OCENA DOPUSZCZAJĄCA

OCENA DOSTATECZNA

OCENA DOBRA

OCENA BARDZO DOBRA

OCENA CELUJĄCA

I.Azja

Uczeń:

-wykazuje na podstawie map ogólnogeograficznych i tematycznych, że Azja jest obszarem wielkich geograficznych kontrastów

-na podstawie mapy wyjaśnia zróżnicowanie gęstości zaludnienia na obszarze Chin

-charakteryzuje region Bliskiego Wschodu pod względem cech kulturowych

II. Afryka

-wymienia przyczyny pustynnienia

III. Ameryka Północna

 i Ameryka Południowa

Uczeń:

-przedstawia cechy ukształtowania powierzchni Ameryki Północnej i Południowej na podstawie map

-określa cechy megalopolis w Ameryce Północnej

IV. Australia i Oceania

Uczeń:

-przedstawia specyfikę środowiska przyrodniczego Australii i Oceanii

V. Obszary okołobiegunowe

Uczeń:

-charakteryzuje położenie Antarktydy

Uczeń:

-przedstawia sposoby

zabezpieczania ludzi przed

skutkami trzęsień ziemi

- przedstawia kierunki rozwoju gospodarczego Chin

-omawia wielkość zasobów ropy naftowej i poziom rozwoju gospodarczego na Bliskim Wschodzie na podstawie wykresu i mapy tematycznej

- określa związki między walorami przyrodniczymi i kulturowymi a rozwojem turystyki na przykładzie wybranego kraju

-wymienia skutki występowania tornad

i cyklonów tropikalnych

w Ameryce Północnej

-wyjaśnia przyczyny powstawania slumsów w wielkich miastach na przykładzie Ameryki Południowej

-przedstawia rozmieszczenie ludności Australii na tle warunków przyrodniczych

-charakteryzuje środowisko przyrodnicze Antarktydy

Uczeń:

- przedstawia znaczenie warunków przyrodniczych i czynników społeczno-kulturowych w tworzeniu nowoczesnej gospodarki Japonii

- przedstawia możliwości rozwoju gospodarczego Indii oraz kontrasty społeczne w tym kraju

-wyjaśnia związki między warunkami przyrodniczymi a możliwościami gospodarowania w strefie Sahelu

-identyfikuje na podstawie tekstów źródłowych przyczyny i skutki niedożywienia ludności Afryki

- identyfikuje konflikt interesów między gospodarczym wykorzystaniem Amazonii a ekologicznymi skutkami jej wylesienia

-na przykładzie Doliny Krzemowej wyjaśnia przyczyny rozwoju technopolii

-przedstawia główne cechy gospodarki Australii na tle warunków przyrodniczych

-wyjaśnia konieczność zachowania statusu Antarktydy określanego Traktatem Antarktycznym

Uczeń:

- wykazuje związek między cechami klimatu monsunowego a rytmem upraw i „kulturą ryżu” w Azji Południowo-Wschodniej

- ocenia znaczenie kierunków rozwoju gospodarczego Chin w gospodarce światowej

-wykazuje związek rozmieszczenia opadów w Afryce z cyrkulacją powietrza w strefie międzyzwrotnikowej

- określa rolę tradycyjnych i nowoczesnych działów gospodarki w rozwoju wybranych krajów Afryki

-ocenia sytuację rdzennej ludności na przykładzie Ameryki Północnej lub Południowej

-na podstawie danych statystycznych określa rolę Stanów Zjednoczonych w gospodarce światowej

-wyszukuje i prezentuje informacje o skutkach zmian klimatycznych, w tym zmianach zlodzenia dla środowiska geograficznego obszarów okołobiegunowych

Uczeń:

-wykazuje związki między przebiegiem granic płyt litosfery a  występowaniem rowów tektonicznych, wulkanów,trzęsień ziemi i tsunami

-wskazuje na mapie miejsca konfliktów zbrojnych na Bliskim wschodzie oraz podaje  ich przyczyny i skutki

-wyjaśnia na podstawie map tematycznych istnienie strefowości klimatyczno-roślinno-glebowej w Afryce

-ocenia wpływ przemysłu

zaawansowanych technologii

na rozwój gospodarki Stanów

Zjednoczonych