• Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 6 rok szkolny 2024/25

        •  

                       

          WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY SZÓSTEJ

          OCENA DOPUSZCZAJĄCA

          OCENA DOSTATECZNA

          OCENA DOBRA

          OCENA BARDZO DOBRA

          OCENA CELUJĄCA

          demonstruje przy użyciu modeli np. globusów  ruch obiegowy Ziemi

           

          określa kierunek ruchu obiegowego Ziemi, czas trwania, miejsca wschodu i zachodu Słońca w ciągu roku

           

          porównuje oświetlenie Ziemi

          w pierwszych dniach astronomicznych pór roku

           

          wykazuje związek między ruchem obiegowym Ziemi strefami jej oświetlenia

           

           

          wykazuje związek między ruchem obiegowym Ziemi oraz strefowym zróżnicowaniem klimatu i krajobrazów na Ziemi

           

          demonstruje przy użyciu modeli (np. globusa lub tellurium) ruch obrotowy Ziemi,

          określa kierunek ruchu obrotowego, czas trwania, miejsca wschodu i zachodu Słońca oraz południa słonecznego

          porównuje wyniki pomiaru wysokości Słońca w różnych porach dnia i roku

          wyjaśnia zmianę wysokości Słońca w ciągu dnia

          wyjaśnia związek między ruchem obrotowym a widomą wędrówką i górowaniem Słońca, istnieniem dnia i nocy, dobowym rytmem życia człowieka i przyrody, występowaniem stref czasowych

          wskazuje na globusie i mapie południki i równoleżniki

          odczytuje szerokość i długość geograficzną wybranych punktów na globusie i na mapie

           

           

          na podstawie podanych współrzędnych geograficznych wskazuje położenie punktów i obszarów na mapach w różnych skalach

           

          określa współrzędne geograficzne punktów w stopniach i minutach,

          oblicza rozciągłość południkową i równoleżnikową Europy

           

          wskazuje na mapie położenie Europy, charakteryzuje położenie, przebieg granic oraz linii brzegowej Europy

          wskazuje na mapie państwa Europy oraz przedstawia rolę Unii Europejskiej w przemianach społecznych i gospodarczych kontynentu

          charakteryzuje ukształtowanie powierzchni Europy

           

          na przykładzie Islandii określa związek między położeniem na granicy płyt litosfery a występowaniem wulkanów i trzęsień ziemi

           

           

          odczytuje z mapy strefy klimatyczne Europy

          przedstawia czynniki, które decydują o zróżnicowaniu klimatycznym Europy

           

           

          na podstawie mapy wskazuje obszary o największej i najmniejszej gęstości zaludnienia Europy

          wymienia główne przyczyny i skutki starzenia się społeczeństw w Europie

           

          wyjaśnia przyczyny nierównomiernego  rozmieszczenie ludności w Europie

          przedstawia społeczno-ekonomiczne i kulturowe konsekwencje migracji na obszarze Europy

           

           

          wymienia źródła energii

          odczytuje z mapy rodzaje elektrowni w Europie

           

          wykazuje związek między cechami środowiska przyrodniczego wybranych krajów Europy a wykorzystaniem różnych źródeł energii

          wyszukuje i prezentuje informacje o skutkach wykorzystania źródeł energii dla środowiska geograficznego

           

          wskazuje na mapie Paryż i Londyn

          określa podobieństwa i różnice między wielkimi miastami Europy: Londynem i Paryżem

           

          przedstawia znaczenie nowoczesnego przemysłu i usług w gospodarce na przykładzie Francji

           

          wykazuje związki między rozwojem turystyki w Europie Południowej a warunkami przyrodniczymi oraz dziedzictwem kultury śródziemnomorskiej

           

          przedstawia przykłady atrakcji turystycznych Czech i Słowacji

          przedstawia wybrane walory środowiska przyrodniczego i kulturowego Litwy i Białorusi

          charakteryzuje przemiany w strukturze przemysłu w Niemczech na przykładzie Nadrenii Północnej-Westfalii

           

           

          rozumie problemy polityczne, społeczne i gospodarcze Ukrainy

           

          wykazuje zróżnicowanie środowiska przyrodniczego Rosji

           

          charakteryzuje relacje Polski z krajami sąsiadującymi

           

          uzasadnia potrzebę kształtowania dobrych relacji Polski z jej sąsiadami

           

           

           

                                                                                                                                                                                                                                  Nauczyciel geografii:

                                                                                                                                                                                                                                   Małgorzata Mardaus

           

           

          PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

           

          Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych

           

          1. Wypowiedzi ustne – na bieżąco, obowiązują zagadnienia z 3 ostatnich lekcji

          2. Prace pisemne

          -   kartkówki –obejmujące zagadnienia maksymalnie z trzech ostatnich lekcji

          -   sprawdziany- obejmujące zagadnienia z kilku tematów lub z całego działu, zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem

          3. Samodzielne wykonywanie zadań, ćwiczeń na lekcji

          4. Konkursy przedmiotowe

           

          • Sprawdziany pisemne są obowiązkowe.
          • W  przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych  uczeń zobowiązany jest do napisania zaległego sprawdzianu w terminie dwóch tygodni po powrocie do szkoły, w czasie uzgodnionym z nauczycielem.
          • Jeżeli nieobecność na sprawdzianie jest nieusprawiedliwiona, uczeń przystępuje do niego na pierwszej lekcji, na którą przyszedł.
          • Uczeń ma prawo do poprawy oceny bieżącej w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
          • Poprawione i ocenione prace pisemne udostępniane są uczniom w trakcie lekcji, natomiast rodzicom na zebraniach lub podczas spotkań  indywidualnych.

           

          Nauczyciel geografii

          M. Mardaus