zna i rozumie słownictwo związane z kinematografią, wyglądem zewnętrznym, przestępczością, wzorami i  materiałami, czynnościami czasu wolnego, transportem, zakupami, środkami płatności, opisem przedmiotów w sklepie, wynalazkami, sztuką, dyscyplinami sportowymi, życiem szkolnym i zajęciami pozalekcyjnymi, żywieniem i zdrowymi nawykami.

          - W większości zna konstrukcję czasu przeszłego ciągłego i prostego, zwrotu used to i be going to, zdań składowych, czasu Present Perfect z wyrażeniami for, since, yet, already.

          -Poprawnie używa zestawienia czasów Past Simple i Present Perfect.

          -Poprawnie stopniuje przymiotniki i przysłówkiw stopniu wyższym i najwyższym.

          -Zna i stosuje stronę bierną w czasach teraźniejszych i przeszłych.

          -Zna i stosuje czasowniki modalne (should/shouldn`t, can/can`t, could/couldn`t, must, mustn`t, have to) oraz wyrażenia ilościowe (a/an, some, any, no, a lot of, much, many) i zaimki nieokreślone (something, anything, nothing etc.).

          -Zazwyczaj rozumie większość tekstu pisanego i przeważnie samodzielnie znajduje w tekście określone informacje.

          -Rozumie większość wypowiedzi ze słuchu.

          -Przeważnie samodzielnie znajduje w tekście określone informacje, popełniając przy tym nieliczne błędy.

          -Stosując poznane struktury gramatyczne, wypowiada się na tematy związane z podanymi zagadnieniami z podręcznika, popełniając przy tym nieliczne błędy.

          -Zazwyczaj samodzielnie konstruuje tekst pisany z poszczególnych działów.

           

          OCENA BARDZO DOBRA:

          -Uczeń wykorzystuje wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań ponadpodstawowych.

          -Uczeń zna i rozumie słownictwo związane z kinematografią, wyglądem zewnętrznym, przestępczością, wzorami i materiałami, czynnościami czasu wolnego, transportem, zakupami, środkami płatności, opisem przedmiotów w sklepie, wynalazkami, sztuką, dyscyplinami sportowymi, życiem szkolnym i zajęciami pozalekcyjnymi, żywieniem i zdrowymi nawykami.

          -Zna i bezbłędnie stosuje konstrukcję czasu przeszłego ciągłego i prostego, zwrotu used to i be going to, zdań składowych, czasu Present Perfect z wyrażeniami for, since, yet, already.

          -Bezbłędnie używa zestawienia czasów Past Simple i Present Perfect.

          -Bezbłędnie stopniuje przymiotniki i przysłówkiw stopniu wyższym i najwyższym.

          -Zna i stosuje stronę bierną w czasach teraźniejszych i przeszłych.

          -Zna i bezbłędnie stosuje czasowniki modalne (should/shouldn`t, can/can`t, could/couldn`t, must, mustn`t, have to) oraz wyrażenia ilościowe (a/an, some, any, no, a lot of, much, many) i zaimki nieokreślone (something, anything, nothing etc.).

          -Rozumie tekst pisany, samodzielnie znajduje w tekście wymagane informacje.

          -Rozumie wypowiedzi ze słuchu.

          -Stosując poznane struktury gramatyczne, płynnie wypowiada się na tematy z wymienionych działów tematycznych.

          -Samodzielnie, z bogatym słownictwem konstruuje treść listu prywatnego, notatki, bloga, listu z podziękowaniem.

           

          OCENA CELUJĄCA:

          Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą.

          Znajomość środków językowych: Uczeń w pełni opanował słownictwo i struktury gramatyczne zawarte w treściach programowych przewidzianych do realizacji w danej klasie. Bezbłędnie używa zaawansowanych form gramatycznych i słownictwa, również tego wykraczającego poza treści programowe.

          Słuchanie: Uczeń bez trudu rozumie i analizuje różne teksty audio, w tym dłuższe wypowiedzi i dialogi, dostrzegając szczegóły oraz ukryte znaczenia.

          Czytanie: Uczeń samodzielnie interpretuje teksty o różnym stopniu trudności, rozumie wszystkie szczegóły, potrafi analizować i oceniać teksty, również te poza podręcznikiem.

          Mówienie: Uczeń płynnie i spontanicznie wyraża swoje myśli na różne tematy, używając szerokiego zakresu słownictwa i skomplikowanych struktur gramatycznych. Bez problemu prowadzi długie rozmowy i dyskusje.

          Pisanie: Uczeń tworzy różnego rodzaju teksty, używając różnorodnych struktur gramatycznych i bogatego słownictwa. Prace pisemne są bezbłędne pod względem przekazywanych treści, zakresu środków językowych, poprawności stosowania środków językowych, a także spójności i logiki tekstu.

          Reagowanie językowe: Uczeń szybko i adekwatnie reaguje w różnych sytuacjach komunikacyjnych, potrafi dostosować swoje odpowiedzi do kontekstu i sytuacji.

          Formy sprawdzania wiedzy: Doskonale radzi sobie ze wszystkimi formami sprawdzania wiedzy, w tym sprawdzianami, kartkówkami, testami gramatycznymi, odpowiedziami ustnymi, projektami, itp. Aktywnie uczestniczy w lekcjach i wykazuje wysoki poziom zaangażowania.

           

          PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

           

          Obszary podlegające ocenianiu:
          mówienie, słuchanie, czytanie, pisanie, reagownie i  przetwarzanie tekstu. Brane jest również  w dużej mierze pod uwagę: aktywny  udział w lekcji, postępy ucznia, wysiłek i trud włożony w pracę oraz systematyczność. Nauczyciel sprawdza i ocenia wiadomości i umiejętności w zakresie treści nauczania wprowadzanych na zajęciach
            

           Oceniane są: sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, projekty, udział w konkursach.


          Formy sprawdzania wiadomości uczniów:

          1.Odpowiedź ustna ( z bieżących tematów- zagadnienia z trzech ostatnich  lekcji,  prezentacja dialogów, odpowiedzi ustne, praca na lekcji).
           

          2.Sprawdziany i kartkówki
          Sprawdziany (z poszczególnych działów)  trwają  45 minut i są  zapowiadane  tydzień wcześniej, uczniowie  są poinformowani o sprawdzianach  i  kartkówkach  na dzienniku elektronicznym Librus oraz podczas zajęc lekcyjnych. Kartkówki i odpowiedzi ustne obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. Poprawie podlegają: sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, prezentacje dialogów.

           

          • Sprawdziany pisemne są obowiązkowe.
          • W  przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych  uczeń zobowiązany jest do napisania zaległego sprawdzianu w terminie dwóch tygodni po powrocie do szkoły, w czasie uzgodnionym z nauczycielem.
          • Jeżeli nieobecność na sprawdzianie jest nieusprawiedliwiona, uczeń przystępuje do niego na pierwszej lekcji, na którą przyszedł.
          • Uczeń ma prawo do poprawy oceny bieżącej w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
          • Poprawione i ocenione prace pisemne udostępniane są uczniom w trakcie lekcji, natomiast rodzicom na zebraniach lub podczas spotkań  indywidualnych.

          Ocenianie ma charakter ciągły i jest jawne dla ucznia oraz rodzica, a stopnie wystawiane są systematycznie.

           

          Uczeń obowiązkowo powinien mieć na każdej lekcji: podręcznik do języka angielskiego, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy (najlepiej w kratkę). 

           

          Ocena śródroczna i końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen.

          Przy ocenie brany jest pod uwagę w bardzo dużym stopniu trud, wysiłek, zaangażowanie, postępy i systematyczna praca ucznia.

          Beata Zięba

           

           
           
           
           
           
          dodaj zdjęcia